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1、小学英语开放课总结本节课是一节阅读课。重点是掌握四会句型：Can you ? Yes, I can. No, I cant.要求学生能够熟练运用。本课讲的是机器人能做什么事情和不能做什么事情，学生感觉新鲜好奇，积极的参与到课堂活动中来。为了活跃课堂气氛，我这样设计教学过程。一开始的热身运动，先让学生唱一唱Lets chant. P49。再进行与此相关的师生对话：T: Can you do housework? Ss: Yes, I can. T: What can you do? Ss: I can . T: Great! Youre helpful. T: Can you？” Yes, I
2、can /No, I cant.既复习了旧知识，又交流了师生感情，还能使学生很快进入到英语学习的课堂中来，体现出一种融洽的学习氛围，也为新课的活动做了铺垫，可谓一举两得。 通过卡片学习play chess， use a computer, robot.为后面的课文学习扫清障碍。我是这样处理文本的：第一步让学生快速阅读课文，解决问题：Robot is a _.A. Computer B. toy 。第二步让学生仔细阅读课文，解决问题：1.Can Robot make the bed? 2.Can Robot use a computer? 第三步让学生再仔细阅读课文，解决问题：1. What c
3、an Robot do? 2. What cant Robot do?并把答案写在纸上。既锻炼了学生的思考能力，又培养了学生的书写能力。第四步，跟读并模仿录音。第五步，在小组里读课文，学生有问题，让其举手问。第六步，让学生一起读。一步一个脚印，学习扎实有效，为后面的拓展活动做好了铺垫。通过孩子们感兴趣的机器人进行拓展练习。也许有一天我有一个机器人，她能做很多很多的事情。同学们，你们愿意和我一起读一下我的机器人吗？孩子们欢呼雀跃，对所学内容充满期待，在学生的一片赞叹声中，完成了任务。我搜集了很多机器人做事情的图片，开阔了孩子们的视野，为后面学生设计自己的机器人做好了铺垫。学生自己设计机器人，老师
4、放手。体现出新课改中的“以学生为中心”，发挥了学生的主体作用。，真正做到学以致用，增强学生学习英语的信心。并能使学生在活动中互相学习、互相帮助，互相鼓励，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。在一些环节衔接时，我用Excuse me, would you like to?充分尊重学生，体现了师生之间的平等关系。评价贯穿整个课堂，调动了学生的积极性，每位学生都想为本组赢得一颗星，这里体现出团队合作精神，激烈的竞赛也使学生为之精神振奋。本节课也有很多的不足之处。有些环节的街接不是很紧凑，评价语不够丰富。小组之间的活动太少，学生齐读太多。没有充分的去运用拓展材料，纠错不及时。在学生设计自己机器人时出现的错误，老师直接纠错，没有去引导，如果引导让学生自己纠错或小组之间纠错会更好。多媒体课件后半部分轻音乐声音太大，有损美感。针对这些不足，在以后的教学实践中，我要不断的学习，提高自身业务素质，多向有经验的教师请教，与各位教师加强交流，还要认真做好备课，深入研究教材，不断的提高自己的教育教学水平。
