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1、评课记录（一）评课人姓名陈玉洁年龄45职务副校评课人单位五常市卫国中学职称中高学历本科池连国老师这节课的整体效果较好，他们在教师的教育观念与教学思想的更新上，对教学内容的驾驭与处理上，教学方法与教学手段的优化组合上，教学模式的研究探索上，均有一定程度的创新和突破，下面是我听完这节课后的一些感受：一、创设情境，让学生体会信息技术的趣味性和实用性池连国老师通过播放“家乡的旅游”的演示文稿导入新课，在导入这一环节上，处理得都相当不错，上课伊始，有效吸引学生的注意力，激发学生的学习热情，从而提高学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机。使让我学变为我要学。二、采用“任务驱动”式教学模式教师在整个教学过程，
2、以完成一个个具体的任务为线索，把教学内容巧妙地隐含在每个任务之中。学生在教师的引导下，通过完成一个个任务逐步掌握所学的知识与技能。真正为学生营造一个建构知识、寓学于实践的环境，让他们在这个环境里，充满兴趣愉快地进行学习，突出了在“做”中“学”的思想。通过教师“展示任务”、“讲解演示”，激发和保持了学生的学习积极性。学生通过任务的完成，从而实现操作技能的学习。三、变知识导向型教学为技能训练型教学采用有利于培养学生创新精神、自学能力和实践能力的课堂教学方式。为了更好地培养能力。在处理教材时，教师即发挥了课本的示范作用，但又不盲从课本，创造性地处理教材，精心设计了一一个教学任务，激活学生的思维，达到
3、了培养创新意识的目标。从今天的研讨活动课中，产生了一些问题，我觉得这是我们希望看到的，也是本次活动的目的，只有不断的改正缺点，弥补不足，才能提高教学能力，更是教研课的效果之所在。下面是这节课中值得探讨的问题：一教师的应变能力和语言的感染力方面还有待提高。二对学生掌握知识情况的反馈不到位，没有进行更好的评价，如师生互评，生生互评等。 三学生在完成任务中，个个埋头苦干，缺少小组合作，学生的合作精神得不到更好的培养。四我相信信息技术不单单是一门纯技能的学科，我让为应该更多渗透德育教育，这样才能使我们的学科变得有血有肉。评课记录（二）评课人姓名李清华年龄46职务教任评课人单位五常市卫国中学职称中高学历
4、本科大家好！谢谢学校给我这个机会，来点评池老师的这节信息技术课。 池连国老师的这节课，教师能以学生的兴趣为出发点，通过比较、鉴别、自主探索、合作交流等环节，培养提高学生观察、回忆、比较、评价、分析及解决问题的能力。本节课的内容难度不大，教师在教学结构的设计中主要以学生的兴趣为主，层次清晰。先是给学生播放自己的幻灯片，再来观察教师播放的幻灯片，让学生观察、比较引入主题，然后进行具体的操作演示，引导学生观察其中的变化，安排学生自主实践，最后由学生进行交流评价。比较好的是教师在整节课上学生能够主动的看教材，很好的利用了我们的课本，为了完成任学生学会看信息技术书，从书中寻找解决问题的方法。在整节课中，
5、我们的教师都不是在做个说教者，没有刻意的去进行任何知识的讲授，而是借用书本和学生的探索来进行知识的传授。可以说，池老师在本节课中不再是一名导演，而是剧中的一个组织者，带着学生一起来学习，很好的发挥了教师引导的作用。以上是本节课的亮点之处，下面我再谈谈有待商榷的地方1、在教师的语态上如果能够将语言在和缓一些，语速相对慢一些，煽情的地方再多一些，可能可以将本节课的几个高潮处的气氛推向更高的境界，使气氛更为热烈。2、在表现的细节如果能再仔细一些，能够让本节课的情感目标推进地更为明确。总体来说，这节课是非常成功的一节课，整节课从教学设计到教师的教态、教学思路和学生完成任务的情况都是非常好的，池老师教学设计的能力、授课时活跃的思维都是需要我认真学习的地方！希望在今后的教学中我们能够听到更多这样优秀的公开课，以此来提高自身的教学水平！
