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1、1,2,爱我中华,3,4,资料袋,5,6,大青树下的小学 第1课时,王雪玲,7,8,自读提示：,1.自由朗读，标记出生字新词。2.标出段落，读通句子，难读的语句 多读几遍。3.说说课文主要内容是什么？,一所边疆民族小学里的孩子们，学习生活情景,9,分组朗读，组间比赛1分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。2各组练习后进行比赛。,10,11,12,13,14,连一连 好奇：招引：打招呼：绚丽多彩：,15,16,17,A.想象本篇课文描写了怎样的画面？B.课文主要的内容是什么？,18,不同民族的孩子，在同一所学校学习生活，团结友爱，欢快幸福的画面。,19,课堂小结,这节课我们学到了什么？,20,课
2、后作业：,1.生字新词的认写2.读课文，想象课文描写的画面。画出新鲜感的词句与同学交流。,21,大青树下的小学 第2课时,王雪玲,22,23,检测与回顾,24,检测与回顾,课文主要写了什么内容？,25,26,不同穿着的学生从各处来上学，他们主动给小鸟打招呼，向老师问好，给国旗敬礼，上课了，朗朗的读书声传来，很多小动物走进校，在窗外静静地听课，下课了大家一块跳舞，做游戏,读课文，边读边想象课文描写的画面。用自己的话说一说,品读课文,27,28,早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的。,“从”字开头的排比句
3、写出小学生们来自不同的地方,运用“有-有-有-还有-”句式，体现了这所学校的民族特色，表明学校的学生多，而且都是来自不同的民族。,29,大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。,30,不同民族服装各具特色，“绚丽多彩”眼前出现各民族的学生衣服的鲜艳，把学校装点的更加美丽。,“绚丽多彩”是怎样的画面？,31,同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。,“向-向-向-”想象情景，孩子们的快乐和有礼貌的景象。,32,上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，
4、鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。,运用拟人的手法，对窗外景物的描写，突出了“安静”，小动物不动是为不打扰孩子们的学习，被他们的读书声吸引，感受孩子们读书的认真。,33,写了孩子们课下玩耍的情景。作者运用拟人的手法把小动物写成了会看热闹的人，说明孩子们生活很幸福，突出了孩子们快乐心情，也突出了民族小学的特点，为学校增添欢快的气氛。,下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。,34,小组讨论交流,35,这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃.,写出了这所小学有着很久远的历史。,36,小组讨论：这所学校有什么特别的地方？,来自不同地方，不同民族，不同服饰，不同语言的孩子们，在同一所小学学习。一起上课、读书、跳舞、游戏。,民族团结 其乐无穷 幸福生活,37,这节课我们学到了什么？,38,39,课后作业,1.你的学校是怎样的？同学们在学校里都做些什么？选一个场景说一说？（教室里、操场上、图书馆里、大树下、国旗前）2.搜集关于少数民族的资料，同学交流。,40,希望我们的大家庭团结！,
