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1、幼儿园语言教学技巧分享 xxx幼儿园 xx,一、幼儿园语言领域发展目标 良好倾听：注意倾听对方讲话，感受体验语言美，能理解日常用语。清楚表达：乐于交谈，体验乐趣，清楚说明，礼貌用语。喜欢阅读：喜欢听故事、看书，引发对书籍、阅读、书写的兴趣。,二、幼儿各年龄段语言目标对比,三、幼儿园语言活动的类型：谈话活动 讲述活动 文学作品学习活动 早期阅读活动 听说游戏,看图讲述五大要素：时间、地点、人物（角色）主要事件（经过）、心情观察：整体局部 左右 上下 里外,四、如何引导孩子看图讲述？,五、儿歌教学注意什么？幼儿文学包括：儿歌、小说、故事、神话、童话、戏剧、电影等,从小爱祖国（儿歌）鸟儿爱蓝天，鱼儿
2、爱江河，蚯蚓爱土地，蜜蜂爱花朵，我们好孩子，从小爱祖国。,从小爱祖国（儿歌）鸟儿爱蓝天，鱼儿爱江河，蚯蚓爱土地，蜜蜂爱花朵，我们好孩子，从小爱 祖 国。,儿歌教学不可忽视：丰富词汇、准确发音、有节奏有情感地朗读,家（儿歌）白云的家是蓝天，小羊的家是草地，小鱼的家是河水，蝴蝶的家是花朵。,家（儿歌）的家是 的家是 的家是 的家是,图谱式教学让幼儿从直接形象思维转到抽象思维，既能帮助理解，又能帮助记忆。,六、故事教学技巧:故事的选择(年龄特点、情节生动、语言优美、形象活泼可爱、对白简短易懂、具有教育意义的故事)例如：小鸡出壳、小刺猬穿新衣、三只蝴蝶、猜猜我有多爱你目标设置：情感目标 知识目标 技能
3、目标 活动中引导孩子理解和掌握故事的名称、地点、人物（角色）、主要情节（经过）及心情。教学中是否都使用游戏化吗？不一定，要根据故事（作品）而定，如猜猜我有多爱你是非常温馨有诗意的，就不需要，如加入游戏会破坏粉碎作品的意境。,七、提高教育教学效果的方法：形象拟声(实例唱歌比赛)夸张表情(实例天掉下来了)肢体语言(实例躲猫猫)有效提问(实例大熊的拥抱节）小班多用游戏化的提问，而大班少用；小班拟人化的口吻多用，大班少用甚至不用。,八、课堂有效提问应注意的问题:A.所提问题应具有一定的针对性，符合孩子的年龄特点和认知水平。B.提问应具有一定的深度，紧扣目标。.多重提问应具有层次和梯度，有深有浅，由浅入
4、深。.提问应具有探究性，启发性、开放性。.提问应把握时机、提问反馈的及时。.提问方式应多样,九、经验分享：善问“十字诀”尼普斯坦教授经过长期研究，提出善问“十字诀”的办法，这“十字诀”是：假、例、比、替、除、可、想、组、六、类。假：就是以“假如”的方式和学生问答学习；例：即是多举例；比：比较知识和知识间的异同；替：让学生多想有什么是可以替代的；除：用这样的公式启发：“除了还有什么？”；可：可能会怎么样；想：让学生想各种各样的情况；组：把不同的知识组合在一起会如何；六：就是“六何”检讨策略。即为何、何人、何时、何事、何处、如何。类：是多和学生类推各种可能。,十、早期阅读习惯和阅读方法的培养 把有
5、认知的书放进文学作品里，书就变得有趣了。有哲理、有知识、不肤浅且风趣美妙的书孩子们一定喜欢。向孩子们推荐童话书要求：介绍封面、书的名称、作者、出版社、扉页、封底。阅读要求：书平放桌面，自然端坐（双脚并拢当书桌），把书正面朝上，从封面开始一页一页地往后翻，阅读并思考问题，悄声，不影响他人。知道翻到最后一页是封底，表示故事结束。爱惜图书，不折叠书角和卷书本，童话书看完后传递、交换或小心放回书架。,十一、优秀绘本故事推荐：猜猜我有多爱你棒棒天使好饿的毛毛虫一个很怀念感恩的日子月亮的味道天生一对是谁嗯嗯在我的头上熊叔叔的生日派对 马医生爷爷一定有办法第五个长大做个好爷爷 大象的算数一寸虫大卫，不可以小
6、熊请客开往远方的列车小蓝和小黄换一换,十二、听说游戏的主要类型：1、语音练习的游戏。例如：（绕口令）妞妞和牛牛 妞妞去放牛，牛牛跟着妞妞，妞妞牛牛一起走，牛牛妞妞走到村门口2、词汇类游戏 例如 正反话（高矮 胖瘦 开心难过）词语接龙（中华华夏夏天天气气球）3、句子和语法练习 例如 用“首先接着最后”讲述一件事情经过。用“有有还有”描述物品(景物)例如游戏盖高楼让孩子们来用“越越”的句型说话，孩子们可以说“太阳越升越高、花越开越红、人越长越高”,48,可添加内容.可删除页面.,添加内容,01,02,03,04,可添加内容,谢谢阅读,添加内容。,谢谢,48,可添加内容 可删除页面,添加内容,01,02,03,04,可添加内容.,谢谢阅读.,添加内容。,谢谢,
