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1、初中信息技术 下册（苏科版),初中信息技术 下册（苏科版),(教材分析),初中信息技术（下册）教学内容及课时安排,第8单元 动画制作,补充内容,动画基础知识,制作逐帧动画,制作基本动画,制作动作补间动画,制作形状补间动画,单元目标,了解动画发展的历程与现状，理解动画制作的基本原理。了解制作动画常用软件，并能熟练地使用flash制作动画。体验并掌握动画制作的一般步骤，掌握简单动画的制作。培养学生利用所学技术进行创新设计，将技术的文化特性与个性表达融为一体。,教法建议,理解 活用 重组教材用教材教 省编初中信息技术教材是针对全省的学情编写的，所以它不可能完全适合我们南京每所学校的教学，所以在教学前
2、我们要对整个单元及每一节都要仔细阅读，根据自己学校的学情制定教学内容。,教法建议,潜移默化 教学法形象生动 学知识严格要求 成好习惯（元件入库、图层的更名、文件保存等）,教法建议,创设情境 从简单开始 教学中要针对初中生的心理特点、认知能力和解决问题的需要设置问题和任务，当初中生初次接触flash时，教学中设置的问题不易太难，避免出现在第一次课就失去兴趣的现象。要让学生始终保持学习兴趣，发挥主动性，逐步完成自己的作品，体验成功。,教法建议,循序渐进 重-创新设计 本章教学的重点不能只着眼于技术传授，更多的是培养学生设计创新的能力，利用信息技术表达个性。所以教学中应以大量的实例引导学生，开拓学生
3、眼界，拓展其思维，让学生分析，模仿，乃至创新设计。,教法建议,归纳总结,不断升华 教学中，教师应重视概念的讲解，方法的总结，在学生完成任务，尤其是完成探究任务后，教师应引导学生归纳总结提炼，以构建知识。例如：帧、关键帧、层的概念、动画补间动画形状补间动画的区别，它们制作的步骤及关键点、相同点及不同点等。,第1节 动画基础知识,第1节 动画基础知识（1课时）,教学内容：,（1）动画的原理及动画分类。（2）网上获取计算机动画（3）常见动画制作软件的介绍（4）利用软件制作逐帧动画,第1节 动画基础知识教学建议：,、重组教材,动画基本原理 动画分类 从网上获取计算机动画常用动画软件介绍,动画基本原理动
4、画分类动画软件介绍体验逐帧动画的制作,阅读教材列出本节知识点再次更解纲要,学情分析,重组教材,在七年级的网络学习中已学会了如何下载Flash,酌情考虑,第1节 动画基础知识（1课时）,2、创设情境感悟技术的发展、了解动画分类,剪纸动画,皮影动画,GIF动画,FLASH动画,3ds Max,1、了解了动画发展的历史2、动画的分类3、感悟技术的发展，树立技术创新责任感,看一看说一说,木偶动画,动画分类,第1节 动画基础知识（1课时）,3、软件介绍开拓眼界，感受问题解决的多方法、多软件性,Ulead cool 3D Ulead Gif animator Flash 83ds Max,第1节 动画基础
5、知识（1课时）,4、自主探究理解动画制作原理,课堂下发绿化版的Ulead Gif Animator和素材,学生探究Gif动画的制作过程,、加深理解动画原理、掌握制作Gif动画的方法、理解了帧的含义,思考：如何改变动画播放速度？,第节初识Flash（课时）,教学内容（1）认识flash软件的窗体结构（2）flash动画的基本知识（帧、关键帧、空白关键帧、图层、元析、时间轴）（3）掌握常用工具的使用（）制作逐帧动画（5）利用所学知识进行动画创作。,教学建议,、游戏的使用学生想学乐学学生初次打开Flash窗口，会感到与过去所学软件不一样，窗口复杂，很难一下子记住。教师可制作游戏找朋友，让学生在完成游
6、戏的同时掌握flash窗口组成。,例,、形象生动的类比理解更深刻元件演员舞台表演厅时间轴剧本库 后台制作动画导演,、难以理解的先放下,Flash中有一些专用名词、概念相对初学都较难理解，而这些知识将贯穿于Flash动画制作过程，因此应细致地讲解，实在不理解可以在后面学习中再慢慢体会。,、任务驱动体验成功,熟悉工具箱工具的使用,掌握逐帧动画的制作方法,创新设计,第三节 基本动画制作,第3节 简单动画（3课时）,2课时,1课时,动作补间动画（2课时）教材分析,1、选一个例子完成 教材中安排的任务是教材中，“移动的太阳”和“旋转的风车”，在初次学习时选一个简单例子2、增加动画补间动画知识点大小、颜色
7、变化 教材中补间动画只是作了位置的移动和旋转，而动作补间动画还可完成大小、颜色的改变。所以建议增加内容，透彻理解动作补间动画。3、去掉一个内容 教材中第二个动画是制作旋转风车，这个动画要学生自己绘出风车。这要用较长的时间可酌情安排。,第3节 简单动画教学内容,1、动作补间与形状补间的概念2、动作补间动画的制作3、形状补间动画制作4、元件的创建（图形、影片剪辑）5、元件的灵活调用,1、对比教学引入新课,2、展示范例开拓眼界 激发学习兴趣3、精讲概念打好基础,教师精讲相关概念,学生：1、了解动画补间动画2、动画补间动画的运动对象元件3、创建动画应建立两个关键帧3、动画补间动画可以完成对象的大小变化
8、、位置变化、颜色变化,4、自主探究学会学习,1.小球由小变大2.小球由滚动变为弹跳3.小球颜色的变化,探究任务：,学生透彻理解了动画补间，熟练地掌握动作补间动画的制作,5、及时归纳总结,5、循序渐进图层应用（1）实物教学（透明幻灯片讲解图层）（2）动画演示例：flash动画（3）库（4）完成综合练习,6、拓展延伸影片剪辑制作在Flash动画中，影片剪辑用的很多，教学中可以教会学生制作影片剪辑,教学建议（第3课时）,形状补间动画（1课时）1、变化对象讲解 教学中强调形状补间动画只能用于填充图形、分离的文字或分离的图像设置动画。2、变化前的图形和变化后的图形分别在不同的帧上。3、如果变形的对象是位
9、图需将其转换成矢量图。文字则要进行两次分离。,形状补间动画和动作补间动画都属于补间动画。前后都各有一个起始帧和结束帧，二者之间的区别如下表所示。,补充内容（引导层动画）,教学内容1、引导层动画的基本原理，如何区分引导层与被引导层。2、建立引导层的方法，了解引导线制作要求并学会制作引导线。3、引导层动画制作的一般步骤。4、应用所学的引导层动画内容参与FLASH作品的创新设计与开发活动。,难点：引导层和被引导层之间的关系引导线应绘制在引导层中，图层属性的设置对齐对象的使用，如何使元件自动吸附到引导线上学生典型错误1、运动对象不沿引导线动。2、引导线与对象一起运动。,教学建议,所以在教学中应注意：1
10、、从已有知识出发，通过对比讲授，让学生初步建立起引导层动画的概念。2、教学中讲解引导层中所放内容、作用、图标。分清引导层与补引导层。3、强调引导线不能封闭，被引导对象要准确吸附到引到线上，元件的中心必须位于引导线上。3、强化动画制作“先分析后制作”的意识。让学生掌握引导层动画的一般制作方法。4、让学生能应用引导层去实现一些动画效果，表达一定的内容。例,教学中所用实例飘落的树叶（一片树叶）探究：多片树叶的飘落赛跑,补充内容（遮罩动画）1课时,教学内容遮罩的概念，遮罩层与被遮罩层的关系遮罩动画的制作方法。,难点,遮罩动画至少需要几层哪层遮罩哪层被遮罩是遮罩层运动还是被遮罩层运动,教学建议,对于遮罩
11、动画原理的讲解，可以使用实物讲解，以促进学生的理解教学中为了让学生理解透彻，可以通过以下几个实例的制作来完成,在这个实例中重点讲解遮罩层（形状）被遮罩层（内容）实例2：在完成了探照灯效果后，可以让学生探究电影胶片的制作。实例3：如果学生学有余力，可以让学探究是不是一个遮罩层只能有一个被遮罩层。,除遮罩层可以运动，被遮层也可以运动,遮罩动画可以有多个被遮层,第9单元 制作多媒体作品,教学内容及课时按排,第1节 认识多媒体作品及其制作工具 第2节 多媒体作品制作流程第3节 制作多媒体作品“苏州园林”3课时第4节 多媒体作品的评价与发布 1课时,1课时,教学重点与难点,重点：（1）根据需求分析，规划
12、和确定多媒体作品的设计方案（2）利用合适的多媒体制作工具处理信息，并以恰当的方式呈现主题，表达创意。难点：（1）整体构思多媒体作品，在充分表现主题内容的基础上突出创意（2）选择恰当的形式组织和表达多媒体信息，通过技术手段实现理想的效果。,教学建议,通过对多媒体作品的分析，了解多媒体作品的组成元素及制作流程。,制作调试,规划设计,确定主题,交流评价,引导学生进一步对作品规划，确定好各栏目的内容。由于课时较少，且小学有一定基础，建议教学前选进行测试，了解学生掌握程度。根据测试结果，讲解一些新增知识：如母版、特色按钮制作、视频和Flash的插入等。完成一个作品5课时是不够的，鼓励学生利用业余时间完成
13、作品，为参加市应用竞赛作好准备。,第10单元 走进网络世界,走进网络世界,课时安排,主要内容,授课重点,1,2,第 1 节 网络基础知识,第2节 功能强大的因特网,广义网络、计算机网络 概念、功能、分类、常见网络设备（网卡、交换机、路由器、服务器）、认识因特网、掌握接入方法,因特网的常见应用及功能，,3,第3节 健康上网,，,了解虚现实的联系及区别，了解网络安全，遵守网络，规范上网行为,第11单元 设计主题网站 内容与课时安排,走进网络世界教学建议,（1）由生活中的网络入手，通过类比的方法帮助学生理解计算机网络的概念、消除学生对计算机网络的陌生感。（2）对于网络的主要功能，可由学生列举实例，再
14、由师生共同归纳总结。（3）对于网络的分类，可列举简单的网络实例让学生加以区分。（4）对于网络设备，是一个难点，大部分学生都没见过，可展示一些设备图片、也可以给学生看计算机教室内常见的设备，来了解常见网络设备。,走进网络世界教学建议,（5）IP地址、TCP/IP协议、域名这是本节课的一个难点，教学中尽量用生活中的例子去类比（如身份证号），让学生能理解这些概念。（6）接入因特网的方式，可让学生说一说自己家中因特网的接入方式引入，然后老师总结接入的多种方式。（7）对于第3节，健康上网，可采用案例分析的方式，引导学生去分析案例，在分析讨论的过程中，形成正确的上网态度。,补充内容：图像处理,“江苏省义务
15、教育信息技术纲要”中要求初中生要了解图像基本知识，初步尝试使用一种专门的图像处理工具合成修改、调整图像、实现简单的艺术效，运用技术辅助创新设、个性化表达。,软件的选择,Acdsee我行我素Photoshop,利用photoshop对图像进行加工处理,教学内容及课时安排,课时安排,主要内容,授课重点,1,2,3,初识photoshop,图片的合成,photoshop介绍 photoshop窗口组成、图层,选区工具、图层样式、图片的编辑,4,图层蒙板,图层蒙版的概念、图层蒙版的应用,5,图像的颜色及修补工具的使用,颜色模式、色调、色相、饱和度的含义。色彩的平衡、色相和饱和度的调整、亮度和对比度的调
16、整、用工具对破损图片进行修复（仿置图章、修补工具）,滤镜,滤镜（扭曲、模糊、渲染、风格化、锐化等）,教学思路,、五课时的学习，主要是学习图片的加工，通过学习，让学生了解图像处理软件photoshop基本工具的使用，并能利用这些工具对所获取的图片进行加工处理。、教学中避免机械性的知识传授和技能训练，注重先实践后总结，先模仿后探究再创新，要创造性地去学习。使学生在学习中体验技术之美，体验加工后的图片在表达信息内涵方面的魅力和价值，激发学生学习的激性。、photoshop操作繁多，教学中我们不可能做到面面俱到，在有限的课堂教学时间内，我们要选择那些“有用的、典型的、呈现效果明显的”操作，借助它们，我
17、们要教给学生的是方法，而不仅仅是操作本身。,、学习的过程应是一个螺旋上升的过程，概念的讲解，工具的使用，应渗透在每节课中，通过形象生动的事例使学生明白，而且在今后的学习中需要经常复习，直至完全掌握，这样才能创造性地去使用。、教学中教师要引导学生对任务进行分析，注重过程与方法的引领。让学生学会完成任务的方法。、教学中教师充分利用学生的生活资源组织学生学习，通过一些生活中的实例，拓宽学生视野。,第1课时：合成一幅校园风貌图。,展示用photoshop加工的图像,激发学生学习photoshop激情,展示本节课任务,可打开一幅图像介绍窗口。窗口组成要素较多，各种面板及工具的使用不必逐一介绍，应重点介绍
18、本节所用到的工具和面板，其它简单介绍,窗口组成、工具介绍,师生共同分析：（）素材与合成后的图像在信息表达上的不同，让学生体会到图片加工的必要性，激发他们的学习热情；（）合成的图像对原图作了哪些变形，使用了什么工具。（）要完成这一图片，我们制作的流程是什么,教师演示，学生操作,学生以模仿操作为主，操作时，要求学生注意图层面板的变化，以复习图层概念，使学生的知识顺利迁移。,教学建议,拓展任务：给娃娃换装（通过此任务让学生进一步掌握图层的添加、选定、删除、移动及对当前图层的颜色的填充）,第2课时：我去漫游世界（图片合成）,1、学生复习规则选区的应用2、掌握了磁性套锁、魔棒的使用3、图片旋转、扭曲、拉
19、伸,教学建议：,让学生在实践中总结出建立选区的不同方法。（增加下面的练习）,探究活动,教学中要注重方法学习。例如：用各种工具建立选区时，如何增加减少选区的方法都相同。如填充、画笔工具及图层都有透明度的设置，它们的设置方法也都相同。在抠图时，常用羽化使得图像的边缘变得柔和，在此要通过创设探究活动让学生了解羽化半径对图像边缘的影响。,拓展任务：魔方,第3课时图层蒙板（完成两张图的合成）,探究活动：,拓展任务：,创作意图：浩瀚的银河中，一双手捧着的地球上长出了一枝嫩绿的幼苗，给人以无限的生机感受，提醒人们对于生态要悉心呵护。,蒙板层,被蒙当前层,最下图层,最终效果图,教学中通过形象生动的图示让学生理
20、解什么是蒙版，并了解蒙版的特点,第四课时滤镜,利用滤镜制作“宇宙天空”,（）滤镜是photoshop的精华，利用它可在短时间内设计出特殊的效果。教学中通过教师的演示让学生感受到滤镜的神奇。（天空的云彩、水波、星球的制作等）,教学建议,（）从需求分析入手。明确需求，能激发学习的原动力，能指明学习的方向，所以教学中以应用为目的，淡化操作，注重方法。例：讲授“水波”滤镜时，引导学生分析：用这个滤镜增强了什么效果？还有哪种情形下可以用到这样的效果？,（）滤镜的操作对学生来说不是一个难点，但如何利用滤镜去创作特效是个难点，教学应通过不同图片上滤镜添加，拓宽学生的视野，激发出学生的创作灵感。,（在使用滤镜
21、的同时，复习前面所学的蒙版、文字的形状及特效、图片的选取及编辑）,拓展任务：宣传画,Photoshop创作一些宣传画时，要注意以下原是：（）一目了然，简洁明快”（）“以少当多，以一当十”（）突出主题,.四季的色彩（基本任务）,第五课时（图像的颜色及修补工具的使用）,了解了色相和饱和度、色阶的含义,.清晰的图像,理解亮度和对比度。,.修复图片,第11单元 设计主题网站 教学重点与难点,重点:1、网页设计的基本知识和主要过程 2、Frontpage软件窗口的基本结构和主要菜单功能 3、各种对象属性设置的基本方法及基本规律 4、常见网页结构设计及结构特点（表格与框架）5、交互式网页的设计方法 6、网
22、页动态效果的设计方法 7、保存网页的方法 8、网页超链接的多种形式和设置方法 9、网站的发布与评价难点:1、不同对象属性的设置 2、网页结构的合理设计，表格的嵌套设计及属性设置 3、框架结构网页的理解以及保存 4、网站发布与评价,第11单元 设计主题网站 内容与课时安排,课时安排,主要内容,授课重点,1,2,3,网站规划,建立站点、制作首页,了解网站规划与设计，欣赏优秀主题网站的内容、结构、风格，确定主题与设计方案并搜集素材,认识FrontPage窗口结构，建立站点，设计简单的欢迎页面,4,使用表格布局网页,站点的打开，运用表格布局网站的第2页，表格设计与编辑用1课时，修饰表格、填充表格内容用
23、1 课时,5,网页动态效果制作,滚动字幕、交互式按钮、FLASH动画等插件,第11单元 设计主题网站 内容与课时安排,课时安排,主要内容,授课重点,6,7,8,制作表单网页,使用框架布局网页,表单的概念、表单组件及运用表单组件设计具有交互功能的网页,框架的作用、框架的搭建与拆分、框架属性的设置，利用框架结构布局网页,网页之间的超链接,理解超链接的含义、超链接的设置方法、超链接的形式，完成网页之间的超链接,9,网站发布与评价,检查测试、发布网站，客观公正地评价他人网站作品,教学建议,通过欣赏优秀网站，学生初步认识优秀网站在内容、结构、风格上的特点。通过对比、探究学习、模仿学习使学生了解网站规划的
24、步骤及重要性。在教学中强调规划和设计意识，使学生能明确一个工程的完成是需要经过规划、设计、制作和测试的过程的。教学中强调建立站点必要性。并让学生能会创建站点。教学中教会学生掌握对象属性设置、网页属性设置的一般规律。,引导学生回忆word表格的制作，探究FrontPage中表格在网页布局中的作用及制作、编辑方法，培养学生知识迁移的能力。表格布局网页用2课时的目的，一节课着重介绍网页结构，一节课用于完善表格内容。主要是分散教学中的难点。在学习表单时，因是第一次接触，学生不容易理解其作用，教学中可以让同学上网填写一些表单，这样感受表单的作用后，然后再去学习表单的制作。,通过对比教学，让学生了解表格结构和框架结构网页之间的区别。并让学生了解什么时候用框加网页。在框架结构网页中，学生较难理解框架中各网页与框架网页之间的关系。框架网页的保存是个难点。所以教学中应精讲框架网页的保存包括各个框架网页的保存与总的框架页面的保存。本单元许多内容均可采取自主探究学习，教师一定要在每节课结束前进行知识归纳与建构。,谢 谢！,
