《高二学业水平测试《生活与哲学》考点分析.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高二学业水平测试《生活与哲学》考点分析.ppt（26页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、高二学业水平测试生活与哲学考点分析,一与09年相比考点的变化 生活与哲学共有44个考点，减少13个考点，增加1个考点。A级要求16个；B级要求21个；C级要求7个。4个考点降低了能力要求，1个考点提高能力要求。具体如下：（1）哲学是系统化、理论化的世界观（删除）（2）哲学的基本问题及其两方面的内容（删除）（3）哲学是时代精神的总结和升华，是社会变革的先导（删除）（4）马克思主义哲学的产生（删除）（5）人可以认识和利用规律（删除）（6）意识的本质及作用（合并）（7）真理的含义，真理是客观的、具体的、有条件的（删除）（8）发展的普遍性（删除）,量变、质变的含义（删除）具体问题具体分析的含义及其重要
2、意义 生产活动是人类社会存在和发展的基础（删除）生产关系一定要适合生产力状况的规律（删除）人类社会的基本矛盾（删除）社会主义社会的基本矛盾（删除）改革是社会主义的自我完善和自我发展（删除）（16）哲学的含义（增加）,08年、09年试卷生活与哲学命题分析：08试卷：判断题8-10题 3分 选择题33-40题 16分 简答题42题（2）6分 探究题43题（2）5分09年试卷：选择题23-30题 16分 判断题37-40题 4分 简答题42题（2）5分 探究题43题（1）5分,（1）两年试卷分值在各题型中的分布变化不大（2）选择题基本上唯物论、辩证法、历史唯物主义各占2-3题。（3）简答题两年都采取
3、经济和哲学的组合。（4）主观题命题角度基本上是考试说明中B级、C级要求的知识点。（5）09年漫画题突出,生活与哲学重点难点解析：1.规律的含义、客观性与普遍性(B)规律是事物运动过程固有的、本质的、必然的、稳定的联系。规律是客观的，不以人的意志为转移，既不能被创造，也不能被消灭。规律是普遍的，一切事物的运动变化和发展，都遵循其固有的规律。2.尊重规律，按客观规律办事(B)规律的客观性和普遍性要求我们，必须遵循规律，而不能违背规律。按客观规律办事。一旦违背客观规律，人们就会受到规律的惩罚。在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改
4、造客观世界造福于人类。(虽然删除了考点，但内容应包含在其中）,3、意识的本质和作用（B）本质：意识是客观存在的主观映象。意识是客观存在的主观映象。离开了客观存在，意识既不能产生，也不能发展（理解意识本质同时要讲意识的起源和生理基础；无论什么意识形式都是客观存在的主观映象。）作用：人能够能动地认识世界：a、意识活动具有目的性，计划性；b、意识活动具有主动创造性和自觉选择性；人能够能动地改造世界：a、意识对改造客观世界具有指导作用；b、意识对人体生理活动具有调节和控制作用。,4、一切从实际出发，实事求是（C）哲学依据：物质决定意识；意识是对物质的反映。规律是普遍的、客观的。我们要尊重物质运动的客观
5、规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的规律性，作为行动依据。要求：要发挥人的主观能动性，坚持用科学的理论武装头脑，指导实践，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理；要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。,5、追求真理是一个过程原理（C）从真理本身看真理是具体的有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围；任何真理都是相对于特定的过程来说，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。这要求我们在探索真理的过程中，要正确对待错误。（考点删除，但包含在这一考点中，建议讲讲）从人们认识
6、活动的特点看认识具有反复性，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成，人们追求真理不是一帆风顺的过程。认识具有无限性，人们的认识经历着实践、认识、再实践、再认识的循环往复以至无穷，人们追求真理是一个永无止境的过程。认识具有上升性，人们的认识是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。这要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识、发现、追求真理，在实践中检验和发展真理。,6、联系的普遍性、客观性、多样性和条件性复习注意：普遍联系是绝对的、无条件的，世界上没有不与其他事物相互联系着的事物。但是世界上每一具体事物的联系又是相对的、有条件的。联系是客观的，但人们可以根据事物
7、固有的联系，通过创造条件改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体的联系。,7、整体与部分辨证关系及其指导意义（B）复习注意：（1）引导学生理解辨证关系的不同层次，什么情况是部分离不开整体，什么情况是整体影响部分或部分影响整体等（2）要给学生点一下当部分以有序、优化的结构构成整体时，整体的功能会大于各部分功能之和。当部分以无序、欠佳的结构构成整体时，整体的功能会小于各部分功能的之和。（3）要引导学生区分整体与部分的关系和矛盾普遍性与特殊性的关系，不能混淆。,8、量变与质变辩证关系及其指导意义（C）复习注意：（1）引导学生注意关系的第三层含义，即质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开
8、始新的量变。（2）帮助学生理清质变与发展的关系（3）指导意义上要关注抓住机遇，促成质变，实现事物的飞跃和发展。反对优柔寡断。,9、矛盾的观点复习注意：（1）矛盾的观点是测试的重点，要通过各种题型利用各种材料强化训练，让学生熟练地理解和运用矛盾观点的各层次原理。（2）引导学生区分主要矛盾和次要矛盾与矛盾的主要方面和次要方面原理的运用。（3）今年要关注矛盾普遍性和特殊性的辨证关系及具体问题具体分析这两个考点。（4）两点论和重点论的统一考点运用的把握。,10、辩证否定的含义及实质（B）、坚持辩证否定观和创新意识（C）辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。辩证的否定是发展的环节，
9、是联系的环节。实质就是“扬弃”要求我们必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。我们不仅要尊重书本知识，尊重权威，还要立足实践，解放思想、与时俱进、实事求是，不断实现理论和实践的创新与发展。,11、价值观及其导向作用（B）价值观就是对事物价值的总的看法和根本观点价值观对人们的行为具有驱动、制约和导向作用。a、对认识和改造世界的活动有导向作用。b对人生道路的选择有导向作用。12、人生价值的创造与实现（C）在劳动和奉献中创造价值。a、劳动着的人是幸福的；b、努力奉献的人是幸福的。在个人与社会的统一中实现价值。a、社会提供的客观条件是实现人生价值的基础。b、正确认识和追求人的个性发展。在砥砺自我
10、中走向成功。A、要充分发挥主观能动性B、要努力发展自己的才能C、要有坚定的理想信念,2010应考值得关注的几个问题：一、中国共产党十七届四中全会 哲学思考角度：1加强党建工作调查研究，全面认识和自觉运用马克思主义执政党建设规律，推动党的建设创新，确保党的建设各项部署落到实处，努力在以科学理论指导党的建设、以科学制度保障党的建设、以科学方法推进党的建设上见到成效，不断提高党的建设科学化水平,是我党尊重规律、实事求是的体现。2.要推进马克思主义中国化、时代化、大众化，用中国特色社会主义理论体系武装全党，开展社会主义核心价值体系学习教育，建设学习型党组织，体现了联系、发展的观点及矛盾普遍性与特殊性关
11、系原理，体现了在实践中追求和发展真理，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，积极推进理论创新，价值观的导向作用。3全会提出，执政党的党风，关系党的形象，关系党和人民事业成败。以优良党风促政风带民风，形成凝聚党心民心的强大力量，体现了联系的观点。4坚持立党为公、执政为民，保持党同人民群众的血肉联系；人民群众是历史的创造者，价值观对社会存在具有反作用等哲理。5不断学习、善于学习，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，是党始终走在时代前列引领中国发展进步的决定性因素,体现了科学理论对实践有巨大的指导作用。6.把反腐倡廉建设放在更加突出的位置，抓重点，集中主要力量解决主要矛盾。坚持标本兼治、综合
12、治理、惩防并举、注重预防的方针，事物都是一分为二的，坚持两点论和重点论统一。7.加强党风廉政建设和反腐败斗争，要充分认识反腐败斗争的长期性、复杂性、艰巨性,体现事物的变化发展的趋势是前进性与曲折性的统一。,二、国务院研究部署加强防控甲型流感 思考角度：（09高考已经从认识论角度进行了考查，我们可以思考其他角度）世界各国防控甲型H1N1流感的工作是相互联系的，要在加强整个国家防控体系的同时，加强防控甲型H1N1流感的国际合作。甲型H1N1流感病毒的变异和流行有其客观规律，要认识和利用其内在规律，形成防控甲型H1N1流感的对策。防控甲型H1N1流感，前途是光明的，道路是曲折的。我们既要充满胜利的信
13、心，又要有长期作战的思想准备。,三、庆祝建国60周年（角度非常多，在全面分析的基础上，要重点突破）1、新旧中国对比，体现发展的观点，辨证的否定观。2、中国特色社会主义道路的选择，体现矛盾普遍性和特殊性的关系，具体问题具体分析。3、坚持马克思主义为指导，丰富和发展马克思主义，体现追求真理是一个过程，社会存在和社会意识的关系树立创新意识4、60年历程反映了前途光明的，道路是曲折的，人民群众是历史的创造者，一切从实际出发，实事求是等。5、培养爱国精神体现意识的作用，社会意识的作用，价值观的导向作用，人生价值的实现等,四、反对美国贸易保护主义1、用联系的普遍性和客观性分析美国行为不利于世界经济摆脱金融
14、危机的影响2、美国滥用贸易救济措施，违背了主要矛盾和次要矛盾关系的原理，没有抓关键。3、用矛盾特殊性原理分析金融危机背景下中美贸易矛盾，要具体问题具体分析4、用发展的观点看待中美经济关系。,五、宏观调控下经济回暖1、发挥意识能动作用实施积极的财政货币政策2、运用两点论和重点论的统一分析经济形势及今后的发展重点。3、运用量变和质变、辨证否定说明经济结构调整，促进经济转型4、运用社会存在和社会意识、价值观点的导向分析经济发展要贯彻科学发展观。,六、学生生活中实际问题：增强自主学习能力，全面提高素质。（“五严”背景）1、发挥意识能动作用 2、尊重规律，按规律办事 3、实践是认识的基础 4、量变与质变
15、关系 5、具体问题具体分析 6、两点论和重点论的统一 7、价值观点导向8、人生价值的创造和实现,典型题分析1、（09年卷）同学们上网查询信息了解到。目前有54的人赞成文理不分科，46的人赞成文理分科，几乎旗鼓相当，大家围绕着这一问题展开了讨论。请你身临其境参与探究：（1）你是否赞成高中文理分科？请运用生活与哲学的相关道理，加以分析说明。,答案：观点一：支持文理分科。（1分）唯物辩证法的两点论是有重点的两点论，重点论是看到两点的重点论，要坚持两点论与重点论相结合的方法。（2分）高中阶段文理分科既体现了全面发展要求，又突出了个人发展的主体方向，符合两点论与重点论相统一原理。（2分）（如果运用矛盾普
16、遍性与特殊性相统一或主次矛盾辨证关系等原理回答，有理有据，也可给分，但最高不得超过3分）观点二：反对文理分科。（1分）事物是普遍联系的，又是变化发展的，这要求我们坚持用联系的、发展的观点看问题。（2分）高中文理分科，割裂了科学素养与人文精神的联系，忽视了学生整体素质的提高，不利于学生全面可持续发展，违背了唯物辩证法联系和发展的观点。（2分）（如果用辩证否定观或具体问题具体分析等哲学道理回答，有理有据，也可给分，但最高不得超过3分）,启示：1、要准确表达哲学原理（用什么就表达什么，不要铺开）2、一定要答出方法论要求3、要结合材料分析，特别强调分析要与原理的逻辑关系相一致，不能机械搬用材料内容。4
17、、有一定的开放性，强调有理有据。,2、中国共产党成立之初，就把马克思列宁主义写在自己的旗帜上，毛泽东思想是马列主义和中国实际相结合过程中产生的伟大理论成果。中国特色社会主义理论体系，坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血，是马克思主义中国化最新成果。党的十六大以来，党中央提出以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观，丰富发展了这个理论体系，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。在当代中国，坚持中国特色社会主义理论体系，就是真正坚持马克思主义。运用真理的有关知识说明我党对待马思克主义态度的正确性。,答案：真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，真理是客观的。马克思主义科学地揭示了人类社会发展的规律，我们必须坚持马克思主义。真理是具体有条件的，是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。我们党根据我国国情和革命与建设的实际，在实践中丰富发展马克思主义。认识具有反复性和无限性，追求真理是一个过程，要求我们在实践中发展真理。我们党要坚持与时俱进，不断开拓马克思主义理论发展的新境界。,
