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1、姥姥的剪纸,12、姥姥的剪纸,青山小学 石志奇,剪纸是一种民间传统工艺品，又叫“窗花”；剪纸工具很简单，就一把剪刀，有的艺人用刻刀，所以，剪纸又称为“刻纸”。,用“”画出正确的读音：择（zhi z）菜 刁难（nn nn）薅（ho r）草 机灵（lng ling）数（sh sh）九隆冬三伏盛（shng chng）夏,【预习导学】,啧啧赞叹 左邻右舍刷刷刷刷 择菜薅草悦耳至极 喜鹊登枝清清爽爽 牛驮小兔,hao,读一读,栩栩如生 天工巧夺 举世无双 鬼斧神工 惟妙惟肖 巧夺天工妙手回春 登峰造极 出神入化炉火纯青 出神入化 心灵手巧,聚沙成塔课前积累,字典里的解释：刁难：故意使人为难。挑剔：过分严
2、格地在细节上指摘。耍赖：使用无赖手段。调皮蛋：顽皮的孩子。,【查字典】,分段概括段意：第一段（1-3自然段）讲姥姥的剪纸技艺高超，深入人心。第二段（4-6自然段）讲在我的刁难下姥姥展示技艺。第三段（7-12自然段）讲剪纸表达了我与姥姥浓浓的亲情。第四段（13自然段）讲姥姥用剪纸表达对我的牵挂，姥姥的剪纸是我永远的回忆。,概括课文主要内容：（方法：抓关键段意）,课文主要讲了姥姥剪纸的技艺高超以及与“我”在一起的融融祖孙情。,12.姥姥的剪纸,第二课时,姥姥的剪纸真是 啊！,栩栩如生、活灵活现,默读第一至三自然段，找出一个字能概括姥姥的剪纸，说说你从哪些地方感受到姥姥剪纸的技艺高超？请在书中画出来
3、细细体会。,温馨提示,一把普普通通的剪刀，一 张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。,正面描写,这句话属于什么描写？（）,第二课时,我从小 就听人 啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。”,（夸张）,“啧啧赞叹”是什么意思？别人对姥姥“啧啧赞叹”在文中是什么描写，它起到什么作用？,（侧面描写),模仿这个句子，夸夸姥姥的其他剪纸作品。,你姥姥神了，剪小孩 像小孩，剪老人像老人，剪个娃娃会哭笑，剪个 老汉长胡须。”,你姥姥神了，剪树 像树，剪 花 像花，剪个桃子红通通，剪个 香蕉长溜溜。”,你姥姥神了，剪凳
4、子 像凳子，剪 桌子 像桌子，剪个花篮喜洋洋，剪个 房子好气派。”,写作知识链接：,侧面描写是指对描写的对象不作 正面的描绘，而从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象，从而获得独特艺术效果的方法。简言之，侧面描写就是通过被描写对象周围效果的渲染，来表现被描写对象的一种表现手法，又叫间接描写，还叫衬托法。,自读第四至六自然段，我是怎样刁难姥姥的？你体会到了什么？姥姥的一句话一语道破了姥姥剪纸为什么这么“神”，你能找到吗？,温馨提示,嗬，梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。,“熟能生巧，总剪，手就有准头了！”,结合你的生活中的体验，说说对这句话的理解。,长年累月的练习，使姥姥的剪纸技艺高
5、超而娴熟。,不管是（）还是（）不管是（）还是（）不管是（）还是（），姥姥总在剪，手就有准头了。,数九隆冬,三伏盛夏,日光下,月光下,灯光下,黑夜里,姥姥的手就（），好使的剪刀就像她两根延长的（）。,眼睛,手指,（比喻）,你能说一句熟能生巧的俗语吗？,熟能生巧,冬练三九，夏练三伏。拳不离手，曲不离口。只要功夫深，铁杵磨成针。读书破万卷，下笔如有神。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。,密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危险，便用剪纸把我拴在屋檐下。,姥 姥 的 剪 纸,密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危险，便用剪纸把我拴在屋檐下。,姥 姥 的 剪 纸,温馨提
6、示,自读课文713自然段，文中具体描写了几幅剪纸“牛兔图”？用浪线画下来。你从这几幅作品中体会到姥姥怎样的情感？,一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。,牛驮兔,一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。,牛兔同食,一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。,牛兔情,事实上，我不管走多远，走多久，梦中总不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野，无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。,姥 姥 的 剪 纸,祖孙情深,无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。我仿佛听到了，听到了；仿佛看到了，看到了。,思考：作者为什么会用“姥姥的剪纸”为题？,“剪纸”不光指的是姥姥的剪纸艺术，更是姥姥与“我”情感联结的桥梁，是寄托着“我”与姥姥情感的载体。,布置作业,读完这篇课文，你想对姥姥说些什么？,
