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1、青年友谊圆舞曲,第二单元 缤纷的舞曲 第一课时,国庆六十周年的天安门广场,一、1、发声练习（断音和连音练习）,1=D 3/43 2 13 2 1mi ma,2、听音练习：（老师在琴上弹出不同高度的音，学生用la模唱。）,1=C51 36 15 41 53,3、欣赏青年友谊圆舞曲，学习音乐知识圆舞曲。,(1)、学生听青年友谊圆舞曲，听辩出是几拍子，有何特点？,(2)、圆舞曲知识简介：又称“华尔兹”，它是起源于奥地利民间的额一种三拍子的舞蹈。分快步与慢步两种，舞时两人成对旋转。其特点为：节奏明确、轻快，旋律流畅、热情，节拍感鲜明，第一拍重音较为突出。,(3)、复习三拍子击拍图式，学习新图式，用右手
2、为青年友谊圆舞曲击拍，感受圆舞曲的特点,二、1、导入:,播放党和国家领导人在圆舞曲中与群众共舞的视频，让学生们说一说歌曲的情绪，感受歌曲的风格。,2.这节课我们就来学习这首：青年友谊圆舞曲,1、学唱谱：（1）学生击3/4拍子视唱二次，教师辅以琴声（2）结构：共六个乐句，前四句节奏一样 五、六两句有小的变化。（3）提出要求进行随琴视唱：注意断和连 2、学唱词：（1）朗读理解词义，教育学生珍惜友谊（2）学生进行填词演唱。教师辅以琴声伴奏,3、表演唱：（1）按三拍子指挥图式划拍学唱青年友谊圆舞曲，用律动的方式感受旋律中的强拍，加身体动作表现三拍子强弱弱规律进行延长，在乐谱上将最令人激动的乐句用彩笔标
3、出，讨论怎样才能唱好。（2）加打击乐进行演唱。,口琴,对唱,4、实践与创作：（1)、请写出青年友谊圆舞曲的结束音。(2)、排列音阶(3)、它属于 音阶。,圆舞曲：曾译为“华尔兹”。18世纪末，起源于奥地利和德国的连德勒舞，逐步发展成为后来的圆舞。19世纪，圆舞又形成了两种主要风格。一为维也纳圆舞；二为法国圆舞。圆舞曲则是这两种舞蹈的伴奏音乐。,4.什么是圆舞曲？,歌曲作于1955年。词作者江山，曲作者陈天戈。最初，这首歌唱响在当年的国庆节联欢晚会上，成为天安门广场狂欢人群跳集体舞的伴奏音乐。此后多年在群众中广为流传。2009年，为庆祝中华人民共和国诞生60周年，这首歌又一次回响在天安门广场的联
4、欢晚会上。众多党和国家领导人与广大群众在这首歌的旋律中欢歌曼舞，使天安门广场汇成一汪欢乐的海洋。举国欢腾的歌舞表现了广大人民群众热爱祖国的真挚感情，也表达了人们对祖国和谐发展、繁荣富强的衷心祝福。,5、歌曲背景介绍：,这首歌的主题集中表现了我国人民尤其是青年人热爱和平、珍惜友谊，并为增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。歌曲为C大调，3/4拍，小快板，一段体（单乐段）结构，具有圆舞曲的基本特点。整首歌曲共有24小节，每4小节为一个乐句，共六个乐句。歌曲的旋律进行方式以小跳、大跳为主，形成一条跌宕起伏的旋律线，与此周是，又穿插着级进和同童重复的旋律进行方式，从而使歌曲在热情洋溢中增添了一种优美抒情的色彩。,青年友谊圆舞曲,这首歌的主题集中表现了什么?,三、小结：学生畅谈学习感受,谢谢再见,
