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1、,数学广场流程图（1）,教学目标:,1.对加与减的计算进行整合，能 正确计算三位数的加减法。2.学会看简单的图式，专业指令，能根据指令进行准确的操作。3.培养学生的合作能力、探究能力 和分析能力。,新课导入,复习一,复习二,说一说数点块有什么特点？,（最小）,（最大）,这是一个数点块，它的每个面上有什么？,小结：可以先确定百位上的数，再确定十位和个位。这样有序思考能准确知道1、4、5三个数能造出六个三位数,小青蛙掷出：,问：用这些掷出的数字可以造哪些数呢？想一想用什么好方法排列不重复也不遗留。,145,154,415,451,514,541,新课探索,探究一,探究二,探究三,探究一,探究二,探
2、究三,开始,掷个数点块,造一个三位数,数,？,加,减,结束,结束,流程图,仔细观察流程图，说说你看懂了什么？（四人小组讨论）,开始,掷个数点块,造一个三位数,数,？,加,减,结束,结束,探究一,探究一,探究二,探究三,开始,掷个数点块,造一个三位数,数,？,加,减,结束,结束,请你按照流程图进行游戏：,他造一个数：,检验：,加,减,将得到的结论填入表内：,造的数,结果数,流程图,探究二,探究一,探究二,探究三,开始,掷个数点块,造一个三位数,数,？,加,减,结束,结束,流程图,请你按照流程图进行游戏：,他造一个数：,检验：,加,减,将得到的结论填入表内：,造的数,结果数,探究二,探究一,探究二
3、,探究三,开始,掷个数点块,造一个三位数,数,？,加,减,结束,结束,流程图,探究二,你愿意按照流程图来玩“加与减”的游戏吗？,我造一个数：,检验：,加,减,将得到的结论填入表内：,造的数,我掷的数点块,结果数,探究三,探究一,探究二,探究三,1.根据流程图填写结果数：,135,350,485,246,350,350,350,350,350,596,435,785,512,162,633,283,666,310,仔细观察数据，完成下列判断题,（1）造的数越大，结果数越大（）,（2）造的数越小，结果数越小（）,结果数的大小与造的数的大小无关,探究三,探究一,探究二,探究三,2.找一找最大的数和最
4、小的结果数，说一说怎样造数，结果数会尽可能大，怎样造数结果数会尽可能小（四人小组交流）,135,350,485,246,350,350,350,350,350,596,435,785,512,162,633,283,666,310,要想得到大的结果数，造的数要尽可能的接近500但要比500小；要想得到小的结果数，造的数要尽可能的接近500但要比500大。,探究三,探究一,探究二,探究三,思考：,（1）要得到最小的结果，必须掷出哪些点图？,（2）要得到最大的结果，必须掷出哪些点图？,课内练习,练习一,练习二,练习一,练习一,练习二,245,425,524,452,254,542,595,775,174,802,604,192,按照流程图做加与减的游戏,练习二,练习一,练习二,1、按要求填数,2、在加与减游戏中，小巧想得到最大的结果数，她造的数必须是_。,511,115,265,526,456,546,466,结果数最大，所造的数,结果数最小，所造的数,本课小结,我们学会了看流程图的方法，并且会按照流程图进行加减法的计算。,课后作业,
