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1、加法交换律和加法结合律,引 入,新 授1,练习1,练习2,新授2,教学内容：教科书P56-57例题和P58“想想做做”。加法交换律和加法结合律,学习目标：让学生在经历探索加法交换律和结合律的过程中，理解并掌握加法交换律和结合律，初步感受到应用加法交换律和结合律可以使一些计算简便。在探索运算律的过程中，发展学生的分析、比较、抽象、概括能力，培养学生的符号感。让学生在数学学习过程中获得探究的乐趣、成功的喜悦，进一步增强数学学习的兴趣和信心，初步形成独立思考、合作交流的意识和习惯。,学习重难点：重点：让学生在探索中经历运算律的发展过程，理解不同运算间的相等关系，发现规律，概括规律。难点：概括加法的运
2、算律，尝试用字母表示,参加跳绳的一共有多少人？,28个男生在跳绳,17个女生在跳绳,23个女生在踢毽子,2817=45（人）17+28=45（人）,28+17=17+28,96,57,+=+,甲数+乙数=乙数+甲数,如果用字母a、b分别表示两个加数，可以写成 a+b=b+a,两个数相加，交换加数的位置，它们的和不变。这叫做加法交换律。,运用加法交换律，在下面的里填上适当的数。,参加活动的一共有多少人？,28个男生在跳绳,17个女生在跳绳,23个女生在踢毽子,(28+17)+23=45+23=68(人）,28+（17+23）=28+40=68（人）,=,=,先比较每组的两个算式，再比较这三组算式
3、，在小组里说说你有什么发现。,如果用字母a、b、c分别表示三个加数，可以写成：（a+b)+c=a+(b+c)这就是加法结合律。,三个数相加，先把前两个数相加，再同第三个数相加；或者先把后两个数相加，再同第一个数相加，它们的和不变。,根据运算定律在下面的里填上适当的数。,123+153+314=123+(+314),(42+63)+56=42+(+),A+B+C=()+(+),36,64,140,70,下面各个等式符合什么运算定律。270+380=390+26030+50+70=30+70+50a+500=500+a+O=O+16+18+67=16+(18+67)16+18+67=67+(18+16),练习,课堂作业：第58页第2、3题,教后反思:,
