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1、,果实和种子,教学目标：1、知道什么是果实，什么不是果实。2、会做种子萌发需要的条件的实验。3、了解种子传播的途径。,我们的身边存在着千姿百态的各类植物,不过，它们都是从种子开始长大的,那么，种子是怎么长大的呢？我们先得窥探一下种子的秘密！,1、果实是花受精的产物，由果皮和种子两部分组成。,但也有植物的果实内无种子，称为单性结实（如香蕉、无核蜜桔、猕猴桃）；开花植物的种子在自己的“家”果实中受到保护。,种子的结构,种脐,种皮,胚芽,胚轴,胚根,子叶,种皮,胚,思考：,菜豆种子,、菜豆种子有几片子叶？,、所有植物的种子都一样吗？,2、蚕豆种子的内部构造包括：胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分组成。,玉
2、米种子,果皮和种皮,胚乳,胚芽,胚轴,子叶,胚根,胚,4.5.1.1 种子的结构 1、种皮：种子外面的保护层。一般为两层，少数一层。2、胚：胚芽、胚根、胚轴和子叶四部分。（1）双子叶植物：具2片子叶，其功能是贮藏营养物质，如豆类、瓜类。（2）单子叶植物：只有1片子叶，其功能是吸收、转化营养物质，如小麦、葱。3、胚乳（有或无）：种子贮藏营养物质的组织。,3、种子：由种皮、胚和胚乳三部分构成。,菜豆和玉米种子的比较,想一想,种子萌发的条件是什么？,种子的萌发,思考：,形状、大小、饱满程度、温度、水分、空气等,、种子的萌发可能会受什么因素影响？如果要你播种，你会怎么做？,变量,、这些因素中，哪些不怎
3、么重要，是次要的？哪些比较重要，是主要的？,次要变量：,形状、大小、饱满程度,主要变量：,温度、水分、空气,、怎么样保持次要变量不变？又怎么样比较主要变量对植物萌发的影响呢？,无 无 无,充足,充足,充足,20,40,0,有 有 有,充足,充足,充足,20,40,0,有 有 有,无 无 无,20,40,0,1、在同组中，A种子和B种子、B种子和C种子、A种子和C种子在变量上有什么差异？,（控制变量法）,2、能否比较不同组的不同种子之间的萌发情况，为什么？,3、通过实验，你认为适合种子萌发的环境条件是什么？,充足的水分、充足的空气、适宜的温度,种子萌发过程,种子萌发前后的变化,胚根,胚芽,根,茎
4、和叶,思考：,在种子的萌发过程中，胚乳或者子叶都会萎缩，甚至消失，为什么？,胚乳或子叶都在种子的萌发过程中提供营养。,果实与种子怎样传播的？,6、种子的传播,（1）借风力进行传播特点：种子或果实小而轻，并具毛、翅等，如蒲公英、棉花，榆、槭树等。,（2）借水力进行传播特点：种子或果实中空，有较大的浮力，如莲蓬、椰子。,（3）借人和动物的活动进行传播特点：种子或果实有的钩刺，如苍耳、鬼针；有的坚硬，有的不易消化。,（4）借果实自身的弹力进行传播特点：果实成熟时果皮扭裂或卷曲，将种子弹出。如：绿豆、凤仙花、喷瓜,喷瓜,1、借风力传播2、借人和动物的活动传播3、借水力传播4、借果实自身的弹力传播,这节课你有哪些收获？,1、果实是由（）和（）组成。,2、列举你常见的果实（）、（）、（）、（）。,3、列举你常见的种子（）、（）、（）、（）。,测一测,一、填空题,二、连连种子的传播能力,浆果 水力,蒲公英 动物,椰子 风力,拓展：种子为什么要传播？,避免战争；避免近亲交配；找寻适当的生育地，扩张族群的分布范围。,谢谢！再见！,
