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1、生物高考分析,必考部分“生物学基本理论”部分占121分，占总分的80.67%，必考部分“实验探究”部分占19分，占总分的12.67%。选考部分10分，占总分的6.67%。,一、内容分布,总体情况及试卷特点,2009年生物高考试卷各模块内容的分值分布,各模块分值不均衡,实验、探究部分内容,实验探究部分分值过低（往年为20%左右）,二、得分情况,1.全卷得分情况,平均分为新课程高考3年中最高。,2.试题难度分布,难：中：易=7%：52%：41%,难题偏少，容易题偏多。要求为20%：50%：30%。,难度偏易实验偏少突出基础能力立意联系实际,三、试卷特点,突出基础,非选择题部分突出考查必修模块中的基
2、础知识和核心内容29题(8分)：细胞器之间的协调配合，遗传信息的表达，体液免疫过程。30题(10分)：呼吸作用、光合作用、细胞器功能。31题(8分)：物质运输、细胞膜选择透性。32题(8分)：生态系统结构和功能（食物链）、物质（碳）循环、环境（重金属）污染。33题(8分)：单倍体育种、诱变育种及其遗传学原理。,34题(8分)：血糖调节。35题(8分)：神经调节、激素调控以及免疫调节。36题(8分)：实验设计。37题(10分)：分离规律、自由组合规律、伴性遗传。38题(10分)：微生物的分离与培养、蛋白质纯化、酶活性测定、PCR技术。39题(10分)：基因工程、蛋白质工程、胚胎工程等原理和技术。
3、,能力立意 基础知识和基本技能方面：注重对理解能力、获取信息能力、图表分析运用能力、模型构建能力、综合运用能力等的考查。32题，通过人工湿地治理水体污染的实例，考查模型构建能力，综合分析能力。34题，以“人体的血糖调节”为背景，考查获取信息、应用知识解决问题的能力。,能力立意实验探究方面：通过基础实验，侧重对实验现象的分析运用。注重实验设计能力和对实验进行科学的预测能力的考查。36题的立意是考查考生从身边自然现象及生产实际总结发现相关规律，设计实验方案，并根据所学知识预测实验结果的能力。,联系实际试卷注重通过生物学与现实生活、生产实践、环境保护和人体健康等方面的联系，考核解决实际问题的能力。试
4、题的解答大都要求考生具有较强的分析和应用能力。32题以“人工湿地治理水体污染”为切入点，关注环境保护。34题以“人体的血糖调节”为背景，关注人体健康。39题从饲料添加剂在饲料生产中的作用，以及引起的水体富营氧化和有机磷污染等问题的处理，关注生产实践。,四、考生答题情况分析(生态学),选择题11.(2分)，答卷情况：平均分0.90，难度0.45下列叙述中，不属于种群空间特征描述的是 A.斑马在草原上成群活动 B.每毫升河水中有9个大肠杆菌 C.稗草在稻田中随机分布 D.木棉树在路旁每隔5米种植选择情况：A.15.51%，B.44.80%，C.11.33%，D.28.33%,一般来说，种群有3个基
5、本特征（1）数量特征 种群密度，出生率和死亡率、迁入率和迁出率，年龄组成、性别比例（2）空间特征 均匀分布，随机分布，成群分布（3）遗传特征 种群具有一定的基因组成，即系一个基因库,非选择题32.(8分)，答题情况:平均分2.26，难度0.28,为加强水体治理，珠江流域某城市构建了较大面积的人工湿地。(1)当污染物随水流进入该湿地时，湿地水体中碳元素的迁移和转化途径如下图。请用箭头和文字补充虚线框中的碳转化途径。,平均分0.81，难度0.20评分说明：每个箭头和文字都正确得1分，箭头正确文字错误得0分，文字正确箭头错误得0分。,(1)（4分）,参考答案,典型错误：（1）多数考生能回答植物的“光
6、合作用”和“呼吸作用”，可得2分。（2）很多考生具备有机碳经过微生物分解作用形成无机碳的知识，但不能在图中画出正确的箭头，直接从可溶性有机碳画箭头到无机碳，并标注“微生物分解”，失去2分。（3）许多考生将“光合作用”理解为“植物根部吸收”，回答“吸收利用，生长利用，提供养料”等。得0分。(4)一些考生知道“呼吸作用”，但不能在图中画出正确的箭头，失去2分。,(2)一段时间后，湿地中出现了轮虫等浮游动物，可控制绿藻等浮游植物的增殖；管理员还放养了一些鱼和鸭，为城市增添自然气息。请写出可能存在的食物链（两条）。参考答案 绿藻轮虫鱼(1分)；黑藻鱼鸭(1分)；平均分0.99，难度0.50,评分原则：
7、食物链起点必须是植物（绿藻或黑藻），必须不少于三个营养级，必须为主要捕食关系。若写成食物网，能从中能找出1条合理的食物链，给1分，只得1分。合理答案：浮游植物浮游动物鱼（1分）绿藻鱼鸭(1分)绿藻轮虫鱼鸭(1分),典型错误：（1）大多数考生能正确回答“绿藻轮虫鱼”一条食物链，可得1分。（2）许多考生回答的第二条食物链是“绿藻轮虫鸭”；不合理，0分。（3）很多考生回答的“绿藻轮虫鱼”和“绿藻轮虫鱼鸭”，是同一条食物链，只得1分。（4）一些考生回答食物链只有两个营养级 绿藻(浮游植物)轮虫(浮游动物)(0分),绿藻鱼(0分),黑藻鸭(0分),(3)如果含有重金属的工业废水进入该系统，请根据生态学基
8、本原理，指出可能产生哪些负面影响。答案：重金属进人食物链，危害人体健康(1分，0.45)；重金属无法降解，易发生二次污染(1分，0.005)。平均分0.46，难度0.23,典型错误：（1）多数考生回答“重金属通过食物链富集作用，对各级生物体（人体健康）产生影响”，只能得1分。（2）几乎没有考生可以回答“重金属无法降解，易发生二次污染”。失去1分。（3）很多考生回答“重金属导致生物受污染而死亡，污染（水体）环境，破坏生态系统稳定性，影响生物多样性等”，得0分。,侧重建立生态学知识框架和网络。重视综合运用知识能力和解决实际（环境）问题能力。注重生态学模型的构建（物质循环和能量流动等）。,五、生态学复习建议,建立生态学知识框架和网络,出生率,死亡率,迁入率,迁出率,年龄结构,基本特征,初级参数,次级参数,综合运用生态学知识解决实际问题,“稻萍鱼”农业生态系统中种间关系和能量流动。（07年）污染废水对农田土壤动物类群的影响。（07年）运用生态恢复工程治理水体富营养化。（08年）运用人工湿地治理水体污染。（09年）,生态学模型的构建,谢谢各位！,
