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1、四年级下册Recycle 1 Read and circle一、 教学目标：知识目标1、能够找出图文不符合的部分，完成Read and circle部分的活动，分别在图片和句子中标注出来，用以复习巩固前三单元所学的主要句型。2、会读并理解新单词:still、again.等。3、能够阅读相应的文段。4、能够讲述故事的大致内容。情感目标1、在学习交流中培养学生积极用英语表达的情感态度。2、通过学习，培养学生合理安排和支配时间，养成珍惜时间的好习惯。能力目标1、通过复习，锻炼学生的口语表达能力，利用所学知识进行日常交流。2、培养学生在预设情境中猜词的能力。3、培养学生掌握英语阅读的学习策略。二、教学
2、重、难点：1、教学重点是能正确把握课文结构,了解基本信息，理解、会读课文；能综合运用前三个单元的重点句型。2、教学难点是在创设的各项活动和任务中，让学生掌握阅读的方法。并结合实际谈论自己的一天。三、教学方法：情境教学法、示范法、游戏教学法、合作学习法。四、学习方法：游戏法、模仿法、合作学习法。五、教学准备：CAI课件、自制表格、天气图片、单词卡片、奖品。六、教学过程：Step One: Lead-in1、Chant : Brrr,its cold.Its cold outside.Put on a hat.Cold,bye-bye!Mmm!Its warm.Its warm inside.Ta
3、ke off your shoes.It feels so nice.设计意图：师生通过说唱歌谣复习有关天气的单词，并表演出相应动作，活跃课堂气氛，为本节课的学习做好铺垫。2、Review: 设计“This is my day”，复习前两个单元的重点单词及句型。设计意图：通过复习，为后面的教学环节作铺垫。同时为学生创设各种情境，引入“Johns day”的教学。Step Two: PresentationI. While-reading:1. First-reading. Then let the students listen to the text and answer the quest
4、ions: 设计意图：一读：整体输入，初步感知课文，大致了解John的一天，激发学生的好奇心。2. Second-reading. 1) Read the text quickly by themselves and underline the words about weather.2) Ask some kids to say the words .Learn to say these new words: still, again.3) Find out the definitions of the new words from the text.设计意图：二读：速读。读大意，培养学生联
5、系上下文在文本中理解生词的能力。发挥学生主观能动性，体现学生主体地位。3. Third-reading.1) Read carefully and fill in the blanks.Time(时间)Activities（活动）待添加的隐藏文字内容16:00get up and have breakfast7:30go to school9:00go to Chinese class10:00go to library12:00have lunch3:15have PE class设计意图：注重学生阅读习惯的培养：细读。2) Read and circle.3) Listen and rep
6、eat. 设计意图：要求学生正确跟读并模仿。4) Ask kids to read their favourite parts. 设计意图： 让学生选择自己喜欢的段落来读，再次体现出对学生主体地位的尊重。 5) Retell the text.设计意图：培养学生信息整合的能力。Step Three: Extension1、Talk about your day .2.情感目标：Time lost can not be recalled.To choose time is to save time .设计意图：阅读后，联系学生生活实际，学以致用。培养学生的口头表达能力，同时对学生进行情感方面的教育。Step Four: Homework:1、 Read the text and talk about the weather to your parents.2、Collect some adages of the weather.板书： Recycle 1 still againIts_. Its_. I _.
