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1、中学生英语阅读能力培养浅析 一 、培养学生英语阅读能力的重要性 阅读理解是高中英语能力培养的重点项目。在高考英语试卷中，总分150分，阅读分高达40分。可见，学生阅读能力的强弱直接关系到高考英语成绩的高低，对提高教师的教学质量和学生的升学率都起着重要的作用。高考试卷中，阅读有5 篇，量多，难度大，所以必须经过长期坚持不懈的努力，每天都保持一定的阅读量，才能提高阅读速度和阅读效率。下面我将我在多年的高中英语教学中如何培养学生英语阅读能力的一些具体做法向大家汇报，供大家参考，起抛砖引玉的作用。二、高考题型特点分析普通高等学校招生全国统一考试英语科说明中关于阅读材料选取所遵循的三个原则是：1、阅读量
2、不少于500个单词，篇数不少于三篇。2、题材尽量多样化，包括日常生活，传说，人物，社会，文化，史地，科技，政治，经济等。3、题材多样，尽量避免单一化，应包括记叙文，描写文，说明文，议论文，应用文等。三、阅读理解能力测试的主要要求1、掌握所读材料的主旨和大意，以及用以说明主旨和大意的事实和细节。2、既理解具体事实，也理解抽象的概念。3、既理解字面的意思，也理解根据字面可以推断的没明确说出的深层含义，包括作者的意图，态度等。4、既理解某句，某段的含义，也理解全篇的逻辑关系，并据此进行推理和判断。5、既根据材料所提供的信息去理解，也能结合中学生应有的常识去理解。根据这五项要求我们可以将阅读理解多项选
3、择题，归纳为以下几种题型：（1）细节理解题：此题型要求考生根据短文中所提供的直接信息选择正确答案，一般在通读短文后可直接找出答题依据，难度也较小。属浅层理解题。（2）词句理解题：此题型要求考生正确理解短文中个别关键词的含义。其中部分试题属于用词汇替换或句型转化手段对短文原句释义，难度也较小，也属浅层理解题。一般情况下考生认真辨析各项含义后可选出正确答案；但也有些试题要求联系全文意思来判断有些试题的含义及寓意，这种情况就属于深层理解题，做题就需要反复推敲。（3）推理判断题：此题型要求考生纵观全文，在汇集全文提供的各项信息的基础上，进行正确的逻辑推理，推断作者的意向：人物的动机，目的，性格特征；事
4、件的前因后果：语言中的语态，语气等。此类题属于深层理解题。要做好此类题，必须透彻理解全文，认真探究句意，注意逻辑关系及有关的生活常识。有时侯试题还会假设一些情况要求学生对原文中没有提及的情况进行推理想象，对题目中提出的各种可能性进行推敲，从而得出吻合原文的各项直接信息的最佳答案。（4）归纳概括题：此题型要求考生在理解全文后归纳短文要点，概括中心思想。不少文章一开始就展示出文章的主题。尤其是新闻报道之类的，第一段通常是故事的梗概（lead paragraph）,这一段往往表达了文章的中心思想。但不少文章和段落中，中心思想贯穿在全文中。必须具备一定的归纳和概括能力，才能选出概括范围最广的符合全文主
5、旨的答案。因此， 此类题有些属于浅层理解，但更多地属于深层理解题。（5）图示理解题：有时可能根据文章内容提供一幅或几幅图（地图，示意图，或其他图形）让考生对图形进行选择或判断。（6）计算理解题：有时，需要进行一定的推算或运算，才能做出正确的判断。这不仅需要对细节了解清楚，而且还要了解各细节之间的关系，即部分与整体之间的联系，否则，很容易答错。四、解题方法分析：1、解题步骤：阅读理解题文章体裁多样，题材广泛，内容丰富，写作各异。因此，根据考生的知识水平，应该有自己的解题方法。这里介绍一些一般的解题步骤，仅供参考。（1）先读测试题，明确求解目标。因为文章长，信息量大，短文提供的所有信息中，有的有用
6、，有的不一定有用。先读了测试题以后，就做到了心中有数，哪一些信息有用，就摘录下来，不用的，就放过去。（2）通读全文，注意首句与尾句。文章开头的句子往往是文章的主题句用来表达文章的主旨大意。尾句，通常与首句相呼应，是文章主题思想的复述。把首句与尾句掌握住了，文章的主题思想基本上就掌握了。（3）细读全文，认真选答案。这时应针对测试题的要求，细心阅读与题干相关的单词，句子及段落。要特别注意一些关键性句子。关键句既是测试的重点又往往是把握全文意思的突破口。在所给每小题四个候选答案中一般有两项是比较容易排除的，剩余的两个意思上及形式上是很相似的选项，就需仔细地推敲，认真琢磨，从文章中找出确凿的判断依据，
7、以保证答案的正确。（4）复读全文，前后对照，核实答案。把全部答案选出后，应再读一遍短文，看各答案是否有前后矛盾的情况，若发现前后意思有矛盾，则必定有选错的答案，再根据文章意思充分利用试题之间的相互启示，认真核查，以保证答案的正确。2、解题技巧：（1）弄清题目要求，弄清测试题是哪一种题型对理清解题思路，快速找到答案，很重要。而有些题型又有一些常用的问法。例如：细节理解题：例如：Which of the following is true/false/not sure/not correct, according to the passage?A) Choose the right order o
8、f the events given in the passage?B) All the following statements are true /not true except _.C) Decide which is the correct order to describe whatdid.D) The story happened _. E) Which of the following was the course of the accident ?F) Which of the following statement tallies with you have learned
9、from the above article?词句理解题：例如：A) The word “x” is closest in meaning to _B) Which of the following can explain the word “x”?C) The word “” has the similar meaning as the word “_”.D) The word most likely means _ .E) What do you suppose the word “”means?F) Which of the following can explain the word”
10、 ?G) What do you think the expression” ”stands for ? H) The underline words “”refer to_ .I) The phrase “”means _ .J) When the man said .,what he meant was_ .推理判断题：例如：A) Which of the following conclusions can we draw according to the passage ?B) We can infer from the passage that _C) According to the
11、 report ,we can infer that _ .D) It can be inferred that _ .E) The writer of the article is probably a _ .F) The writer suggests that _ .G) We can conclude from the passage that _ .H) The passage implies ,but does not directly state that_ .I) The writers(authors)attitude toward . is _ .J) The tone o
12、f the passage is _ .归纳概括题：例如：A) The main idea of the passage is _B) Choose the best title for the passage .C) The passage is mainly about _ .D) The point of the story is _ .E) The passage proves that _ .F) Choose the best title for the passage.G) Which title best gives the idea of that passage?H) Wh
13、ich title fits the test best?I) The best headline of the story is that _ .J) The best topic for the passage will be _ .K) The writers main thought is that _ .图示理解题：例如：A) Which of the following maps gives the right position of “x”B) Which of the following diagrams shows the right relation of the “x”
14、mentioned in the passage?C) Which of the following drawing s below gives an idea of what “” is like?D) Which of the following diagrams gives the correct relationship of the “” mentioned in the passage ?计算理解题： 多用带有how 的词组，例如:How long？ How many。？ How much.?（2）多种方法灵活运用搜索性阅读：带着测试题的问题，在文中迅速找到答案。理解性阅读：找句与
15、句，段与段的相互关系，注意暗示的内容，达到深层理解带着“W”阅读法，即使用：Where? When? What? Why?可迅速地回答有关人，时，地，事等的问题。五、效果反馈以上方法实施以前，学生普遍感到英语阅读很困难，严重挫伤了学生学习英语的积极性，从高2000级开始，我在平时的教学过程中，就开始注重学生阅读技巧的培养。故学生应用英语进行交际的能力和学生高考的英语成绩，比同年级其它平行班都明显的高出了许多。学生普遍反应，用此方法做阅读题比不用此方法做阅读题，难度降低了许多，收到了事半功倍的效果. 高2003级学生刘同学运用此方法进行阅读学习，在高考中取得了128的高分。不管是在日常素质教育教
16、学中，还是在抓高考考前复习的特殊阶段我都按英语教学规律实施教学。当然，任何教学方法的探索与完善都要经历漫长的实践、总结、再实践、再总结的过程。在实施素质教育的今天，我要继续钻研教学方法，探索出适合我校实际情况 （学生初中英语基础普遍较差，成绩较好的学生大都上了我县其他两所办学条件更好，历史更悠久的学校了。有的学生上我校高一了，英语教师检查了英语26个字母大小写，有20多个学生连字母就没有写全对）的教学规律，面对我校的这种状况，若不进行英语教学改革就无法完成上级交给我校的高考升学任务，也无法培养出更多的英语素质好的学生，不能适应当今社会发展对综合性人才的需要。教师是人类灵魂的工程师。英语教师更是
17、社会共同发展，人类共同进步的不可缺少的中间力量。我要继续努力，力争取得更大的进步。六 、Reference books : (1) THE ADVANCED LEARNERS DICTIONARY OF CURRENT ENGLISH WITH CHINESE TRANSLATION written by : A . S HORNBY E . V GATENBY H . W AKEFIELD (2) A PRACTICAL CHINESE-ENGLISH DICTIONARY published by JIANGSHU PEOPLES PUBLISHING HOUSE(3)STUDENTS PRACTICAL ESSENTIALS OF NMET written by liu rui cheng (4)A NEW ENGLISH-CHINESE DICTIONARY written by gechuanle etc. (5) 普通高等学校招生全国统一考试大纲 教育部考试中心高等教育出版社出版 （6）高考式题分析 国家教育委员会 编
