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1、2011高中英语语法速记口诀一、冠词基本用法【速记口诀】名词是秃子，常要戴帽子，可数名词单，须用a或an，辅音前用a， an在元音前，若为特指时，则须用定冠，复数不可数，泛指the不见，碰到代词时，冠词均不现。【妙语诠释】冠词是中考必考的语法知识之一，也是中考考查的主要对象。以上口诀包括的意思有：名词在一般情况下不单用，常常要和冠词连用;表示不确指的可数名词单数前要用不定冠词a或an，确指时要用定冠词the;如复数名词表示泛指，名词前有this，these，my，some等时就不用冠词。二、名词单数变复数规则【速记口诀】单数变复数，规则要记住，一般加s，特殊有几处：【妙语诠释】 大部分单数可数
2、名词变为复数要加s，也就是单词如果以ch，sh，s，x等结尾)，则一般加es;以o结尾的单词除了两人(negro，hero)两菜(tomato，potato)加es外，其余一般加s;以f或fe结尾的单词一般是把f，fe变为ve再加s;英语中还有些单词没有规则，需要特殊记忆，如childchildren，mousemice，deerdeer，sheepsheep，ChineseChinese，oxoxen，manmen，womanwomen，footfeet，toothteeth。三、名词所有格用法【速记口诀】名词所有格，表物是“谁的”，若为生命词，加“s”即可行，词尾有s，仅把逗号择;并列名词
3、后，各自和共有，前者分别加，后者最后加;若为无生命词，of所有格，前后须倒置，此是硬规则。【妙语诠释】 有生命的名词所有格一般加s，但如果名词以s结尾，则只加“”;并列名词所有格表示各自所有时，分别加“s”，如果是共有，则只在最后名词加“s”;如果是无生命的名词则用of表示所有格，这里需要注意它们的顺序与汉语不同，A of B要翻译为B的A。四、接不定式作宾语的动词【速记口诀】三个希望两答应，两个要求莫拒绝;设法学会做决定，不要假装在选择。【妙语诠释】 三个希望两答应：hope，wish，want，agree，promise两个要求莫拒绝：demand，ask，refuse设法学会做决定：ma
4、nage，learn，decide不要假装在选择：petend，choose五、接动名词作宾语的动词【速记口诀】Mrs. P Black missed a beef bag. (P 布莱克夫人丢了一个牛肉袋。)【妙语诠释】 该句话中每个字母代表了一个动词或短语，这些动词要求后面跟动名词作宾语。这些动词分别是：M=mind， r=risk， s=succeed in，P=practice，B=be busy， l=look forward to，a=admit，c=cant help， k=keep on， m=miss，i=insist on，s=suggest，s=stop，e=enjoy，
5、d=delay，a=avoid，b=be worth，a=advise，g=give up。六、不定式作宾语补足语时省to的动词【速记口诀】一感，二听，三让，四看，半帮助【妙语诠释】 一感：feel;二听：hear，listen to;三让：make，let，have;四看：see，notice，watch，ob-serve;半帮助：help。七、形容词和副词比较等级用法【速记口诀】1. 比较级与最高级：两者比较than相连，三者比较the在前。2.同级比较：同级比较用原形，asas永不离;asas加not，只言两者是同一，若是not soas，后强前弱不看齐。【妙语诠释】 比较级通常和tha
6、n连用，而最高级通常跟有定冠词the;同级比较一般用asas表示“与一样”，这时谁强谁弱不能比较出来，而not soas则表示后者比前者强，翻译为“不如”。八、反意疑问句用法【速记口诀】反意问句三要点，前后谓语正相反;短句not如出现，必须缩写是习惯;最后一点应注意，短句主语代词填。【妙语诠释】 反意疑问句的构成应该是“肯定的陈述句+否定的疑问”或“否定的陈述句+肯定的疑问”;在短句中not必须与do，will，can等组成缩写形式;在简短问句中，疑问句的主语必须是代词，而不能用名词形式。九、感叹句用法【速记口诀】感叹句，并不难，what、how放句前;强调名词用what，其余用how很简单。
7、【妙语诠释】 由what引导的感叹句一般修饰名词，而how引导的感叹句一般修饰形容词、副词或句子。十、宾语从句用法【速记口诀】宾语从句须注意，几点事项应牢记。一是关键引导词，不同句子词相异。陈述句子用that;一般疑问是否(if，whether)替;特殊问句更好办，引导还用疑问词。二是时态常变化，主句不同从句异。主句若为现在时，从句时态应看意;主句若为过去时，从句时态向前移。三是语序要记清，从句永保陈述序。【妙语诠释】宾语从句应注意三点：引导词，陈述句一般由that引导，这时的that可以省略;一般疑问句则由if或whe-ther引导;而特殊疑问句则由特殊疑问词引导。时态，主句是现在时态，从句
8、可用所需要的任何时态;但如果主句是过去时态，从句时态所表示时间一般往前移一个时间段。语序，宾语从句永远要用陈述句顺序。过去分词作状语是非谓语动词的重要用法之一，也是高考重要考点之一，学习时应注意下列几点： 一、弄清过去分词作状语的最基本特点，初步认识过去分词作状语 过去分词作状语表示被动的和完成的动作。例如： Written in a hurry, this article was not so good! 因为写得匆忙，这篇文章不是很好。 析： written 为过去分词作状语，表示这篇文章是被写的，而且已经被写。 值得注意的是，有些过去分词因来源于系表结构，作状语时不表被动而表主动。这样的
9、过去分词及短语常见的有： lost （迷路）； seated （坐）； hidden （躲）； stationed （驻扎）； lost / absorbed in （沉溺于）； born （出身于）； dressed in （穿着）； tired of （厌烦）。 Lost / Absorbed in deep thought, he didnt hear the sound. 因为沉溺于思考之中，所以他没听到那个声音。 Born in this beautiful town, he hates to leave it. 出生于这个美丽的小镇，他不愿离开它。 二、明确过去分词作状语时的逻辑主
10、语，进一步认识过去分词作状语 过去分词作状语时其逻辑主语为主句的主语，此时应注意人称一致。例如： Given another hour, I can also work out this problem. 再给我一个小时，我也能解这道题。 析： given 为过去分词作状语，它的逻辑主语为主句主语 I ，即 I 被再给一个小时。 Seen from the top of the hill, the city looks more beautiful to us. 从山顶看城市，城市显得更漂亮。 析： seen 为过去分词作状语，表“被看”，由语境可知，它的逻辑主语必须是城市，而不是“我们”，因
11、为“我们”应主动看城市。 值得注意的是，如果过去分词作状语时，前面再加逻辑主语，主句的主语就不再是分词的逻辑主语，这种带逻辑主语的过去分词结构实际上属于独立主格结构。例如： The signal given, the bus started. 信号一发出，汽车就开动了。 析： the signal 是 given 的逻辑主语，因此主句主语 the bus 就不是 given 的逻辑主语。 Her head held high, she went by. 她把头昂得高高地从这儿走了过去。 析： her head 是 held high 的逻辑主语，因此主句主语 she 就不再是 held hig
12、h 的逻辑主语。 三、弄清过去分词作状语的由来，从宏观上把握过去分词作状语 过去分词作状语来源于状语从句。例如： Caught in a heavy rain, he was all wet. 因为淋了一场大雨，所以他全身湿透了。 析： caught in a heavy rain 为过去分词短语作原因状语，它来源于原因状语从句 Because he was caught in a heavy rain. Grown in rich soil, these seeds can grow fast. 如果种在肥沃的土壤里，这些种子能长得很快。 析： grown in rich soil 为过去分
13、词作条件状语，它来源于条件状语从句 If these seeds are grown in rich soil. 值得注意的是，状语从句改成过去分词作状语时有时还可保留连词，构成“连词过去分词”结构作状语。 When given a medical examination, you should keep calm. 当你做体格检查时要保持镇定。 四、明确过去分词作状语的位置。 过去分词可放在主句前作句首状语，后面有逗号与主句隔开；也可放在主句后面，前面有逗号与主句隔开。例如： He stood there silently, moved to tears. = Moved to tears,
14、 he stood there silently. 他静静地站在那里，被感动得热泪盈眶。 五、熟悉与高考试题链接情况，了解高考考查重点。 1. _ in 1636, Harvard is one of the most famous universities in the United States. A. Being founded B. It was founded C. Founded D. Founding 析：正确答案为 C 项。哈佛大学是 1636 年被建的，所以该空应填过去分词 Founded 作状语。 2. When _, the museum will be open to
15、the public next year. A. completed B. completing C. being completed D. to be completed 析：正确答案为 A 项。博物馆是被完工的，所以该空应填过去分词 completed 作状语。 3. The research is so designed that once _ nothing can be done to change it. A. begins B. having begun C. beginning D. begun 析：正确答案为 D 项。分析语境逻辑可知，该空含义为“（这研究）一旦被开始”，因此
16、应填过去分词 begun 作状语。 4. _ in thought, he almost ran into the car in front of him. A. Losing B. Having lost C. Lost D. To lose 析：正确答案为 C 项。 lost in thought 来源于系表结构 be lost in thought ，它没有被动之意。 5. _ more attention, the trees could have grown better. A. Given B. To give C. Giving D. Having given 析：正确答案为 A
