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1、第一课 您 贵 姓词 语 CIYU Words and Phrases1. 您 ( Pron. ) nin you (honorific form)2. 好 ( Adj. ) hao good, well, fine 3. 贵姓 gui xing Whats (your) surname? 4. 我 ( Pron. ) wo I, me 5. 呢 ( Part. ) ne6. 是 ( V. ) shi be7. 人 ( N. ) ren people, person 8. 吗 ( Part. ) ma 9. 同学 ( N. ) tongxue classmate 同學10. 们 men 們11
2、. 老师 ( N. ) laoshi teacher 老師12. 叫 ( V. ) jiao call 13. 你 ( Pron. ) ni you14. 什么 ( QW ) shenme what 什麽15. 名字 ( N. ) mingzi name 16. 哪国人 na guo ren what nationality 哪國人17. 也 ( Adv. ) ye also, too18. 说 ( V. ) shuo say, speak 說 19. 英语 ( N. ) Yingyu English 英語 20. 还是( Conj. haishi or 還是 21. 法语 ( N. ) Fa
3、yu French ( language) 法語 22. 都 ( Adv. ) dou both, all23. 只 ( Adv. ) zhi only24. 汉语 ( N. ) Hanyu Chinese ( language) Supplementary Words25. 他 ( Pron. ) ta he, him26. 她 ( Pron. ) ta she, herProper Names27. 加拿大 Jianada Canada28. 中国 Zhongguo China 29. 澳大利亚 Aodaliya Australia 30. 美国 Meiguo The United Sta
4、tes 课 文 KEWENText（一）Bai Xiaohong白 小红： 您1好2！Wang Ying王 英： 您好！ Bai Xiaohong白 小红： 您贵姓3？ Wang Ying Wang王 英： 我4姓 王。您呢5？Bai Xiaohong Bai白 小红： 我姓 白。Wang Ying Jianada王 英： 您是6加拿大28人7吗8？ Bai Xiaohong 白 小红： 不9，我不是加拿大人，我是中国29人。您是不是加拿大人？Wang Ying 王 英： 我是加拿大人。（二）同学10们11：老师12好！ Zhang张老师：同学们好！Ma Li Lin马 力：您是不是林老师？Z
5、hang Lin张老师：我不是林老师，我是 张 老师。我姓 张，叫13 张 林。你14叫什么15名字16？ Ma Li Ma Li马 力：我叫马力。Zhang张老师：你是哪国人17？ Ma Li Aodaliya马 力：我是澳大利亚30人。Zhang张老师：（to Jiang Shan）你呢？Jiang Shan Jiang Shan Meiguo江 山：我叫 江 山，是美国31人。Zhang Meiguo张老师：（to Wang Ying）你也18是美国人吗？Wang Ying Meiguo Jianada王 英：不，我不是美国人。我是加拿大人。Zhang张老师：你说19英语20还是21说法
6、语22？Wang Ying 王 英：我说英语。我们都23说英语。 张 老师，您说不说英语？Zhang张老师：我不说英语。我只24说汉语25。第一课（教案甲，按4课时设计）教学时间：4课时。教学目标：掌握本课词语。学习语言点：“不”的变调，疑问句。学习询问姓名、国籍、说什么语言及其回答。了解中国人的姓名特点教学重点：1词语重点：不、也、都、只2语法重点：疑问句什么时候用“吗”，什么时候不用“吗”。教学原则：1精讲多练、边讲边练 教学原则2结合实际，注重实用性教学步骤：1第一课时（1）板书词语： 好 你 您 我 他 她 老师 同学 们标注拼音。领读词语。然后把“们”分别与“你、我、他同学”组合起来
7、（其中“您”不能与“们”组合）领读。擦掉拼音，让学生看着汉字个别读。（2）板书词语：贵姓 叫 什么 名字 呢标注拼音，领读。擦掉拼音后再读。对话： 您贵姓？（换一个人）您呢？（再换一个人）您呢？你叫什么名字？（换一个人）你呢？（再换一个人）你呢？他叫什么名字？ 你叫他什么？（3）板书词语：是 哪国人 吗 不 也 都 标注拼音，领读。擦掉拼音后再读。对话：你是哪国人？ （再问一个同一个国家的人）你呢？ 提示他用“也”回答。再问一个同一个国家的人“你呢”，看他是否能用“也”。问了几个人以后，教师若有所悟地说： 哦，你们都是人。（重复两遍）再问一个不同国家的人：你也是吗？ 提示他回答：我不是。板书他
8、的回答。在“不”上标上第二声。解释：在第四声前“不”改读第二声。领读两遍。再提问其他学生，看看他们回答时能不能正确地使用“不是”。必要时纠正“不”的发音。最后，醒目地板书：不 / 也/ 都 + V.（4）板书词语：说 英语 法语 汉语 还是 只标注拼音，领读。擦掉拼音后让学生读。对话：你说英语吗？ 你呢？ 你说法语吗？ 你呢？ 你们说汉语吗？ 你说英语还是法语？ 你说汉语还是英语？学生可能回答：我说英语，也说法语。/ 我不说法语，只说英语。/ 让一个学生回答完老师的问题后，重复老师的问题，再问下一个学生，如此不断延续。（5）全体朗读课本上的生词。（6）课外作业：按照汉字本的要求，书写汉字（米字
9、格写）。2第二课时（1） 打招呼：同学们好！（学生回答：老师好！/ 某老师好！）（2） 复习。让学生看课本的词语表，用手覆盖拼音部分，朗读生词。 师生问答：你姓什么？（故意换一种问姓的方式，加深学生对“什么”用法的理解） 你叫什么？ 你呢？ 他呢？你是人吗？ （故意用一个与答案不一致的说法，如问一个美国人“你是加拿大人吗？”，看他“不”的位置与声调是否正确。） 你呢？ 她呢？ 他们呢？ 引导学生说出“也是，不是，都是，都不是” 你姓吗？ 你叫吗？ 他呢？你说英语吗？你说法语吗？ 他们呢？ 你说英语还是法语？他呢？（3） 板书：白小红 王英 （加拼音） 简单介绍一下情景。听课文（一）的录音 提问
10、：白小红是哪国人？王英是哪国人？ 再听一遍。板书：您是不是加拿大人？问学生：这句话是什么意思？ 板书：您是不是加拿大人？= 您是加拿大人吗？ 口头说明：也可以说：您是加拿大人不是加拿大人？您是加拿大人不是？ 红笔板书： X不X？ 吗？口头练习。把“吗？”变换成“X不X？” 教师说一句，学生变换一句，一般只说一遍。如： 他姓王吗？ 他是中国人吗？ 他是老师吗？ 他说汉语吗？ 他学习汉语吗？再听录音。每听一句后，按暂停键，让学生重复。打开书，领读课文。学生分配角色读。表演。不看书，分别扮演角色，表演：初次认识。 3第三课时（1）复习。用“X不X”格式提问某个学生，再让该学生问下一个学生。（2）板书
11、：张林、江山、马力、王英（注音）听课文（二）录音。提问：老师叫什么名字？学生叫什么名字？江山说英语还是法语？马力呢？王英呢？老师呢？再听录音。请学生重复。看课本，领读。分读。 （3）提问（英语）：汉语的疑问句的顺序是怎么样的？跟陈述句一样不一样？看下面的几个句子，讨论：什么时候要用“吗”，什么时候不能用“吗” 他说汉语吗？ 他说不说汉语？ 他叫什么名字？ 他说汉语还是英语？结论：陈述句后加“吗”，就成了疑问句，它是一个yes-or-no question。“X不X”格式的问句，带疑问词的问句，用“还是”的问句，均不用“吗”。4第四课时请学生读一遍生词和课文。造句： 1）说 / 张老师 / 英语 / 不 张老师不说英语。 2）我 / 江山 / 美国人 / 叫 / 是 /不是 / 中国人 3）都 / 汉语 / 他们 / 说 他们都说汉语。 4）苹果 / 只 / 王英 / 喜欢 王英只喜欢苹果。 做练习册中的练习I, II1, III, IV1, 2。课外作业：练习册中的练习II6, V, VI复习，下一次课听写句子。预习第二课。
