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1、如何培养学生的体育兴趣关键词：培养 激发 精心 提高 兴趣 热情随着科学技术的迅猛发展和经济的全球化，人类社会的物质文化生活水平从整体上有了很大提高，人类的许多疾病得到了根治，健康状况大为改善。但是，现代生产和生活方式造成的体力活动减少和心理压力增大，对人类健康造成了日益严重的威胁。人们逐渐认识到，健康不仅是没有疾病和不虚弱，而且是在身体、心理和社会发展方面都保持完美的状态。人类比以往任何时候都更加关注自己的健康状况和生活质量。由于国民的健康对国家的发展、社会的进步和个人的幸福都至关重要，而体育课程又是增进国民健康的重要途径。因此，如何提高学生对体育课的兴趣，培养学生的终身体育成为首要任务。下
2、面就如何培养学生的体育兴趣谈谈自己的一些体会。一、充分利用体育课的开始部分，激发学生参与体育活动的热情。开始部分的作用是为了学生在从事某一项目体育时避免心理、生理上的准备不足而对学生造成身心方面的损伤。不同的体育项目对身心方面的要求也不同。传统的体育教学模式重点放在了关节、韧带、肌肉粘滞性等方面，而表现出来的内容不外乎慢跑、徒手操等，而这种形式大多数是在教师的指挥下、按照一定的要求进行的。这在一定程度上束缚了学生的思维与行动，对学生参与体育活动产生了一定的负面影响。开始部分活动，就要把主动权让给学生，还学生一个自由发挥、充满想象、富于追求新意的空间。学生可以把从教师哪里学来的知识加以改编运用、
3、也可以把平时所看到的优秀内容搬到课堂、或根据自己的经验和同伴一起创出新的内容。如：上篮球课时，先让学生投篮、传球、熟悉球性等式。这样既给了学生一个表现自我的机会、又锻炼了学生的组织能力，从而培养学生自主探索创新的良好习惯。热身后教师设置问题情景，让学生积极回答问题，从而导入新课，并引导学生在实际练习中探索，让学生从失败中找出成功的方法。二、精心设计体育课的基本部分，提高学生参与体育活动的兴趣。1、体育课基本部分可以充分发挥双主体作用，使师生互动成为可能。传统的教学模式是在教师的指导下进行的，教什么、学什么，都得围绕教师的指挥棒进行，这就势必造成学生吃不饱与吃不了。在崇尚健康第一、以终身体育为目
4、标的今天，这肯定不能适应学生为了健康与参与各种不同的体育项目的要求。现代体育课基本部分模式是指，在体育课的基本部分由学生自由选择项目、自由编组、自主探究学习与锻炼，教师要解决的问题则是学生在练习过程中不能解决或解决得不够圆满的问题。在教学的过程中，教师根据学生选取的项目以及他们的认知水平、运动能力制定出课堂的教学目标。学生围绕这个目标可以采形式多样的练习方法，尝试解决课堂的主要问题。如：在上短跑课时，蹲踞式起跑动作预备时为什么后腿不能蹬直？50米跑你是否清楚自己跑多少步才能跑完？步幅与跑的速度快慢有什么关系？等等一系列教师有目的的提问，引发学生的思考，使学生在探索中一步一步进行练习，激发学生对
5、所学内容的兴趣。让学生自己寻找解决问题的钥匙去解决问题，从而激发学生主动锻炼的积极性，比只单独强调学生怎样做效果更好得多。这一过程中，学生自然地形成良好的思维习惯，提高分析问题、解决问题的能力，学会正确处理人与人之间的相互关系，提高对社会、环境的适应能力。教师在这一过程中，既要回答事先预定设计的问题，同时还要与学生共同探讨在课堂教学过程中未曾预料到的问题。这样教师既是对自己知识经验加以巩固、提高，又是对不断出现的新问题进行学习、探索，丰富了自身的教学经验、拓宽了知识面、提高了自身的教学业务能力，为适应教学不断更新的知识与不同要求的未来体育教学打下良好的基础。2 、体育课基本部分可以充分调动学生
6、学习的积极性，同时，还要承认学生存在的差异、区别对待每一个学生，让每一个学生都在最适合自己的学习环境中求得最好的发展，使人人都有“成就感”，有利于学生进行自我评价，学生根据教师的要求及时把学练过程中的问题加以总结，反馈教学信息，教师及时修订教学目标，写好教学反思。如：在上掷垒球课时，让学生们利用垒球，在一定距离进行向地上目标的掷准练习，不仅在距离上给学生增加了自由选择难度的练习，还通过地上数字提升学生的自主学习能力。随后，用比赛有效的调动了学生进行掷准积极性的练习，提高了学生的学习兴趣。最后通过游戏辅助练习，既体现了学生的合作学习，又能让学生清晰的对自己的学习成果作评价。这样尊重学生、信任学生
7、、让学生体会成功，能增强学生的自信心，调动学生学习的积极性。对学生予以肯定，对学生而言既是压力、又是动力，有了教师对学生的肯定，他们就会在练习过程中努力克服遇到的困难，去认真完成每一个练习。在宽松的环境中，学生自觉地进行学练，改变教师要学生学转变为学生自己要学。自己的爱好、自己的喜欢项目，学生总会有一种向上心理。在遇到困难挫折以后，他们会自己想办法来解决问题，这就促使他们进行思考，采用各种办法去解决问题，提高他们学习的积极性。三、科学安排体育课的结束部分，保持学生参与体育活动的欲望。体育课的结束部分不能拘于传统的形式，只要是有益于身心放松的活动都可以采用，如：游戏、欢快的集体舞、调整呼吸、意念放松等。听上一段优雅的音乐，想象把自己置身于优美的自然环境，享受大自然赋予人们的恩赐，让学生寻找出最适合于自己的一种或几种放松活动形式在不同的情况下采用，有利于他们在走出校门后运用，为终身体育服务。参考文献：新课程标准
