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1、排球创新引导、学生兴趣激发一、案例背景：新课程标准指出：学校体育教育要求树立“健康第一”的思想，必须突出学生为主体，锐意改革，破除单纯追求运动技术的学科体系，突出身体锻炼的实践性和培养学生竞争与合作等思想；培养学生的创新精神和实践能力。也就是说，把课堂还给学生，学生才是课堂的主人，教师只是引导者和组织者，改变以往纯粹的传授式、注入式教学，采用适合于新理念下的新型的教学方式。排球作为一种新兴的体育项目，正得到普及和发展。根据其自身的安全、便利等特点，结合新课标和学校的实际情况，创新引导、激发兴趣，利用熟悉的篮球球性转入排球的教学。二、学情分析：初一学生还带着小学生的稚气。好动是他们的天性，他们对
2、体育活动有广泛的兴趣，特别是球类。他们很喜欢学习别人的运动技巧，自信心强，对动作技术的掌握日趋完善，渴望自己拥有正确的、完美的技术，但往往又具有一种不顺从性，或者有时过高估计自已的能力，不愿屈服于教师一板一眼的传统教法，同时，他们的团队意识逐渐加深，很注意老师和同学们对自己的态度。因此，在教学中针对学生的心理、生理特点，灵活安排多样的练习，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生在学习中思考，从中受到启示，得到锻炼，多表扬，少批评。根据初一学生的身心特点和学生的实际情况，本课，选择利用排球进行游戏开始，进入排球正面双手垫球技术的教学。三、教材分析：本课教学内容是排球运动
3、中的传球技术，此技术在比赛中主要用于组织进攻，即用作二传。二传是从防守转入进攻的桥梁和纽带，垫球质量的好坏，直接影响着进攻的质量和技战术的发挥。所以学好传球技术是我们初中排球教学的重点之一。本课是正面双手垫球的第二节课，通过第一节课的教学发现学生在垫球时会出现手型不正确、击球点过前或过后等错误，因此本次课着重从正面双手垫球技术中的手型和击球点为关键，为以后的教学训练和学生的终身体育打下良好的基础。通过游戏的形式，提高学生的球性、灵敏性和全身协调性。四、教学内容：1、在游戏中学排球2、排球正面双手垫球五、教学流程： 教学常规徒手操排球游戏排球正面双手垫球放松运动师生评价与小结六、教学过程：第一阶
4、段，心理、生理发动走进课堂，首先进行课堂常规（跑步、热身等），其次学生集合要“快、静、齐” （组织如图1），注意力集中，教师检查服装，宣布课内容和教学目标，全班学生认真听讲并积极思考；接着通过排球概述引入课堂游戏。 （图1）第二阶段，玩球游戏使球不沾地，排球当篮球进行球性练习。师：我知道大家篮球都很熟悉，如果排球当篮球来玩，并且球不沾地，可以怎么玩呢？生：向上抛接绕腰转绕膝转从头到脚连接绕两人传接球学生兴奋地发表各自意见。师：但如果共有3个球，在跑动中怎样才能使球不落地呢？说出来让大家听一听？（微笑着提问）学生积极开动脑筋，大胆探索，很有兴趣地说出各种各样的方法。这时教师及时把握机会进入主题。
5、师：那让我们一起来玩，好不好？生：好呀，好啊（同学们迫不及待地拍手叫好）！同学们各就位（组织如图2），每人一球，教师示范（绕头绕腰绕膝胯下绕“8”字抬腿来回绕从头到脚连接绕），并带领学生一起进行练习。熟练的同学速度可快，不熟练的同学跟教师进行练习，尽量减少互相干扰。教师随时进行讲解和纠正，并不断注意是否有创新玩法。教师总结第一次练习后，提出新的游戏练习，内容有：抱三球往返接力；腿夹一球接力；腿夹一球抱二球接力。讲解示范后提出游戏比赛的规则，同时强调安全问题，要求队友间互帮互助，注意比赛道德的培养。接着宣布比赛开始（组织如图3）。 （图2） （图3）第三阶段：学生排球正面双手垫球。通过游戏后的讨
6、论和总结，教师总结出正确的动作要领并让学生观看正面双手垫球动作图示，讲解示范动作要点：1、身体正面对准来球，当来球在胸腹前一臂左右距离时，两手臂伸直、夹紧、提肩。2、抬双臂前伸到球下，用腕关节以上10CM处击球。3、手臂击球时，下肢伸腿蹬地，上下肢配合，协调用力，击球后身体重心前移。组织学生进行徒手模仿练习、有球自抛自垫和体会击球部位的双人合作垫球练习（组织如图4），同时注意观察学生练习情况，发现存在问题及时纠正。然后集中，教师点评和学生互评。 师：大家练习很认真非常积极，只可惜有个别同学击球时手臂易弯曲，球易向上或后方飞行；两手臂击球时夹不紧，易造成持球；击球位置不固定，影响垫球效果，希望有
7、错误的同学及时改正。（稍停，提出问题），通过今节的排球练习，你们有什么收获了？ 生：玩游戏再排球练习，过程有热情，学到得许多，心情更舒畅。 师：要不要再练习一下？ 生：要！（学生异口同声地回答。）接着再以小组的形式进行练习（安排如图5），引导学生相互合作探究学习，发挥体育骨干的作用，如存在共性问题集中组织讨论和探究（以提问设疑的形式引导学生思考），并请同学示范或老师示范后进行对比，让学生评价。 （图4） （图5）第四阶段：身心愉悦，走出课堂。播放音乐大家动起来，教师讲解放松操动作并领做（组织如图6），师生共舞，随音乐放松，教师小结并引导学生进行教学评价。布置课后练习，安排学生收回器材，师生再见
8、。 （图6）七、课后反思：本节课突破排球的玩法，利用学生对篮球的熟悉程度融入排球游戏，创新引导，激发了学生的运动热情，培养学生参与体育活动的兴趣和爱好，使学生积极参与到各项活动中来。全课内容安排合理，学生参与认真，较好地完成了预期的教学目标。在动作教学过程中，让学生自主选择练习方式，体现出学生的主体地位。其中，学生的自抛自垫完成的较好，优秀学生为8个以上；良好为15以上；及格为17以上，游戏“双腿夹球接力”，不但能提高学生的弹跳力量，而且还在游戏过程中培养了学生的尊重对手、团结协作、努力拼搏、互相帮助的优良品质，促进学生建立良好的人际关系，培养团队合作意识，让学生在合作探究学习中体验成功的乐趣。在游戏比赛中，如果能再放手让学生自己去创想更多的比赛形式，我相信教学效果会更好，这方法今后很值得一试。
