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1、如何激起学生对英语课的兴趣？大家都知道“兴趣是最好的老师”要让学生感兴趣，他们才会乐学、善学。这对任何学科都适用（包括英语），初中英语是新开设的一门学科，对中学生来说既陌生又新奇、有趣，要想在学生中建立一种持久的热衷度，就必须激起他们对英语的兴趣。苏霍姆林斯基说过“兴趣的源泉在于运用。”那如何激起学生对英语课的兴趣呢？我认为：一、寻找中文和英语的不同点，激发求知欲。中学生刚接触英语都很好奇，而且很热衷 。作为英语老师你必须好好抓住这点，你可以介绍一些英语与中文不同的地方，如：吃饭，在英语中分为早餐、午餐、晚餐三种及用刀叉吃饭等；问侯人可用How are you 或是Nice to meet y
2、ou 等；还有外国人不喜欢别人问他隐私，如年龄、收入及去哪里之类等。二、用儿歌、歌曲帮助记忆，提高学习英语的热情。随着时间的推移，中学生掌握的词汇越来越多，每个学生的接受能力不一样，这时有的同学可能觉得有些吃力了，老师就应该采用多种方法帮助学生识记单词，如：用儿歌、歌曲、韵剧等，例如：在教学第一册英语Mould 4 How many时，可以用儿歌 1是one，2是two，3是three，4是four，并配上动作摆手指。在教学Mould 6 Whats this时，在教学对话后，可以配上歌曲两只老虎的调，将对话编成歌来识记：1 2 3 1 whats this ，1 2 3 1 whats th
3、is ，3 4 5 Its a pen， 3 4 5 Its a pen， 5 6 5 4 3 1 heres your pen ，5 6 5 4 3 1 heres your pen ，2 5 1 thank you ，2 5 1 thank you。学习相近的单词时，可以用韵剧来区分，如：pen and pencil， hand and head， dog and door 这样既有趣又好玩，又帮助记忆。 三、让学生自己制作教具，激发学生学习英语兴趣。有的学校，教学设备不足，需要老师自己制作教具，这时你可以放手让学生自己去设计教具，如：画钢笔、椅子、猫、狗等，让他们给物体涂上自己喜爱的颜色
4、，并将单词写在背面，这样学生可以利用自制的教具进行操练，做得好的教具，老师还可以在课堂上展示，这样中学生们会很乐意去制作，并期望自己的教具能在课堂上展示，这无形中就带动了学生对英语的兴趣。四、自编短剧，调动学生学习的积极性。学的内容多了，就要多运用，和现实生活联系起来，老师可以设计或组织多种难易适度的短剧、对话让学生有更多的运用英语进行交际的机会，把所学知识运用于实际，认识自我，取得不同程度的成就感，增强自信心，增添学习英语的兴趣和乐趣，变“要我学”为“我要学”，进而保持其对英语的兴趣，如：两个朋友相遇时互相问候，How are you ?Im fine .Thank you, and you
5、？Im fine,too；.或是一个学生当老师问What is this/that? ，由另外一个学生来回答Its a ；或是全班组织开个生日party等。学生感兴趣了就会很积极的去参与，这样既得到乐趣，又巩固了知识，何乐而不为呢？五、开展竞赛，调动学生学习的兴趣。人要有竞争，才会有进步，学生学习了知识，就要检验他们掌握的情况，这时你可以展开竞赛，如小组赛、班级赛等，比一比谁说的英语更棒、更标准；比一比谁唱的英文歌最好听；比一比哪一个小组排的对话最好。这样既能培养学生的团结合作精神，又能激发学生上进、竞争的精神。六、把握良机，熏染英语气氛，引发学生的兴趣和求知欲。好的开始是成功的一半，在教学中
6、特别要注意利用上课前十来分钟，创造一个良好的课堂气氛（warming up），比如：sing a song ,chant ,flow me ,lets guess 等有趣的复习知识型游戏，活跃课堂气氛，加强趣味性。例如：在上Happy birthday时，因为有出现数字，于是我就先让学生唱一首数字歌“one little ,two little ”然后告诉学生今天是Sam的生日，我们要一起去为他过生日，于是引出要祝贺人生日快乐该怎么说呢？我们要带什么去呢？这样一节课就活起来了，同学们议论纷纷，热情高涨。七、以人为本，发挥学生主体作用。英语作为教育面向世界的重要学科，在新形势下，它的作用显得更加
7、突出，作为英语教师我们的任务是“teach students how to learn”而不是“ English teach students English ”学生是学习的主人，They are learning English not from teachers but with teachers.我们应该让学生多说，多讲，在教学中，充分发挥学生的主体作用。总之，要想上好每一节英语课，你就必须充分调动学生的兴趣及积极性！同时作为英语教师我们还必须充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性。要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升华为学习的动力。奈斯比特曾说“处于伟大的知识经济时代，我们最需要的是创造力和创新精神。”把这句话引申到教学中，就是要求老师要灵活多变，采用多种教学方式，激发学生的兴趣。
