浅谈怎样培养学生英语学习的兴趣.doc

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1、浅谈怎样培养学生英语学习的兴趣 我国古代教育家孔子说“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,这里的“乐之”就是指人对事物的兴趣。美国心理学家布鲁纳也曾说过“学习最好的刺激是对所学教材的兴趣”。对学生来说,兴趣将直接影响学习效果。可见,英语学习兴趣的培养在英语教学过程中是至关重要的,它是学好英语的前提和保证。这就要求我们积极探索和研究——怎样培养英语学习兴趣。一、在课堂上,教师的指导作用和学生的主体作用相结合众所周知,课堂教学是教师教和学生学的双边活动。教师起着组织者的作用、指导者的作用,学生的学是在

2、教师指导下的学,然而学生的学又具有主观能动性。在课堂上,教师要充分调动学生的主现能动性,发挥其主体作用,培养其兴趣。师生双方互相配合,搞好双边活动,提高45分钟效率。教材在不断更新,我们的课堂教学也必须改革,改变过去学生完全依赖于教师的现象,采用多种方法来活跃课堂气氛,培养学生兴趣。“听”是“四会”中最基础的一环。课堂中听是关键,是培养学生英语学习兴趣的必要途径。听包括听录音、听老师、听学生。听录音会使学生兴趣盎然,里面一口流利的英语往往使学生佩服得五体投地,又跃跃欲试,而各种语气和语调常常让学生听得乐不可支;听录音充分激发了学生对学英语的兴趣,

3、教师要让这种兴趣延伸、深化。因为一堂课不能老听是录音,听得最多的往往是老师的声音和学生的声音;教师可根据教材内容模仿出不同种声音和语气让学生来听,同时指导学生来模仿,师生之间,学生之间进行互访互动,这样既可培养学生的听力能力,同时也纠正学生发音中的错误,使学生集中注意力,激发他们对听力的兴趣,提高效率。讲是“四会”中最关键的一环。无论哪种语言都是交流工具,而讲是交流中用途最广的。我们课堂数学中更是以讲为主,教师的指导作用发挥在“讲”上,学生的主体作用也通过“讲”表现出来,教师在讲授英语的过程中,指导学生学讲英语,采用多种形

4、式激发学生讲英语的兴趣,培养他们讲的能力。教师为了进行直观教学,常常要自备教具,而我却把这任务交给学生,让他们来备教具,发挥他们的主动性,从而激发和培养他们的学习兴趣。如:讲到名词复数时,让学生备好桔子、苹果、香蕉,还有劳技制品、美术画、照片,这样备有东西的学生,很想把自己备着的东西用英语说出来,所以听得特别认真,兴趣相当浓厚,课堂气氛很活跃,当然效果也很不错,使学生既形象生动又饶有趣味地学会了名词复数,从而激发了学生讲英语的兴趣。在学到新的内容时,最好让每一位学生有练习表现的机会,而且表演要切合实际,将平时生活中的事情运用于课堂,以便培养学生的实际会话能力,从而培养学生的长远学习兴趣。抓住了

5、“听”与“讲”两环后,读、写兴趣就比较容易培养。写一关,也就是做作业也要恰到好处,做一些学生感兴趣的作业,最好在课堂内完成。如通过接力赛做题,从每组的最后一位开始写一句单数句子,下面的学生写出复数后再写一句单数,以此类推,这样既可减轻学生的负担,也可激发学生写的兴趣。如果我们能长期想方设法去激发和培养学生的英语学习兴趣,学生的听、说、读写能力也就比较容易培养,从而提高我们的教学质量。二、课堂外,将课堂内容与实践结合课堂教学是英语教学的关键,但课堂外教学也不能少,它是课堂教学的必要补充,它可以使课堂中学的知识运用到日常生活中。有人往往把课堂外学习看

6、作是留校、补课,这种说法只会使学生对英语生厌,只会加重学生的负担。所以,我们应该让学生的知识实际地运用起来,使其学以致用,碰到老师用英语对话Good morning,Miss Li ,How do you do!等,要求学生之间也适当开展一些对话,如:Have you had lunch? Yes,I have ,And you?这样可将学到的知识真正运用于实际,同时可以培养学生的兴趣。另外,我们还可以搞一些活动,如:开座谈会,进行自我介绍:召开英语晚会、圣诞晚会。唱英语歌曲,做英语游戏,在元旦节目中,秋游、野餐中都可将己学的英语运用进去,使学生在轻松、愉快的环境中复习所学知识。为了使学生明白学习英语的重要性,光靠说是没有用的,我们可创造机会让他们的知识用出来。如我们周围有许多英语商际、广告、电视,让学生去找来,用所学知识把它们的意思读懂,过样既认识了英语的重要性,也激发了学生的学习兴趣。总之,课堂教学与课堂外学习在英语教学中是必不可少的,都可培养学生的学习兴趣,但如何使学生的这种兴趣持之以恒,则是我们要探讨的新问题。为此,我们在英语教学中,不仅要想方设法激发和培养学生的学习兴趣,同时还要千方百计保持他们的兴趣,使学生的英语学习保持积极向上的姿态,从而达到真正学好英语的目的。

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