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1、维客语文，一次别开生面的教研活动 10月中旬，秋高气爽，象山县小学语文维客教研活动如期在象山外国语学校举行。参加活动的对象是各乡镇中心小学三、四年级语文教研组长和城东片语文教师，各乡镇中心小学分管语文教导主任。尽管十月份是个教学的忙月，外国语学校的大礼堂还是人满为患。因为这是一次新型的别开生面的基于维客语文网络的集约化教研活动。维客语文是我县教研员唐懋龙老师创建的全国首家维客语文网站，其目标是利用先进的wiki信息技术，根据语文课程与教学的实际需要，通过开放、互动、共建共享的“维客语文”网站和维客教研活动，探索信息技术与语文教研活动深层次整合的有效途径和运行机制，谋求大面积提高区域语文教学质量
2、的效果。本次活动是继石浦教指站维客语文教研活动后的又一次研讨，就维客语文与教科研整合这一块来讲，旨在改变以往较为狭窄单一的研讨方式，利用先进的wiki技术平台，拓宽教研的时空，协同基层教师，激发团队的智慧，并随时记录教科研探索的痕迹。维客语文教研活动分三个板块有序进行，第一板块是基于维客语文的网络互动备课活动，第二板块是课堂教学现场观摩研讨活动，第三板块是基于维客语文的评课交流活动。一、维客语文网络备课活动。活动开展之前的一星期，由外国语学校牵头开展基于维客语文的教研组备课研讨活动。具体活动过程如下：1确定本次研讨活动的年级，外国语学校四年级组的语文教师在集体备课的基础上，及时将活动内容和相关
3、的教学设计及资料上传至维客语文网。2县教科研中心及时通知各校教导处，组织各校的与会教师在自己学校同步开展教研组集体备课，再此基础上对维客语文上的教学设计和相关资料进行审视、修改，评点，为参加现场教研活动做好充分的听课研讨准备。3外国语学校根据维客语文网上的修改和评点进行反思，组织教研组教师进行二次备课，调整原有的教学方案。（这样的研讨筹备活动，在以往是很难实现的，在以往很多的教研活动中，听课教师往往是在活动开始时才知道活动的内容，与会者根本没有充分思考的时间，更谈不上有所谓独到的见解了。而这种基于维客语文的网络教研，在现场听课活动前，听课教师实际上已经做好充分的学术研讨准备，此乃本次活动的别开
4、生面之一。）二、现场教学观摩研讨活动面对全县各校有备而来的听课教师，外国语学校的教师们不敢掉以轻心，在每一个教研环节都做了充分的思考和准备。8点25分，教研活动准时开始，首先由外国语学校三年级组教研组长孙绛雯老师作教学简析，解说三年级上册第四单元教学目标及该单元教材特点和教学思路；接着由四年级组教研组长卓静老师讲解四年级上册第四单元教学目标及该单元教材简析；然后是两位执教者的课前说课。（教学活动前有执教者的课前说课，这种形式以前也有，但在教学研讨前进行整个单元的目标定位及教材理解的阐述，引导一线教师从单元宏观目标定位的基点上思考一堂课的教学，此乃本次活动别开生面之二。）9点30分，课堂教学现场
5、研讨活动开始，首先由黄丰琳老师执教三年级的花钟；然后由吴亚娜老师执教四年级的蜜蜂。午休时间，县教研员唐懋龙老师及时将用手提电脑记录的两堂课的课堂实录上传至维客语文网，为了保证课堂实录的真实性和完整性，各校听课教师又及时地在维客语文网上进行了审核、修改。（课堂实践之后，能迅速在网上再现课堂实录，以供与会教师研讨，体现了网络的即时互动性，此乃本次活动的别开生面之三。）下午1点钟，课后现场研讨准时开始，研讨活动由外国语学校教导主任孙忠心老师主持，研讨气氛十分活跃，与会教师发言热烈。教研员和各校教导都十分惊讶本次研讨中语文教师发言研讨的专业水平。以下是部分发言教师的主要内容及大概经过。外国语学校励霓老
6、师，首先谈了自己对花钟一课以品味和发展语言为教学切入点的做法表示赞同，接着又谈了三点看法：1.屏幕出现归类的词语，教师应在朗读检查预习的过程中巧妙引导，让学生在读的过程中留下更为深刻的痕迹。使朗读不仅仅停留在检查读准的目标上。并举一例加以说明。2.对于“欣然怒放”这个词语，学生已经领会得较为充分了，是否还要去挖得很透彻？3.认为教师的评语可以更丰富些，这样更能促进教学目标的达成。外国语学校卓静老师认为科学小品文应该抓住思维逻辑点和抓住语言生长点的教法是值得借鉴的。如牵动“推测”一词和“尽管但”一句话来带动学生思维的训练和言语的学习。同时提出科学小品文也应体现人文性的渗透。丹城二小陆一致老师提出
7、三点思考：1.在一个平面上朗读的次数可否减少一些？2.语文课应注重语言的训练，但第一节课的学习，逐句讲解是否过碎？建议就抓几个重点句子来学习。3.整堂课在内容上是否应该再充实些？只学第一节在内容上显得单薄。东陈小学张珍老师觉得在品味语感上似乎没有落实好，还提出了自己在教学第一节时的设想。贤庠小学姚丹老师提出朗读教学的有效性问题。认为学生已有一定的朗读水平，教师应着重引导学生品味语言的表达方式。鹤浦小学冯惠祥老师从高段教学的角度出发，感觉到课堂教学应注重整体性。东港小学叶美英老师非常强调语文教学应关注语言的特点。花钟一文应关注语言的形象准确；蜜蜂一文应关注语言的简洁准确。认为两篇文章有所差异，教
8、学时也应区别对待。晓塘小学高贤赞老师很生动地谈了阅读应关注个性解读。孙忠心老师从如何培养学生自主学习能力的角度出发，谈了课堂教学中应关注的三个方面：1.字词的学习方式；2.问题的探究方式；3.语言的品味方式。(在讨论这一板块，我们可以看到与会教师从语言、朗读、内容、形式、解读、整体性、学习能力等不同的角度畅谈体会，这些体会都是听课后即兴的教学反思，但很有见地，很有深度。此刻的各抒己见其实是来自活动前的深思熟虑。交流环节推向了本次活动的高潮，营造了一种别开生面的研讨场。)最后，教研员唐懋龙老师从创建基于维客平台的语文教研模式谈了自己的几点建设性的想法。丹城教指站陈志杏站长高度评价本次教研组活动，
9、认为就教指站层面来讲，本次活动参加人数最多；活动安排较为细密周到；教师们研讨认真，发言热烈，研讨效果最好。三、基于维客语文的网络研讨交流活动此后的一个阶段，各校语文教师在各自学校利用维客语文继续开展网络评课研讨活动。包括对教学设计的重新审视、讨论和修改；对课堂教学各个环节的深入点评与探讨；各校后续的同课异构及相应的教学研讨；由此引发的各种教学思考和建议，等等等等。综关本次研讨活动过程，除了使人感到新颖有效外，更有许多别开生面之处。首先，能把最先进的信息技术融入日常的教育教学教研教科之中，是一个创新之举。通过一种技术的融合，惠及到每一位一线的教师身上。使活动有可依托的平台，并且突破时空的界限，贯
10、穿于整个活动的始终。这样，教学研讨就更显计划性、针对性，从而实现有效性。长此以往，必将提高教学质量，促进教师专业的成长。其次，这种从下而上的教研方式，大大增加了一线教师的参与面，改变了以往教研活动中大多一线教师充当“听客”和“看客”的局面，还一线教师以教研的主体地位，从而激发了一线教师的积极性。从本次活动来看，教师们的研讨发言，没经过精心的准备，但大家争着发言，敢想敢说，轻松自然。这是因为大多教师在活动前钻研了教材，已做到心中有数。而且大家都站在同一起跑线上，没有理论的制约，没有权威的束缚，怎么想就怎么说，沟通的无障碍，才实现了沟通的无极限。只是活动时间的因素限制了发言的人数，未能尽兴。但有了
11、维客平台，活动并非以现场活动的结束而结束，更为理性更为成熟的思考可以通过后续的维客语文网络平台来实现互动、共享。另外，活动参与面的扩大，活动参与度的加深，活动积极性的提高，更重要的是来自教研和教学的同步。很简单的道理，每一次研讨，并非漫无边际，东拉西扯，而是针对每一位教师直接面临的工作。今天的研讨连接着明天的教学，对一线教师来说是最实用、最实惠的了。“我为人人，人人为我”的理念应该能够逐渐深入人心。本次活动的尝试是成功的，但也存在不足之处。纵观活动全过程，活动与维客网结合的紧密度还是不够。一方面是活动时间较为紧张，另一方面，午间的研讨环节，没有很好地凭借网络平台来展开研讨。这些不足有待于19日的低段研讨活动来逐步改进。现场的活动是暂时的，但网络的互动可以是长久的。要养成用网的习惯，不是一阵子的事，而是需要较长的一段时间甚至是一个时期。教学行为、工作行为、生活行为改变的背后是理念的转变。思想的转变是相对缓慢的。这里有主客观条件的制约，但如果从全球的视野，超前的眼光，时代发展的需要思考我们目前的教学，眼前的这些困难就不应该成为我们实践和探索的障碍。维客语文，别开生面，任重道远！（注：维客语文网址：）
