《11学前教育专业舞蹈教案(1213第一学期).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《11学前教育专业舞蹈教案(1213第一学期).doc（34页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、课题：素质练习教师董金玲单 位酒泉职业中等专业学校专业班级2011秋幼师1、2班授课教材舞蹈课时2授课类型实践课学情分析 幼师学生年龄在1518岁之间，属于青春发育中后期。因文化和生长环境，没有进行过舞蹈等专业的训练，在生活中形成了他们的自然体态。如扣胸驼背、斜肩脖歪、胯部松懈、缺乏自信等。她们不仅希望自己能接受高等文化教育，更渴望自己是一个具有心灵、道德气质、语言都显示出内在美和身体匀称、体态优美、举手投足都蕴含着外在美的现代青年。而学习舞蹈，正符合她们的兴趣，所以他们上课的积极性高，改变了过去上课的不良情绪，变被动为主动，在课堂上表现出极大的热情。即使曾经从来没有接受过舞蹈训练的学生，也能
2、克服一开始的害羞、自卑，变得自信和乐于展现自己，而且把这种感觉延续到了日常的学习和生活中。教材分析民族民间舞是幼师专业学生的重点学习内容。我国是一个多民族的文化古国，各民族民间舞是我国传统舞蹈艺术的源泉，而藏族民间舞和蒙古族民间舞是其中重要的组成部分，它们具有纯朴，健壮，粗犷，豪放的特点，种类丰富，形式多样。本学期学习藏族舞蹈和蒙古族舞蹈的基本动作及动作组合，是为今后创作舞蹈作品和技能考核打基础的。教学目标1. 知识目标：让学生了解和掌握舞蹈的基础理论知识。 2. 能力目标：掌握舞蹈的基本动作、基本技能和舞蹈的素材,能够按人体基本韵律和舞蹈的表现韵律做动作组合及跳集体舞。3. 德育目标：培养学
3、生认真学习的态度和探索新知识的兴趣；树立为幼儿教育事业办事精神,热爱儿童,刻苦学习。教学重点腿、腰的练习要点及技巧的把握。教学难点腿、腰的柔韧度的训练。教学方法实践教学法、练习法、示范法、讲授法学习方法练习法、讨论法、模仿法教具准备多媒体 教学过程环节时长教师活动学生活动设计意图一、导入新课（5分钟）新的一学期开始了，我们要以新的面貌、新的态度去迎接新的开始。下面开始练习。上把杆。让学生做好新学期学习的思想准备二、腿的柔韧训练（20分钟）1.把上压正腿。2.把上压旁腿。3.把上压后腿。4.把上踢正腿。5.把上踢旁腿。6.把上踢后腿。 学生合着音乐节奏进行练习。 训练学生腿的柔韧度。三、腰腹训练
4、（20分钟）1.把上压肩练习。2.把上顶腰练习。3.把上抻腰练习。4.把上甩腰练习。5.把上控腰练习。 学生合着音乐节奏进行练习。训练学生腰的柔韧度。四、组合练习（40分钟）四级组合1腿的练习。2腰的练习。3脚位与肩的练习。4三拍舞步练习。5手臂的练习。6柔臂的练习。7硬腕组合。8小马组合9.藏族舞蹈组合五级组合站队进行曲。肩的练习。把上压腿的练习。4地面踢腿练习。5跪下腰练习。6波浪手练习7苗族组合8.维族舞蹈组合9.傣族舞蹈组合小鱼戏水10.蒙古族舞蹈组合牧童学生合着音乐节奏进行练习。训练学生的舞蹈节奏、节拍以及身韵能力。五、课堂小结（8分钟）根据实际情况总结。巩固加深印象。八、布置作业（
5、2分钟）强化基本技能训练，提高学生舞蹈能力。教学反思课题：手位组合练习教师董金玲单 位酒泉职业中等专业学校专业班级2011秋幼师1、2班授课教材舞蹈课时2授课类型实践课学情分析 幼师学生年龄在1518岁之间，属于青春发育中后期。因文化和生长环境，没有进行过舞蹈等专业的训练，在生活中形成了他们的自然体态。如扣胸驼背、斜肩脖歪、胯部松懈、缺乏自信等。她们不仅希望自己能接受高等文化教育，更渴望自己是一个具有心灵、道德气质、语言都显示出内在美和身体匀称、体态优美、举手投足都蕴含着外在美的现代青年。而学习舞蹈，正符合她们的兴趣，所以他们上课的积极性高，改变了过去上课的不良情绪，变被动为主动，在课堂上表现
6、出极大的热情。即使曾经从来没有接受过舞蹈训练的学生，也能克服一开始的害羞、自卑，变得自信和乐于展现自己，而且把这种感觉延续到了日常的学习和生活中。教材分析民族民间舞是幼师专业学生的重点学习内容。我国是一个多民族的文化古国，各民族民间舞是我国传统舞蹈艺术的源泉，而藏族民间舞和蒙古族民间舞是其中重要的组成部分，它们具有纯朴，健壮，粗犷，豪放的特点，种类丰富，形式多样。本学期学习藏族舞蹈和蒙古族舞蹈的基本动作及动作组合，是为今后创作舞蹈作品和技能考核打基础的。教学目标1. 知识目标：让学生了解和掌握舞蹈的基础理论知识。 2. 能力目标：掌握舞蹈的基本动作、基本技能和舞蹈的素材,能够按人体基本韵律和舞
7、蹈的表现韵律做动作组合及跳集体舞。3. 德育目标：培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣；树立为幼儿教育事业办事精神,热爱儿童,刻苦学习。教学重点训练中国古典舞手形及手位的准确性。教学难点眼随手动，让学生体会中国古典舞的美感。教学方法实践教学法、练习法、示范法、讲授法学习方法练习法、讨论法、模仿法教具准备多媒体 教学过程环节时长教师活动学生活动设计意图一、复习（20分钟）复习上节课的内容。学生对上节课所学内容进行复习。巩固技能。二、导入新课（5分钟）今天进行民族手位的学习。下面请看示范。学生盘腿座在地面。二、基本动作讲授（20分钟）、交叉盘坐、兰花手、单山手、单按手5、单托手6、单摊手7、荷
8、花手形 学生模仿教师进行练习。 训练学生的模仿能力。三、组合节奏安排（40分钟）第一乐句：（前奏）两个八拍交叉盘坐，背手位不动。第二乐句：四个八拍1-8，1、2右手掌形，3、4兰花手；5-8重复1-4。2-8，2提腕，2压腕，3、4翻腕兰花指向下，5-8手划到山傍位至背手位。换左手重复。第三乐句：两个八拍1-8，1-4两掌心相对，手腕相靠，交叉在胸前，5、6右手腕在上，左手腕在下，7、8回位。2-8，2、2左手腕在上，右手腕在下，3、4回位，5-8两手划至山傍位至背手位。第四乐句：四个八拍1-8， 1,2右臂兰花指提腕至山傍位,3、4压腕；5、6手臂提腕划至按掌位，7、8压腕，手型不变。2-8
9、，2-4右手打开至八点位置摊手，5、6翻腕，7 -8手划至山傍位至背手位。重复前两个八拍。第五乐句：两个八拍重复第三乐句。第六乐句：四个八拍1-8， 1,2右臂兰花指提腕至托掌位,3、4压腕；5、6手臂提腕划至按掌位，7、8压腕，手型不变。2-8，2-4右手打开至斜托掌位摊手，5、6翻腕，7 -8手划至背手位。重复前两个八拍。第七乐句：（结束）两个八拍重复第三乐句，不同之处在2-8的5-8时右手斜托掌位，左手扶地，双腿收起，面向八点位置，眼跟手走结束。 学生模仿教师进行练习。训练学生的模仿力。四、课堂小结（8分钟）根据实际情况总结。巩固加深印象。五、布置作业（2分钟）强化基本技能训练，提高学生
10、舞蹈能力。教学反思课题：手位组合练习教师董金玲单 位酒泉职业中等专业学校专业班级2011秋幼师1、2班授课教材舞蹈课时2授课类型实践课学情分析 幼师学生年龄在1518岁之间，属于青春发育中后期。因文化和生长环境，没有进行过舞蹈等专业的训练，在生活中形成了他们的自然体态。如扣胸驼背、斜肩脖歪、胯部松懈、缺乏自信等。她们不仅希望自己能接受高等文化教育，更渴望自己是一个具有心灵、道德气质、语言都显示出内在美和身体匀称、体态优美、举手投足都蕴含着外在美的现代青年。而学习舞蹈，正符合她们的兴趣，所以他们上课的积极性高，改变了过去上课的不良情绪，变被动为主动，在课堂上表现出极大的热情。即使曾经从来没有接受
11、过舞蹈训练的学生，也能克服一开始的害羞、自卑，变得自信和乐于展现自己，而且把这种感觉延续到了日常的学习和生活中。教材分析民族民间舞是幼师专业学生的重点学习内容。我国是一个多民族的文化古国，各民族民间舞是我国传统舞蹈艺术的源泉，而藏族民间舞和蒙古族民间舞是其中重要的组成部分，它们具有纯朴，健壮，粗犷，豪放的特点，种类丰富，形式多样。本学期学习藏族舞蹈和蒙古族舞蹈的基本动作及动作组合，是为今后创作舞蹈作品和技能考核打基础的。教学目标1. 知识目标：让学生了解和掌握舞蹈的基础理论知识。 2. 能力目标：掌握舞蹈的基本动作、基本技能和舞蹈的素材,能够按人体基本韵律和舞蹈的表现韵律做动作组合及跳集体舞。
12、3. 德育目标：培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣；树立为幼儿教育事业办事精神,热爱儿童,刻苦学习。教学重点训练中国古典舞手形及手位的准确性。教学难点眼随手动，让学生体会中国古典舞的美感。教学方法实践教学法、练习法、示范法、讲授法学习方法练习法、讨论法、模仿法教具准备多媒体 教学过程环节时长教师活动学生活动设计意图一、复习（20分钟）复习上节课的内容。学生对上节课所学内容进行复习。巩固技能。二、导入新课（5分钟）今天进行民族手位的学习。下面请看示范。学生盘腿座在地面。二、基本动作讲授（20分钟）、交叉盘坐、兰花手、单山手、单按手5、单托手6、单摊手7、荷花手形 学生模仿教师进行练习。 训
13、练学生的模仿能力。三、组合节奏安排（20分钟）第一乐句：（前奏）两个八拍交叉盘坐，背手位不动。第二乐句：四个八拍1-8，1、2右手掌形，3、4兰花手；5-8重复1-4。2-8，2提腕，2压腕，3、4翻腕兰花指向下，5-8手划到山傍位至背手位。换左手重复。第三乐句：两个八拍1-8，1-4两掌心相对，手腕相靠，交叉在胸前，5、6右手腕在上，左手腕在下，7、8回位。2-8，2、2左手腕在上，右手腕在下，3、4回位，5-8两手划至山傍位至背手位。第四乐句：四个八拍1-8， 1,2右臂兰花指提腕至山傍位,3、4压腕；5、6手臂提腕划至按掌位，7、8压腕，手型不变。2-8，2-4右手打开至八点位置摊手，5
14、、6翻腕，7 -8手划至山傍位至背手位。重复前两个八拍。第五乐句：两个八拍重复第三乐句。第六乐句：四个八拍1-8， 1,2右臂兰花指提腕至托掌位,3、4压腕；5、6手臂提腕划至按掌位，7、8压腕，手型不变。2-8，2-4右手打开至斜托掌位摊手，5、6翻腕，7 -8手划至背手位。重复前两个八拍。第七乐句：（结束）两个八拍重复第三乐句，不同之处在2-8的5-8时右手斜托掌位，左手扶地，双腿收起，面向八点位置，眼跟手走结束。 学生模仿教师进行练习。训练学生的模仿力。五、合乐练习（20分钟）教师先示范。对学生的错误动作进行纠正。学生合着音乐节奏，对动作进行衔接，并加入身韵。训练学生的音乐节奏感。六、课
15、堂小结（8分钟）根据实际情况总结。巩固加深印象。七、布置作业（2分钟）强化基本技能训练，提高学生舞蹈能力。教学反思课题：把上半脚尖组合练习教师董金玲单 位酒泉职业中等专业学校专业班级2011秋幼师1、2班授课教材舞蹈课时2授课类型实践课学情分析 幼师学生年龄在1518岁之间，属于青春发育中后期。因文化和生长环境，没有进行过舞蹈等专业的训练，在生活中形成了他们的自然体态。如扣胸驼背、斜肩脖歪、胯部松懈、缺乏自信等。她们不仅希望自己能接受高等文化教育，更渴望自己是一个具有心灵、道德气质、语言都显示出内在美和身体匀称、体态优美、举手投足都蕴含着外在美的现代青年。而学习舞蹈，正符合她们的兴趣，所以他们
16、上课的积极性高，改变了过去上课的不良情绪，变被动为主动，在课堂上表现出极大的热情。即使曾经从来没有接受过舞蹈训练的学生，也能克服一开始的害羞、自卑，变得自信和乐于展现自己，而且把这种感觉延续到了日常的学习和生活中。教材分析民族民间舞是幼师专业学生的重点学习内容。我国是一个多民族的文化古国，各民族民间舞是我国传统舞蹈艺术的源泉，而藏族民间舞和蒙古族民间舞是其中重要的组成部分，它们具有纯朴，健壮，粗犷，豪放的特点，种类丰富，形式多样。本学期学习藏族舞蹈和蒙古族舞蹈的基本动作及动作组合，是为今后创作舞蹈作品和技能考核打基础的。教学目标1. 知识目标：让学生了解和掌握舞蹈的基础理论知识。 2. 能力目
17、标：掌握舞蹈的基本动作、基本技能和舞蹈的素材,能够按人体基本韵律和舞蹈的表现韵律做动作组合及跳集体舞。3. 德育目标：培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣；树立为幼儿教育事业办事精神,热爱儿童,刻苦学习。教学重点注意立半脚尖时脚掌推地和落半脚尖控制的过程。教学难点大八字位半蹲要求膝盖向脚掌方向推开，尾椎骨与脚后跟垂直。教学方法实践教学法、练习法、示范法、讲授法学习方法练习法、讨论法、模仿法教具准备多媒体 教学过程环节时长教师活动学生活动设计意图一、复习（20分钟）复习上节课的内容。学生对上节课所学内容进行复习。巩固技能。二、导入新课（5分钟）今天进行把上半脚尖组合的的学习。下面请看示范。学
18、生站立在把杆旁。二、基本动作讲授（20分钟）、半脚尖（正步位、大八字位）、大八字位半蹲（deme plie）、半脚尖碎步转 学生模仿教师进行练习。 训练学生的模仿能力。三、组合节奏安排（40分钟）第一乐句：（前奏）1个八拍双手扶把杆，双脚小八字位。第二乐句：四个八拍1-8，1-4继续保持前奏不动，5、6、7、8时半蹲起。2-8，1、2右脚立半脚，3、4全脚；5、6落半脚，7、8还原。3-8，左脚重复。4-8，3、2右脚立全脚，3、4还原；5-8左脚重复。第三乐句：四个八拍1-8，1-4双脚立全脚，5-8还原。2-8，重复。3-8，3-4双脚立全脚，5-8半脚尖碎步。4-8，4-4，3-4半脚尖
19、碎步转，5-8还原。第四乐句：四个八拍1-8， 1-4双脚打开大八字位（一字位），5-8一字位上的半蹲起。2-8，重复第二乐句的。3-8，重复第二乐句的。4-8，4-4双手立全脚，5-8还原。第五乐句：结束5、6脚回到小八字位，7、8立全脚结束。 学生模仿教师进行练习。训练学生的模仿力。六、课堂小结（8分钟）根据实际情况总结。巩固加深印象。七、布置作业（2分钟）强化基本技能训练，提高学生舞蹈能力。教学反思课题：把上半脚尖组合练习教师董金玲单 位酒泉职业中等专业学校专业班级2011秋幼师1、2班授课教材舞蹈课时2授课类型实践课学情分析 幼师学生年龄在1518岁之间，属于青春发育中后期。因文化和生
20、长环境，没有进行过舞蹈等专业的训练，在生活中形成了他们的自然体态。如扣胸驼背、斜肩脖歪、胯部松懈、缺乏自信等。她们不仅希望自己能接受高等文化教育，更渴望自己是一个具有心灵、道德气质、语言都显示出内在美和身体匀称、体态优美、举手投足都蕴含着外在美的现代青年。而学习舞蹈，正符合她们的兴趣，所以他们上课的积极性高，改变了过去上课的不良情绪，变被动为主动，在课堂上表现出极大的热情。即使曾经从来没有接受过舞蹈训练的学生，也能克服一开始的害羞、自卑，变得自信和乐于展现自己，而且把这种感觉延续到了日常的学习和生活中。教材分析民族民间舞是幼师专业学生的重点学习内容。我国是一个多民族的文化古国，各民族民间舞是我
21、国传统舞蹈艺术的源泉，而藏族民间舞和蒙古族民间舞是其中重要的组成部分，它们具有纯朴，健壮，粗犷，豪放的特点，种类丰富，形式多样。本学期学习藏族舞蹈和蒙古族舞蹈的基本动作及动作组合，是为今后创作舞蹈作品和技能考核打基础的。教学目标1. 知识目标：让学生了解和掌握舞蹈的基础理论知识。 2. 能力目标：掌握舞蹈的基本动作、基本技能和舞蹈的素材,能够按人体基本韵律和舞蹈的表现韵律做动作组合及跳集体舞。3. 德育目标：培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣；树立为幼儿教育事业办事精神,热爱儿童,刻苦学习。教学重点注意立半脚尖时脚掌推地和落半脚尖控制的过程。教学难点大八字位半蹲要求膝盖向脚掌方向推开，尾
22、椎骨与脚后跟垂直。教学方法实践教学法、练习法、示范法、讲授法学习方法练习法、讨论法、模仿法教具准备多媒体 教学过程环节时长教师活动学生活动设计意图一、复习（20分钟）复习上节课的内容。学生对上节课所学内容进行复习。巩固技能。二、导入新课（5分钟）今天进行把上半脚尖组合的的学习。下面请看示范。学生站立在把杆旁。三、基本动作讲授（20分钟）、半脚尖（正步位、大八字位）、大八字位半蹲（deme plie）、半脚尖碎步转 学生模仿教师进行练习。 训练学生的模仿能力。四、组合节奏安排（20分钟）第一乐句：（前奏）1个八拍双手扶把杆，双脚小八字位。第二乐句：四个八拍1-8，1-4继续保持前奏不动，5、6、
23、7、8时半蹲起。2-8，1、2右脚立半脚，3、4全脚；5、6落半脚，7、8还原。3-8，左脚重复。4-8，3、2右脚立全脚，3、4还原；5-8左脚重复。第三乐句：四个八拍1-8，1-4双脚立全脚，5-8还原。2-8，重复。3-8，3-4双脚立全脚，5-8半脚尖碎步。4-8，4-4，3-4半脚尖碎步转，5-8还原。第四乐句：四个八拍1-8， 1-4双脚打开大八字位（一字位），5-8一字位上的半蹲起。2-8，重复第二乐句的。3-8，重复第二乐句的。4-8，4-4双手立全脚，5-8还原。第五乐句：结束5、6脚回到小八字位，7、8立全脚结束。 学生模仿教师进行练习。训练学生的模仿力。五、合乐练习（20
24、分钟）教师先示范。对学生的错误动作进行纠正。学生合着音乐节奏，对动作进行衔接，并加入身韵。训练学生的音乐节奏感。六、课堂小结（8分钟）根据实际情况总结。巩固加深印象。七、布置作业（2分钟）强化基本技能训练，提高学生舞蹈能力。教学反思课题：把上踢腿组合练习教师董金玲单 位酒泉职业中等专业学校专业班级2011秋幼师1、2班授课教材舞蹈课时2授课类型实践课学情分析 幼师学生年龄在1518岁之间，属于青春发育中后期。因文化和生长环境，没有进行过舞蹈等专业的训练，在生活中形成了他们的自然体态。如扣胸驼背、斜肩脖歪、胯部松懈、缺乏自信等。她们不仅希望自己能接受高等文化教育，更渴望自己是一个具有心灵、道德气
25、质、语言都显示出内在美和身体匀称、体态优美、举手投足都蕴含着外在美的现代青年。而学习舞蹈，正符合她们的兴趣，所以他们上课的积极性高，改变了过去上课的不良情绪，变被动为主动，在课堂上表现出极大的热情。即使曾经从来没有接受过舞蹈训练的学生，也能克服一开始的害羞、自卑，变得自信和乐于展现自己，而且把这种感觉延续到了日常的学习和生活中。教材分析民族民间舞是幼师专业学生的重点学习内容。我国是一个多民族的文化古国，各民族民间舞是我国传统舞蹈艺术的源泉，而藏族民间舞和蒙古族民间舞是其中重要的组成部分，它们具有纯朴，健壮，粗犷，豪放的特点，种类丰富，形式多样。本学期学习藏族舞蹈和蒙古族舞蹈的基本动作及动作组合
26、，是为今后创作舞蹈作品和技能考核打基础的。教学目标1. 知识目标：让学生了解和掌握舞蹈的基础理论知识。 2. 能力目标：掌握舞蹈的基本动作、基本技能和舞蹈的素材,能够按人体基本韵律和舞蹈的表现韵律做动作组合及跳集体舞。3. 德育目标：培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣；树立为幼儿教育事业办事精神,热爱儿童,刻苦学习。教学重点弓箭步尽量大，要起到拉跟腱的作用。教学难点强调踢腿的力量和主力腿的重心和直立。教学方法实践教学法、练习法、示范法、讲授法学习方法练习法、讨论法、模仿法教具准备多媒体 教学过程环节时长教师活动学生活动设计意图一、复习（20分钟）复习上节课的内容。学生对上节课所学内容进行
27、复习。巩固技能。二、导入新课（5分钟）今天进行把上踢腿组合的的学习。下面请看示范。学生站立在把杆旁。三、基本动作讲授（20分钟）、单手扶把踢前腿、双手扶把踢旁腿、双手扶把踢后腿、把上压腿、单腿正吸腿落弓箭步 学生模仿教师进行练习。 训练学生的模仿能力。四、组合节奏安排（40分钟）第一乐句：（前奏）个八拍1-8，左手扶把杆，右手背手位不动。2-8,1-4右手山傍位,7、8右腿擦地向后。第二乐句：四个八拍1-8，1、2踢右腿，3、4还原，5-8重复。2-8，2-4重复，5、6正吸腿，7、8后点地。重复前两个八拍，5、6转身面向把杆，7、8左脚擦地前点地。第三乐句：四个八拍1-8，1、2左踢后腿，3
28、、4还原；5-8重复。2-8，2-4重复，5、6半蹲，7、8还原。重复前两个八拍。第四乐句：（间奏）两个八拍1-8， 1-4双脚立全脚，5-8双手托掌位。双脚碎步。2-8，2-4双手托掌位，双脚碎步，5-8右后小掖步，双手扶把杆。第五乐句：四个八拍1-8， 1、2踢右腿，3、4还原，5-8重复。2-8，2-4重复，5、6正吸腿，7、8还原。重复前两个八拍，5-8结束。 学生模仿教师进行练习。训练学生的模仿力。五、课堂小结（8分）根据实际情况总结。巩固加深印象。六、布置作业（2分钟）练习新学内容，复习以前学过的内容。强化基本技能训练，提高学生舞蹈能力。教学反思课题：把上踢腿组合练习教师董金玲单
29、位酒泉职业中等专业学校专业班级2011秋幼师1、2班授课教材舞蹈课时2授课类型实践课学情分析 幼师学生年龄在1518岁之间，属于青春发育中后期。因文化和生长环境，没有进行过舞蹈等专业的训练，在生活中形成了他们的自然体态。如扣胸驼背、斜肩脖歪、胯部松懈、缺乏自信等。她们不仅希望自己能接受高等文化教育，更渴望自己是一个具有心灵、道德气质、语言都显示出内在美和身体匀称、体态优美、举手投足都蕴含着外在美的现代青年。而学习舞蹈，正符合她们的兴趣，所以他们上课的积极性高，改变了过去上课的不良情绪，变被动为主动，在课堂上表现出极大的热情。即使曾经从来没有接受过舞蹈训练的学生，也能克服一开始的害羞、自卑，变得
30、自信和乐于展现自己，而且把这种感觉延续到了日常的学习和生活中。教材分析民族民间舞是幼师专业学生的重点学习内容。我国是一个多民族的文化古国，各民族民间舞是我国传统舞蹈艺术的源泉，而藏族民间舞和蒙古族民间舞是其中重要的组成部分，它们具有纯朴，健壮，粗犷，豪放的特点，种类丰富，形式多样。本学期学习藏族舞蹈和蒙古族舞蹈的基本动作及动作组合，是为今后创作舞蹈作品和技能考核打基础的。教学目标1. 知识目标：让学生了解和掌握舞蹈的基础理论知识。 2. 能力目标：掌握舞蹈的基本动作、基本技能和舞蹈的素材,能够按人体基本韵律和舞蹈的表现韵律做动作组合及跳集体舞。3. 德育目标：培养学生认真学习的态度和探索新知识
31、的兴趣；树立为幼儿教育事业办事精神,热爱儿童,刻苦学习。教学重点弓箭步尽量大，要起到拉跟腱的作用教学难点强调踢腿的力量和主力腿的重心和直立。教学方法实践教学法、练习法、示范法、讲授法学习方法练习法、讨论法、模仿法教具准备多媒体 教学过程环节时长教师活动学生活动设计意图一、复习（20分钟）复习上节课的内容。学生对上节课所学内容进行复习。巩固技能。二、导入新课（5分钟）今天进行把上踢腿组合的的学习。下面请看示范。学生站立在把杆旁。三、基本动作讲授（20分钟）、单手扶把踢前腿、双手扶把踢旁腿、双手扶把踢后腿、把上压腿、单腿正吸腿落弓箭步 学生模仿教师进行练习。 训练学生的模仿能力。四、组合节奏安排（
32、20分钟）第一乐句：（前奏）个八拍1-8，左手扶把杆，右手背手位不动。2-8,1-4右手山傍位,7、8右腿擦地向后。第二乐句：四个八拍1-8，1、2踢右腿，3、4还原，5-8重复。2-8，2-4重复，5、6正吸腿，7、8后点地。重复前两个八拍，5、6转身面向把杆，7、8左脚擦地前点地。第三乐句：四个八拍1-8，1、2左踢后腿，3、4还原；5-8重复。2-8，2-4重复，5、6半蹲，7、8还原。重复前两个八拍。第四乐句：（间奏）两个八拍1-8， 1-4双脚立全脚，5-8双手托掌位。双脚碎步。2-8，2-4双手托掌位，双脚碎步，5-8右后小掖步，双手扶把杆。第五乐句：四个八拍1-8， 1、2踢右腿
33、，3、4还原，5-8重复。2-8，2-4重复，5、6正吸腿，7、8还原。重复前两个八拍，5-8结束。 学生模仿教师进行练习。训练学生的模仿力。五、合乐练习（20分钟）教师先示范。对学生的错误动作进行纠正。学生合着音乐节奏，对动作进行衔接，并加入身韵。训练学生的音乐节奏感。六、课堂小结（8分钟）根据实际情况总结。巩固加深印象。七、布置作业（2分钟）练习新学内容，复习以前学过的内容。强化基本技能训练，提高学生舞蹈能力。教学反思课题：柔韧组合练习教师董金玲单 位酒泉职业中等专业学校专业班级2011秋幼师1、2班授课教材舞蹈课时2授课类型实践课学情分析 幼师学生年龄在1518岁之间，属于青春发育中后期
34、。因文化和生长环境，没有进行过舞蹈等专业的训练，在生活中形成了他们的自然体态。如扣胸驼背、斜肩脖歪、胯部松懈、缺乏自信等。她们不仅希望自己能接受高等文化教育，更渴望自己是一个具有心灵、道德气质、语言都显示出内在美和身体匀称、体态优美、举手投足都蕴含着外在美的现代青年。而学习舞蹈，正符合她们的兴趣，所以他们上课的积极性高，改变了过去上课的不良情绪，变被动为主动，在课堂上表现出极大的热情。即使曾经从来没有接受过舞蹈训练的学生，也能克服一开始的害羞、自卑，变得自信和乐于展现自己，而且把这种感觉延续到了日常的学习和生活中。教材分析民族民间舞是幼师专业学生的重点学习内容。我国是一个多民族的文化古国，各民
35、族民间舞是我国传统舞蹈艺术的源泉，而藏族民间舞和蒙古族民间舞是其中重要的组成部分，它们具有纯朴，健壮，粗犷，豪放的特点，种类丰富，形式多样。本学期学习藏族舞蹈和蒙古族舞蹈的基本动作及动作组合，是为今后创作舞蹈作品和技能考核打基础的。教学目标1. 知识目标：让学生了解和掌握舞蹈的基础理论知识。 2. 能力目标：掌握舞蹈的基本动作、基本技能和舞蹈的素材,能够按人体基本韵律和舞蹈的表现韵律做动作组合及跳集体舞。3. 德育目标：培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣；树立为幼儿教育事业办事精神,热爱儿童,刻苦学习。教学重点训练腿、腰背的柔韧性和力量。教学难点竖叉压后腿时要求展胸，身体不要倾斜，手指尖
36、向远延伸。教学方法实践教学法、练习法、示范法、讲授法学习方法练习法、讨论法、模仿法教具准备多媒体、音响、U盘教学过程环节时长教师活动学生活动设计意图一、复习（20分钟）复习上节课的内容。学生对上节课所学内容进行复习。巩固技能。二、导入新课（5分钟）今天进行把上踢腿组合的的学习。下面请看示范。学生座在地面。二、基本动作讲授（20分钟）、双托掌、竖叉前后压腿、横叉上推手压旁腰、趴横叉、背肌两头起 学生模仿教师进行练习。 训练学生的模仿能力。三、组合节奏安排（40分钟）预备位，1-8，竖叉，58双手从身侧起到双托掌位。第一乐句：四个八拍1-8；1-4身体前下腰， 58回原位；2-8；2-4下后胸腰,
37、4时双手旁停位，5-8回原位。3-8；重复4-8；4-4转身，5-8双手至托掌位。第二乐句：四个八拍重复第一乐句。4-8；4-4转横叉，5、6双手从两侧至头顶合掌，7、8屈肘至头后。第三乐句：四个八拍1-8，1、2上推手，3、4压左旁腰；5、6回原位，7、8手至头后。重复，方向进行变化。4-8；7、8双手放下。第四乐句：一个八拍（结束）1-8， 1-4双手前伸，趴横叉，7、8背肌两头起。 学生模仿教师进行练习。训练学生的模仿力。五、课堂小结（8分钟）根据实际情况总结。巩固加深印象。六、布置作业（2分钟）练习新学内容，复习以前学过的内容。强化基本技能训练，提高学生舞蹈能力。教学反思课题：柔韧组合
38、练习教师董金玲单 位酒泉职业中等专业学校专业班级2011秋幼师1、2班授课教材舞蹈课时2授课类型实践课学情分析 幼师学生年龄在1518岁之间，属于青春发育中后期。因文化和生长环境，没有进行过舞蹈等专业的训练，在生活中形成了他们的自然体态。如扣胸驼背、斜肩脖歪、胯部松懈、缺乏自信等。她们不仅希望自己能接受高等文化教育，更渴望自己是一个具有心灵、道德气质、语言都显示出内在美和身体匀称、体态优美、举手投足都蕴含着外在美的现代青年。而学习舞蹈，正符合她们的兴趣，所以他们上课的积极性高，改变了过去上课的不良情绪，变被动为主动，在课堂上表现出极大的热情。即使曾经从来没有接受过舞蹈训练的学生，也能克服一开始
39、的害羞、自卑，变得自信和乐于展现自己，而且把这种感觉延续到了日常的学习和生活中。教材分析民族民间舞是幼师专业学生的重点学习内容。我国是一个多民族的文化古国，各民族民间舞是我国传统舞蹈艺术的源泉，而藏族民间舞和蒙古族民间舞是其中重要的组成部分，它们具有纯朴，健壮，粗犷，豪放的特点，种类丰富，形式多样。本学期学习藏族舞蹈和蒙古族舞蹈的基本动作及动作组合，是为今后创作舞蹈作品和技能考核打基础的。教学目标1. 知识目标：让学生了解和掌握舞蹈的基础理论知识。 2. 能力目标：掌握舞蹈的基本动作、基本技能和舞蹈的素材,能够按人体基本韵律和舞蹈的表现韵律做动作组合及跳集体舞。3. 德育目标：培养学生认真学习
40、的态度和探索新知识的兴趣；树立为幼儿教育事业办事精神,热爱儿童,刻苦学习。教学重点训练腿、腰背的柔韧性和力量。教学难点竖叉压后腿时要求展胸，身体不要倾斜，手指尖向远延伸。教学方法实践教学法、练习法、示范法、讲授法学习方法练习法、讨论法、模仿法教具准备多媒体 教学过程环节时长教师活动学生活动设计意图一、复习（20分钟）复习上节课的内容。学生对上节课所学内容进行复习。巩固技能。二、导入新课（5分钟）今天进行柔韧组合的的学习。下面请看示范。学生座在地面。二、基本动作讲授（20分钟）、双托掌、竖叉前后压腿、横叉上推手压旁腰、趴横叉、背肌两头起 学生模仿教师进行练习。 训练学生的模仿能力。三、组合节奏安
41、排（20分钟）预备位，1-8，竖叉，58双手从身侧起到双托掌位。第一乐句：四个八拍1-8；1-4身体前下腰， 58回原位；2-8；2-4下后胸腰,4时双手旁停位，5-8回原位。3-8；重复4-8；4-4转身，5-8双手至托掌位。第二乐句：四个八拍重复第一乐句。4-8；4-4转横叉，5、6双手从两侧至头顶合掌，7、8屈肘至头后。第三乐句：四个八拍1-8，1、2上推手，3、4压左旁腰；5、6回原位，7、8手至头后。重复，方向进行变化。4-8；7、8双手放下。第四乐句：一个八拍（结束）1-8， 1-4双手前伸，趴横叉，7、8背肌两头起。 学生模仿教师进行练习。训练学生的模仿力。四、合乐练习（20分钟
42、）教师先示范。对学生的错误动作进行纠正。学生合着音乐节奏，对动作进行衔接，并加入身韵。训练学生的音乐节奏感。五、课堂小结（8分钟）根据实际情况总结。巩固加深印象。六、布置作业（2分钟）练习新学内容，复习以前学过的内容。强化基本技能训练，提高学生舞蹈能力。教学反思课题：立下腰组合练习教师董金玲单 位酒泉职业中等专业学校专业班级2011秋幼师1、2班授课教材舞蹈课时2授课类型实践课学情分析 幼师学生年龄在1518岁之间，属于青春发育中后期。因文化和生长环境，没有进行过舞蹈等专业的训练，在生活中形成了他们的自然体态。如扣胸驼背、斜肩脖歪、胯部松懈、缺乏自信等。她们不仅希望自己能接受高等文化教育，更渴望自己是一个具有心灵、道德气质、语言都显示出内在美和身体匀称、体态优美、举手投足都蕴含着外在美的现代青年。而学习舞蹈，正符合她们的兴趣，所以他们上课的积极性高，改变了过去上课的不良情绪，变被动为主动，在课堂上表现出极大的热情。即使曾经从来没有接受过舞蹈训练的学生，也能克服一开始的害羞、自卑，变得自信和乐于展现自己，而且把这种感觉延续到了日常的学习和生活中。教材分析民族民间舞是幼师专
