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1、新教材五年级上册数学解方程例4、例5PPt65简易方程解方程例4例5;五年级113班; 一、复习导入;?1、什么是方程??2、什么叫做解方程??3、什;?4、解方程和方程的解有什么不同?; 复习导入;解方程;3.5x10.543x24;(想解方程的依据是什么?需要注意什么?);10.5x3.543+x24;x7=0.3;x-1.8=4;计算;34.5+35.57.5102; 二、引入简易方程 解方程 例4 例5五年级113班一、复习导入? 1、什么是方程? ? 2、什么叫做解方程? ? 3、什么叫做方程的解?? 4、解方程和方程的解有什么不同?复习导入解方程3.5x10.5 43x24(想解方
2、程的依据是什么?需要注意什么?)10.5x3.5 43+x24x7=0.3x- 1.8=4计算3 4.5+3 5.5 7.5 102二、引入问题,探究新知(出示例4)(一)理解图意,列出方程 ? 看图列方程,并求出方程的解。1. 谁能根据图意列出方程吗?你是怎么想的? 3x440 403x4 3x4042. 观察这些方程是几步运算?运算顺序是什么? 3. 会解方程吗?想一想,写在纸上。(二)解决问题,分享方法 3x440 解:3x44404 3x36 3x3363 x12把3x看作一个整体,也就是 把3x看作一个加数把1. 观察这个方程,可以先把什么看成一个整体?2. 说说你在解方程时分为几大
3、步?依据什么? 要达到什么目的?(三)反思检验x12是不是方程的解?请你检验一下。3x440 检验:方程左边3x4 3124 364 40 方程右边 所以,x 12是方程的解。(三)自主探究,解决问题出示例5 解方程 2(x16)8观察 1. 这个方程有几步运算?可以把什么看做 一个整体你还能想到什么? 想一想 2. 运用等式的性质解方程吗?请你写一写。请你自己把这个方程解 完。(四)汇报交流,感悟方法解方程 2(x16)8预设1 解:2(x16)282 预设1: x164 x1616416 x20运用了什么运算定律?预设2 解:2(x16)282 2x3232832 2x40 2x2402 x20把什么看做一个整体把小括号的式子看作一个整体;也就 是说小括号的式子看成一个因数。三、巩固练习,提升认识? 看图列方程并求解。要求:1. 根据图意列出方程吗? 2. 这个方程有几步运算?怎样解?把过程写下来。 3. 检验。今天你有什么收获?你学会了什么?还有什么问题?