人教版二级数学下册第四单元表内除法二教案.doc

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1、第四单元 表内除法(二)学情分析:表内除法(二)是在学习用26的乘法口诀求商的基础上,继续学习用79的乘法口诀求商。本单元的学习属于数学课程标准中“数与代数”领域的内容,在数学课程标准第一学段中起着承上启下的作用。首先是对表内除法(一)单元除法意义的巩固,其次是为三年级学习“多位数除以一位数”的除法做好知识储备。着重让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上,综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。教学重点: 1、让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程,掌握用乘法口诀求商的一般方法。 2、使学生会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题。 3、在解决

2、问题的过程中,使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。 教学难点:理解一个数里面有几个另一个数的除法含义。第1课时 用7、8、9的乘法口诀求商教学内容:教材第38页例1、第39页例2,第40页练习八第1、2题。教学目标:1、使学生明确用7、8、9的乘法口诀求商的算理,初步会用7、8、9的乘法口诀求商,能算出除法算式的得数。2、能比较熟练地进行除法求商。3、进一步发展学生解决问题的能力。教学重点:掌握用乘法口诀求商的方法。教学难点:掌握用乘法口诀求商的方法。教学方法:小组合结合法。教学准备:主题图。教学过程:一、复习旧知1、口算练习4 5 5 8 7 9 9 4 7 3 6 8 9 5 8 8

3、 7 8 3 6 9 9 6 72、 将下列口诀补充完整要。( )八五十六 三( )二十七 六( )五十四七( )六十三 二( )一十八 ( )七二十八3、 计算下面各题。246 153 说一说,自己是怎样求商的。二、合作探究1、谈话引入新课六一快到了。小朋友们在老师的带领下忙着布置自己的教室呢!可是他们遇到了一些数学上的问题,你能帮他们一快解决吗?2、教学例1。(1)出示主题图引导学生仔细观察。说说他们遇到了什么问题?怎样挂小旗整齐?(2)有多少面小旗?列式得出结果。说说你是怎样想的?(3)有56面小旗,怎样挂小旗整齐?引导学生提出问题。如果挂8行,每行有多少面小旗?解决问题并列出算式。板书

4、:568(4)引导学生得出算式的商。问:你是怎么计算的?(想乘算除)(5)学生独立解决:要是挂7行呢?你能够解决吗?学生说出自己的计算结果,并把求商的过程跟大家说一说。3、练习:引导学生完成书本第38页做一做。4、教学例2(1)出示例2图。学生观察提出用除法计算的数学问题。每9个摆1行,可摆几行?摆成3行,平均每行摆多少个(2)学生列式计算。说说你是怎样得出商的5、小结:在今天的学习中我们不仅帮小朋友们解决了数学问题,而且还进一步学会了利用乘法口诀来求商。在以后的除法中只要大家能够熟记口诀,就能很快算出除法的商了。三、巩固练习1、指导学生完成教材第39页做一做第1、2题。要求学生独立计算,再说

5、一说怎样求得商?集体订正。2、引导学生完成教材第39页做一做第3题。用比赛的形式提高学生的学习积极性。四、课堂总结通过今天的学习我们又有了什么样的收获?五、课堂练习:教材第40页练习八第1、2题。教学反思:第2课时 练习课教学内容:教材4041页练习八第39题。教学目标:1、通过练习使学生熟练的运用乘法口诀,正确迅速的求积求商。2、能比较熟练地进行除法求商。3、进一步发展学生解决问题的能力。教学重点:使学生熟练的运用乘法口诀。教学难点:正确迅速的求积求商。教学方法:练习法教学准备:答题卡教学过程:一、复习1、背19的乘法口诀。2、计算63 124 357 44 55 17 142 1163 4

6、26 26 82 33 64 74 12305 497 61 213 42 44 77 313、用语言表达计算过程 426=? 155=?二、巩固练习1、教材40页练习八第3题。强调:先计算出每题的结果,然后再排序。注意括号中应该填写算式。2、教材401页练习八第4题。比赛:男生完成左边一组,女生完成右边一组,看谁摘到桃子。3、教材40页练习八第5题。学生独立完成,然后再随机点两题说说得出商的方法。4、教材41页练习八第7题。看清每班有多少队员参加比赛。引导学生认真看插图,你能提出什么问题,在练习本上列式计算。5、教材41页练习八第9题。三、总结。四、布置作业:教材41页练习八第6、8题。教学

7、反思:第3课时 解决问题教学内容:教材第42页例3,教材第43页练习九第14题。教学目标:1、通过学生动手摆一摆,进一步懂得一个数包含几个另一个数用除法的方法,体会数量之间的相依关系。2、通过分析、推理探究求“一个数包含几个另一个数”的实际问题的一般解决方法。3、培养学生独立思考和合作交流的良好的学习习惯。教学重点:让学生懂得一个数包含几个另一个数用除法的方法,体会数量之间的相依关系。教学难点:帮助学生理解一个数里包含几个另一个数的含义教学方法:自主探索、小组合作法教学准备:主题图。教学过程:一、复习旧知1、出示题目,组织学生口答。 (1)每千克苹果5元,买3得多少元?板书:53=15(2)一

8、条船可坐6人,2条这样的船最多可坐多少人?板书:62=12 2、根据算式4832写出2道除法算式。3、(1)把6平均分成3份,每份是几? (2)6里面有几个2?二、合作探究、解决问题1、教学教材第42页例3。(1)出示例3图。说说有哪些东西可买?各卖多少钱?(2)题中的问题: “56元可以买多少个地球仪”是什么意思?指导学生自己动手摆小棒。“56元可以买多少个地球仪”就是计算56里有多少个8元,也就是求一个数里包含几个另一个数。(3)引导列式。5687(个)(4)检查解答正确吗(6)引导学生完成第42页例3后的问题。三、总结求一个数里包含几个另一个数用除法计算。四、巩固练习引导学生完成书本第4

9、3页1(左)、4题。组织学生进行集体订正,必要时进行讲解。五、课堂作业:教材第43页练习九第1(右)、2、3题。教学反思:第4课时 练习课教学内容:教材第4344页练习九第59题。教学目标:1、使学生理解求一个数包含几个另一个数的意义,掌握这种问题的数量关系,懂得除法计算的道理,会解答这类问题。2、能用除法求“一个数包含几个另一个数”的实际问题。3、培养学生独立思考和合作交流的良好的学习习惯。教学重点:使学生理解求一个数包含几个另一个数的意义,掌握这种问题的数量关系。教学难点:懂得除法计算的道理,会解答这类问题。教学方法:讲练结合法教学准备:练习题教学过程:一、复习1、口算:15里有几个3?1

10、4是7的几倍?2、有12个苹果,每盘放4个,可以放几盘?学生列式解答后,请学生回答算式表示什么意思?二、巩固练习1、出示教材第43页练习九第5题。(1)这道题是不是要我们把题中的所有算式都计算出来?(2)这题重点要把握什么?(算出的商是下一步算式的除数)(3)指导:第一道题是3284,下一步是284还是357?为什么?(4)放手让学生自己算,并画出线段,找出出迷宫的路线。2、教材第44页练习九第6题。(1)学生尝试提出问题,并说说用什么方法解决?为什么?(2)老师提出问题,学生解答:我们都坐过山车。一共需要多少钱?需要多少辆过山车?3、教材第44页练习九第7题。4、教材第44页练习九第9题提示

11、。便宜是什么意思?三、课堂总结。四、布置作业:教材第44页练习九第8、9题。教学反思:第5课时 整理和复习教学内容:教材第4546页及练习十。教学目标:1、复习有关乘法口诀和用乘法口诀求商的计算内容,整理用19的口诀求商的方法,引导学生掌握除法的排列规律。2、让学生会综合应用所学知识解决实际问题,在解决问题的过程中使学生学会转化的数学方法。3、注重引导学生利用数学思想和方法观察生活中现象,感受数学与人类生活的密切联系。教学重点:沟通乘、除法的联系,掌握口诀求商的方法。教学难点:应用表内乘除的知识和倍的概念,来解决实际问题。教学方法:讲练结合法教学准备:放大的空白的表格。教学过程:一、整理和复习

12、1、回忆:从表内除法(一)到表内除法(二),我们学习到什么?2、教材第45页整理和复习(1)观察表格,你发现有什么规律?第一,每列从上到下的商依次为19;第二,每列的除数相同;第三,每列从上到下都是依据从1到9的乘法口诀。(2)学生依据规律写出余下的算式。(3)用写出的卡片开展活动。3、教材第46页练习十第1题。比赛:看谁算得又对又快。4、教材第46页练习十第2题。5、教材第46页练习十第4题。先算出正解的被除数。6、教材第46页练习十第3题(1)、(2)。重点让学生说说列式的依据。二、总结。三、布置作业:教材第46页练习十第3题(3)。老师提出问题:(1)买7盒冰激凌需要多少钱?(2)10元

13、可以买多少根雪糕?(3)18元可以买多少瓶饮料?教后反思:精编教案-(北师大版)三年级英语上册教案 Unit 5Our School教学目标: 知识目标:1能听、说、认、读playground、garden、teachers office、library、canteen等新单词。 2会运用句型This is my computer/book. That is our playground/garden.来向别人介绍学校校舍的分布情况。 3能简单说出学校每个场所的不同功能,例如:Go to the garden water the flowers/Go to the playground pla

14、y the football 技能目标:1能听懂Lets do部分中所学的指示语,并能按照指令做出相应的动作。 2学会Library 、canteen 、office等单词和Go to the library ,read a story book.短语的正确读法,培养学生的口语交际能力。 教学重点、难点:1.掌握生单词teachers office、library canteen、playground garden。 学会单词Library canteen的正确发音。 教学多媒体设计:1.复习导入部分,通过倾听学生感兴趣的歌曲融入到学习中去,这样能提高学生的学习兴趣。 2.Lets learn

15、部分,通过直观的校园分布图来教学生学习 playground 、garden 等新单词,真正的让英语单词与汉语意思相对应起来。运用单词卡片检查学生学习新单词的情况,既直观形象又能提高让学生对这些单词有更深的印象。 3.在Lets do部分通过多媒体听听做做的活动,让学生从活动中愉快的掌握所学的新单词,也可以让学生从各种指令的相应动作中学习短语。 教学过程:一、复习导入 1.播放录音Word and play,让学生听着歌曲进入情景。 2.提问:上学期我们学习了用英语问教室里有些什么?大家还记得吗?让我们一起来回忆一下。 3.引导学生回顾句型:Whats in the classroom? 4.

16、学生根据教室实物进行回答,顺便可以复习以前学习过的英语单词如:A board,four lights, many desks等。 二、新课呈现 谈话导入:以前我们学习了问我们教室里有些什么?也学习了应该怎样用英语来回答这些问题。这节课我们将认识的范围扩大,学习一下用英语问答我们学校有些什么场所,以及学校里一些常见物品的表达方式。 1.课件出示校园简易地图,提问:Look at this picture, its our school ,what can you see? 2.学生认真观察并进行抢答,可能他们只能用中文来回答,像操场,花园,等。 3.根据学生的回答,指出这些场所在地图中相应的位置

17、,对于图中没有被观察到的地方,可以引导学生来观察。 4.对于图中学生观察到的地方,一一进行教学;图中出现单词的同时,播放该单词的读音,让学生认真的听。 5.单词教学:教师将单词写在黑板上,带学生认读。 6.以开火车头的形式让学生将单词读一遍。 7.提问:Where is the canteen? Do you know? (8)让学生上前在图中指出,然后说明:Its on the first floor. 8.继续提问:Where is the?(师生进行对话练习) 9.同桌间进行对话练习。 10.请一、两组同学站起来在班上演习。 三、趣味操练 1.出示Lets do 里面的五福图片,播放录音

18、,让学生根据录音来找相应的图片。 2.提问:Look at these pictures, which is the garden? Which is the library? 让学生举手回答。 3.再将这五幅图画一一的展现出来出,并出示每幅图画所对应的短语; 4.进行短语教学:Go to the garden,water the flowers. Go to the canteen, eat some noodles.等 5.随意的指着其中的一幅图画,请同学来说说这些地方的功能,也就是读读刚刚所教的这些短语 6同桌间相互练习:例如,一个人说Go to the garden.另一人要能很快对出下面的Water the flowers.如此进行一一练习,请一、两组同学进行演示。 7老师念指令(不按顺序),学生做相应的动作,再一次熟悉这些短语。 四、扩展练习 1.将这节课学到的有关学校场所的一些单词,短语说给自己的朋友听听 2.平时和同伴在一起的时候互相用英语问答这些在课堂上学到的单词,短语。

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