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1、军民大生产教案教学内容：1、学唱歌曲军民大生产。2、创编劳动号子。教学目标：1、能够准确演唱歌曲军民大生产2、通过学习演唱军民大生产，体验号子和劳动歌曲的特点。3、初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系，积极参与劳动号子的编创活动。教学重、难点：重点：学习、体验、表现劳动歌曲中节奏特点及乐观情绪。难点：歌曲中十六分音符组成的节奏，和切分音组成的节奏。教学用具： 电子琴、教学光盘、课件。教学过程：一、导入1、师：先请同学们欣赏两首曲子，听的时候注意一下歌曲的风格和特点。（1）用多媒体播放摇篮曲。问：这是在干什么的时候唱的呢？（曲调柔和、舒缓） 师：这是舒伯特的摇篮曲，是妈妈在哄宝宝睡觉的时候唱的。
2、（2） 用多媒体播放一首劳动号子。问：这是在干什么的时候唱的呢？（旋律豪迈、亢奋、铿锵有力）2、介绍劳动号子师：其实，我们刚刚听的这首歌曲体裁是劳动号子，那么，哪位同学知道什么是劳动号子？生：师：号子是一种随劳动而歌唱的、带有呼号的歌曲，是我国民歌主要体裁之一。主要形式是一人领唱众人应和。音乐和劳动动作的特点紧密联系，歌词多即兴创作。二、教授新课1、师：下面，我们就一起来学唱劳动号子军民大生产，请同学们把书翻到44页。介绍作品：这首歌曲创作于1945年，当时在陕甘宁边区广泛流传，表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景。是由作曲家、戏剧家张寒晖改编的。
3、2、师：请同学们再来听一听这首歌，并找出你认为歌曲中最有特点的地方。（播放军民大生产的录音）生：（衬词）师：衬词作用是：渲染了歌曲热烈、欢腾气氛。3、再一次感受歌曲。（播放军民大生产的录音）师：请同学们再来感受一下大生产的热闹场面，听的时候，找找你觉得难唱的地方，一会儿，我们一起来解决。生：（快速的切分节奏、连续的十六分音符节奏）4、教唱歌曲（1）师：我们一起来朗读歌曲中的衬词，老师读“领”的部分（注意：按节奏读歌词）。（读1、2段歌词）（2）请同学们按节奏朗读35段歌词。（3）跟琴唱歌谱（4）师：请同学们跟着琴唱歌词。（5）师：同学们学得真快！请同学们再来听一听这首歌曲，思考：我们应该用什么
4、样的心情和声音表现当时人们劳动时激动的、积极的心情呢？（播放军民大生产的录音）生：（洪亮、有弹性，乐观、高兴的心情）（6）师：请同学们带着这种心情和情绪跟着伴奏再来唱唱这首歌曲。（播放军民大生产的伴奏）（7）分大组轮唱（播放军民大生产的伴奏）5、歌词创编劳动号子是人们边劳做边编唱的歌曲，在我们的生活中也有很多劳动场景可以进行创编，比如：拔河、值日、运动会等等，现在，请同学们也来当一回编创者，我们以四人小组为一个团队进行创编，并由一位同学负责记录，一会儿，请我们的团队上来展示，我们要比比哪个小组编创的又好听、又有特色。三、总结这堂课我们一起学唱了军民大生产这首乐曲，知道了什么是劳动号子以及劳动号子的特点，并且在这堂课中同学们积极参加，创编了很多优秀的、朗朗上口的劳动号子，同学们非常的了不起！希望同学们在以后的生活中多多观察，将平时所看到劳动场景编入到乐曲中，做一个有心人！待添加的隐藏文字内容1
