《[五级其他课程]教案品德与社会五上《请你相信我》教案设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[五级其他课程]教案品德与社会五上《请你相信我》教案设计.doc（4页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选义务教育课程标准实验教材品德与社会五年级上册第一单元请你相信我教案设计一、 教案背景1、面向学生： 小学 2，学科：思想品德与社会2、课时：13、学生课前准备：1、让学生收集一些有关诚信的格言或句子，阅读社会荣辱观（八荣八耻），让学生初步感知诚信的意义。【百度知道】【百度百科】2、用数码相机拍摄一些同学的表演，课堂上让学生观看身边同学的表演，激发学生的学习兴趣。表演一：我相信你 同学甲在做作业时，忘记带笔，没有办法完成。于是向同学乙借了一支笔，在完成作业时，同学甲主动把笔归还。同学甲：谢谢你把笔借给我。同学乙：没问题，因为我相信你。表演二：当朋友
2、失信时同学丙：我们明天（星期六）9点准时到小明家做作业，好吗？同学丁：没问题，不见不散。到了明天9点，同学丙等了很长时间也不见同学丁。同学丙：昨天你怎么没去，我等你等急死了。我还担心你出什么事，后来我在小明家做完作业后只好回家了。同学丁：哎，我踢球去了，把这事儿给忘了。3、每组准备一个“悄悄话”信箱。4、设计一张“诚信卡”。二、 教学课题教学目标：1、让学生知道诚信在待人处世中的重要性，言而无信不仅会给对方带来不悦，而且还会失去别人的信任。2、通过交流感知诚信的内涵,体会待人真诚才能取信于人的道理。愿意做诚实守信的人。三、 教材分析1、请你相信我是义务教育课程标准实验教材思想品德与社会五年级上
3、册第一单元第一课的内容，重点在于对学生进行诚实守信的教育。2、待人真诚、言而有信是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的纽带。而在当前，一些地方，人们不守承诺、欺骗欺诈等不诚信现象屡屡发生，这些不良现象也侵蚀着学校校园，给小学生的健康成长带来了负面影响。针对这些现象加强教育学生要诚实守信。3、根据教材的特点，选择一些贴近学生生活的话题、活动，让学生通过收集、交流、回忆、体验、观察等来感受诚实守信的重要同时，还通过让学生对具体事例的感受和认识，提高道德荣辱观，树立守信为荣、失信可耻的道德观念，唤起学生对诚信的需求和愿望。4、让学生成为课堂的主人，让学生积极参与活动，培养学生勇于提问，善于思考，敢
4、于质疑，以及提高学生分析问题和解决问题的能力。四、 教学方法1、以自主学习，小组合作探索、小组活动为主要学习模式。2、以收集、交流、回忆、体验、观察等方式调动全体学生参与学习活动，从中悟理五、 教学过程（一）谈话、故事引入1、同学们，你们相信麦老师吗？让一、两名学生说说相信的理由。2、老师很高兴得到大家的信任，也请你们相信我，（板书课题：请你相信我）老师与你们一起学习，一起生活，一定不会失信于大家的。3、很感谢大家相信我，我就为大家讲一个童话故事诚信乐园：在很远的地方，那里有一个“诚信乐园”，生活在“诚信乐园”里的人们没有猜疑，没有欺骗，人与人之间互相信任，真诚相待，人们生活得无忧无虑你们想进
5、入“诚信乐园”吗？（二）活动一：我信任的人（过渡：现在请大家观看录像，看完后说说那个同学可以进入“诚信乐园”吗？）1、学生观看录像，表演一：我相信你2、讨论：同学甲可以进入“诚信乐园”吗？为什么？（过渡：在生活中，我们会同各种各样的人打交道。在你认识的人当中，什么样的人信得过？举例说说他为什么值得你信任。）3、让学生回忆在自己交往的人当中，谁是自己最信任的人？自己为什么信任他？把自己信得过的人的姓名，以及信任的原因写在书本上的表格里。涉及的人可以是学校里的同学、老师，也可以是父母、亲朋好友等。4、组内交流，再向全班汇报。5、师生共同总结：怎样做才能成为一个值得大家信任的人？(板书：诚信诚实守信
6、。诚实说话真实，待人真诚；守信信守诺言，说到做到。)6、自我反思：自己是一个值得信任的人吗？打算今后怎样做？（三）活动二：“悄悄话”信箱（过渡：在生活中，我们有时也会遇到过这种情况：有的人对你说了一些话，事后发现是假的；有的人向你做了承诺，可是没有兑现；有的人当面说你的好话，可是被背后又是另一番表现每当遇到这样的事，你的感受是怎样的呢？）1、让学生观看录像，表演二：当朋友失信时。唤起学生的共鸣。2、引导学生回忆在生活中，由于一些人对自己不讲诚信，给自己带来的不快或伤害。3、学生把自己遇到的事情及当时的感受、看法都写出来，不用写姓名，放进“信箱”。4、每个同学任抽一封信阅读并谈自己的心情和感受，
7、同时把自己的建议说出来。5、小结：通过刚才的讨论，我们都发现，别人对自己失信时，我们都很难过，并对这个人失去了信任。那么你们愿意成为诚信的人呢？还是愿意成为失信的人？（四）活动三：走进“诚信乐园”（过渡：既然同学们都愿意做个讲诚信的人，那么老师给大家介绍个好地方，就是上课前老师提到过的“诚信乐园”。生活在“诚信乐园”里的人们没有猜疑，没有欺骗，人与人之间互相信任，真诚相待。你们想去吗？（想！） 可是，进“诚信乐园”要有入园条件的！）1、小组交流讨论：具备什么条件才能走进“诚信乐园”？然后选出代表汇报。2、全班共同拟订“诚信乐园”入园条件。(五)活动四：评比“诚信卡”1、请学生根据入园条件，并联
8、系自己实际的情况，把入园条件和自己的承诺写进课前准备好的“诚信卡”。2、展示介绍自己的“诚信卡”。3、小组评出精美的“诚信卡”。（六）结语：1、通过今天和同学们的交谈，老师相信，每个同学都希望自己能取得别人的信任。让我们一起做个诚信的人！大家互相面对自己的同学，自信的喊出：“请你相信我！”2、小组自由朗读、互相交流课前收集的诚信格言。【百度知道】（1）失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己莎士比亚（2）生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花海涅（3）没有诚实何来尊严西塞罗（4）诚信为人之本鲁迅（5）诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣富兰克林三、课后延伸活动。1、每天查一查自己的承诺是不是做到了，并把履行的
9、情况记录在卡上。每周末，凭着这张 “诚信乐园” 卡的人，都将被授予“诚信园民”的称号。2、挑选一条自己喜欢的诚信格言成为自己的座佑铭，时刻提醒自己做一个诚实守信的人。【百度知道】3、设计一张以诚信为主题的手抄报。可以参考【百度图片】四、板书设计：请你相信我诚信诚实守信。诚实说话真实，待人真诚；守信信守诺言，说到做到。六、 教学反思1、请你相信我是义务教育课程标准实验教材五年级上册第一单元第一课的内容，重点在于对学生进行诚实守信的教育。2、课前让学生收集有关诚信的格言，培养学生通过各种渠道搜集信息的能力，并让学生初步感知诚信的意义。3、课前让一些学生参加表演活动，课堂上让学生观看身边同学的表演，激发学生的学习兴趣。4、课堂上主张引导学生进行“自主、合作、探究”性的学习，把学生作为课堂的主人，让每一位学生积极参与到课堂的学习中去。5、整节课的设计以活动为主，让学生在轻快、愉快的气氛中学习，让学生边活动边学习，体现愉快教学。七、 教师个人介绍省份：广东省 学校：碧江小学 姓名：麦惠仪 职称：小教高级
