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1、和时间赛跑教案与反思教学目标： 1.学会10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。 2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度，养成珍惜时间的习惯。3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。 4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。教学重、难点： 重点：课文启示人们：虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”。使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。 难点：由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念
2、比较模糊。因此，要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。教学准备： 教师：重点语句和珍惜时间名人名言的幻灯片 学生：收集珍惜时间的名人名言，身边珍惜时间的人物和事例。教学时间： 两课时 第二课时 一、引入 我们在平时的学习、生活中，不大留意时间的流逝，时间似乎总是有，用也用不完。你们读了这篇文章有什么想法吗？ （这样说是不对的，时间是有，但已经不是过去的时间） 文中的作者是一个敢于和时间赛跑的孩子，由于他对时间的执著，这个长大后的孩子要告诉她的孩子： 假若你一直和时间赛跑，你 _ 。（课件） 为什么他会这样说呢？我们仔细学习课文 二、理解课文 （一）思考 、爸爸看到我为失去外祖母哀痛的样子，和
3、我说了什么话？画在书上。 、作者当时是怎样想的？ 、作者又是怎样感到时间流逝的？ 、小组合作解决自己能够解决的不懂的问题。 反馈： 、小组派代表说 所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成了昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了 （课件打出上面的话） 、作者当时对这句话是不理解的，认为那是一个谜，而且感到害怕。 教师指导：把课件上爸爸的话读一读。说说什么意思？ （昨天过去了，就再也回不到昨天；小孩长大了，就再也回不到童年。这就是所有时间里的事物，都永远不会回来了的意思。不是自己的亲身体验，感受不会深，所以我才会感到爸爸等于给我说
4、了一个谜。） 读一读第五自然段出现的关于时间的谚语，说说是什么意思？ （光阴指时间，金即黄金，寸金难买寸光阴是说时间的宝贵。箭、梭，运动的速度都很快，比喻时间过得飞快，可以从中体会到时间的宝贵。） 、爸爸的生活经验告诉我们时间一去不回头，作者是怎样明白的？ （作者看到太阳下山，知道一天就这么过完了；看到鸟儿飞到天空，想到鸟儿明天即使飞同样的路线，也永远不是今天。我真切地感受到了时间一去不复返。） 、有什么不懂的问题？ （生发言，师生共同补充） （二）作者小小年纪看到时间过得飞快，心里非常着急，而且还很悲伤，他决定和时间赛跑 。 、课文是从哪几件事情写我和时间赛跑的？ 、通过小作者的做法，你有什
5、么感受？ （我好像也和作者一样高兴，自己能够跑在时间的前面了；这是一个非常珍惜时间的孩子；我认为我应该学习这位小作者） 、找出自己最喜欢的句子？你觉得应该怎么读呢？读了这些内容，你有什么想法呢？ 把你的感受读出来。 （学生读书，谈感受。师生共评，指导学生读出自己的感受。） 、作者和太阳赛跑了二十年，请你想象一下，做什么事情时，作者还可以和时间赛跑？ （做题、坐不同的车、） 5、由于作者的坚持不懈，他因此受益无穷 。 （三）为什么作者要与时间赛跑，并要告诉他的孩子们？当时他会是什么心情？ （生活经历使他明白了这个道理，从而受益无穷，所以他会告诉他的孩子这个道理。） （自豪、高兴） 你同意这个说法
6、吗?用具体事例来说说自己的看法。可以用自己的生活经验来说明，也可以用名人的事例来说明。 三、总结： 这节课，你读了这篇课文，最深的感受是什么？请你用一句话写出来。（学生写，教师巡视，写完的站起来念给大家听。） 课文启示人们：虽然光阴似箭，日月如梭，所有时间里的事物，都永远不会回来了，但是假如你一直和时间赛跑，你就可以成功。 四、创编名言 大家都收集了不少名言，大家来一起展示：少年易学老难成，一寸光阴不可轻-宋 理学家 朱熹 莫等闲，白了少年头，空悲切- 宋 民族英雄 岳飞 光阴是最贵重，最有价值的东西，千万不要把今天要做的事拖延到明天去做。 - 著名音乐家 贝多芬 节约时间，也就是使一个人的有
7、限的生命，更加有效，而也就等于延长了人的寿命。-鲁 迅一个人越知道时间的价值，越倍觉失时的痛苦呀！-但 丁世界上的一切成功都源于一个梦想，先有一个梦想，然后努力地去经营，世界上没有干不成的事。这是一位五年级的孩子读了林青玄的话后的感想，你们会怎样想的？（指名说）你说得太好了，你的理想是什么？请你在刚才所说的话后面署上大名 这句话可以说是你的名言了！ 动笔写一写后学生交流（个别说） 四、作业 自选： 1、寻找关于时间的谚语。 2、有感情地朗读课文，并把喜欢的句子、段落背下来。 3、写读后感或者写自己亲身经历的这样的事情。 【板书】 和时间赛跑时间一去不返心里不是滋味赢得时间快乐无法形容 一直和时
8、间赛跑受益无穷 珍惜时间教学反思 古往今来，时间一直是人们讨论关注的话题“光阴似箭，日月如梭”，“逝者如斯夫”等等语言都说明了时间的重要性，小学语文第六册课文和时间赛跑创慧眼独具地抓住了生活中不经意的时间流逝的问题，使学生获得与时间有关的启示，引导学生对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。但由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊，因此这也成为本文教学难点。为了让时间具体可触可感，除了具体理解文中父亲说的话，有关珍惜时间的谚语等，明白其中蕴含的道理，同时也指导学生读文体验并展开探究的方法理解课文内容，然后让学生联系自己的亲身经历或所见所闻进行阅读反思，感受时间的珍贵，形成珍惜时间的价值观念和情感体验。最后创编名言的环节旨在进一步加强学生对时间的理解、感悟，让学生形成珍惜时间的价值观念和情感态度，让学生力争做好生活的主人、时间的主人！
