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1、无偿献血ABC教案（武汉版）生命安全教育九年级25 课华中师大一附中 曾凡洪教学活动背景分析（包括学生的情况分析、教学方式与教学手段说明等）：九年级学生活泼好动、思维较为敏捷，具有一定的辨别是非的能力，处于形成初步的价值观阶段。同时九年级的学生即将面临中考升学的压力，但目前中考又不考生物学这门课程，导致很大一部分学生生物学的基本常识和技能比较欠缺，加之这一课的知识性、专业性较强，信息量大，为标准的达成增加了难度，因此明确了以下教学重难点：教学重点：输血的原则及输血的意义。教学难点：ABO血型系统、输血的原则。教学活动目标：知识目标：1、认识血液的基本组成和作用2、了解ABO血型系统的基本判定方
2、法3、知道输血的基本原则4、认识到献血与健康之间的关系5、了解献血的基本注意事项及基本程序能力目标：1、培养学生的观察能力和分析推理能力2、锻炼学生的交流、沟通和合作能力情感目标：1、通过学习，让学生认识到献血并不影响健康，反而有利于血液的更新，使其今后乐于加入到义务献血的光荣队伍之中。2、使学生认识到献血的意义，并积极传播珍惜生命、关爱他人、友爱互助的正能量。描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量：本活动适合九年级学生使用，参加人数在40-50人之间。教学活动材料清单（如纸张、图画材料、卡片等）：课堂教学ppt教学活动步骤（包括教学活动注意事项）：教学环节时间教学内容教师活动学生活动设
3、计意图一、导入新课3图片、文字展示，引发讨论在现实生活中，我们有时遇到一些不可抗拒的自然灾害，如地震，通过展示地震等特大灾难的现场救护图片，引导学生思考：此时对这些失血过多的伤员，急需什么?由此导入新课学生讨论、交流，得出答案从学生熟悉的情景入手，激发学生的兴趣。二、传授新知30一、血液的基本知识1、人体血液的总量2、血液的组成3、人体血液的作用二、人体的血型ABO血型系统三、ABO血型系统的输血1、输血的基本原则:2、输血的要求:四、献血与健康五、献血应注意的事项 1、献血者的基本条件： 2、献血的注意事项： 六、无偿献血的基本流程 师：你对血液知识知多少呢？学生简单交流后，播放视频了解血液
4、引导学生回顾、归纳知识，投放到屏幕上投放完内容后，引导学生思考：血浆与血清之间的关系边播放相关动画，边引导学生回答播放电视剧亮剑节选片段，提出问题1： 电视剧中的女护士田雨所说的O型血、A型血是怎么回事? 电脑屏幕投影表格：血型红细胞膜血清A型B型AB型O型随即补充讲解以下知识，引导学生讨论后，再请学生填表。红细胞膜表面有何种凝集原，就为何种血型；血清中含有抗凝集素。A凝集原+抗A凝集素红细胞凝集而危及生命B凝集原+抗B凝集素红细胞凝集而危及生命随后展示学生进行血型鉴定时制作的实物装片，对照理解凝集反应接着提出以下两个问题：2、电视剧中的段鹏急于想将自己的血输给师长李云龙，为什么反被女护士呵斥
5、：你想你们师长死吗? 3、女护士田雨因为自己是O型血，为何就能输血给李师长? 投放具体内容，并简单讲解，提出万能输血者和万能受血者，请学生判定投放具体内容，并简单讲解教师提出问题：献血会影响人体健康吗？随后播放相关视频指导学生看书后再投放宣传图片播放图片，简单介绍播放图片，简单介绍播放图片，简单介绍学生简单交流后，观看视频回顾视频讲解、看书、回答问题学生讨论、交流观看动画，主动思考问题欣赏精彩情节，思考、讨论相关问题听讲、讨论、填表学生观察、听讲、理解学生思考并讨论听讲并理解、运用知识学生听讲观看视频并思考问题看书、观看宣传图片看书、观看宣传图片看书、观看宣传图片利用视频文件，调动学生的积极性
6、和学习欲望促使学生主动参与课堂学习为后面教学作铺垫积极参与，师生互动激发兴趣，促使学生主动参与，积极思考问题培养学生的分析、推理能力及交流合作能力实物展示，激发兴趣，加强感性认识培养学生的探究精神、合作意识和交流、表达能力培养学生的分析、推理能力调动学生的视觉、听觉等器官，激发学生的兴趣结合实际，激发兴趣三、小结归纳4巩固新知对照板书引导学生回顾主要知识，展示血型鉴定装片，请学生判定血型学生回顾相关知识巩固所学，加深印象四、感情升华3无偿献血，仁爱光荣播放无偿献血的宣传片的部分片段观看视频，随音乐伴唱感恩的心片段加强宣传教育，弘扬友爱互助精神课堂小结（教学活动结束时，老师对活动的总结和活动意义
7、的提升）：同学们，通过这堂课的学习，大家一定有了自己的收获和体会，我们不仅对自己体内的血液有了一个更为深入的了解，知道了ABO血型系统及输血的一些基本常识，而且还认识到了献血不会影响人体健康，反而有利于血液的更新和再生。但是，捐出我们可再生的血液，却可以挽救不可重来的生命，何乐而不为呢？相信同学们在生活中能够做到学以致用，发扬友爱互助精神，让我们人人都拥有一个健康的身体和一颗有爱的心！教学小结（反思）本课是生命安全教育提供给九年级的一个教学内容，在目前教育相对功利化的大背景下，初中阶段的生物学课程开设极其不规范，即使课表上安排了生物课，学生、家长，甚至学校、老师都不会引起重视，导致学生所拥有的
8、生物知识相对较为匮乏。加之初三面临中考的升学压力，很多学生也无暇顾及非中考科目的学习，对这些科目的学习提不起兴趣。但对中学生进行生命安全教育却是一项必须而且紧迫的任务，同时也具有积极的现实意义，它能给学生传播一种关爱生命、珍惜生命、互助友爱的正能量，培养学生的自我安全救护意识和能力。无偿献血ABC这一课的内容编排与学生的日常生活联系紧密，也是学生较为感兴趣的知识，同时也是对学生进行思想教育和正能量宣传的一个很好的案例。但本课内容的知识专业性相对较强，具有一定的难度，因此本堂课的教学设计我采用化繁为简，突出重点，注重联系生活实际，图文、视频、实物等多种手段相结合，循序渐进、螺旋上升的策略构建教学
9、内容，形成师生间、生生间多向性信息交流，构成多种媒体运用、学生合作、讨论、交流学习的生动活泼的教学现场，让学生的始终保持一种新奇、兴奋的状态，促进知行的统一，希望学生拥有一个健康的身体和一颗有爱的心，从而达成教学目标。通过本课的教学，也引发自己一点小小的思考：在平时的教学中，如何将专业性、科学性相对较强的知识，转化成一种通俗易懂、学生乐于接受的知识呢？这是我们教师需要在今后的教学中不断探索、不断完善的一个问题。对其他使用该活动老师的建议（如是否考虑班级学生数量、男女比例等问题）：此活动学生数量、男女比例无任何影响，课前让学生初步了解无偿献血的基本常识，收集生活中经常看到的无偿献血的图片、资料等，以便课堂上更好地开展交流与讨论。板书设计：第25课 无偿献血ABC一、血液的基本知识1、人体血液的总量：6%-8%2、人体血液的组成血浆：含有多种活性蛋白等物质 血细胞红细胞白细胞血小板3、血液的作用二、人体的血型ABO血型系统 三、ABO血型系统的输血1、输血原则：万能输血者：O型万能受血者：AB型2、输血的要求：四、献血与健康 五、献血应注意的事项 1、献血者的基本条件： 2、献血的注意事项： 六、无偿献血的基本流程 6
