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1、校园POP海报字体的教学方案教 学课 题校园里的平面设计pop字体的书写课 时1课时课 型设计课学习 目 标知识目标初步学习并了解pop字体的书写特点，能够判别POP字体的书写形式，并将其在日常的学习和生活中运用。过程方法欣赏、摹写POP字体；设计有创意的pop字体。情感目标了解POP字体在生活中的运用，培养学生的创新意识和发现美的能力。教学重点难点教学重点能够判别POP字体的书写特点及设计形式。教学难点POP字体的创新设计。关 键通过多媒体欣赏、师生讨论、学生作品展示、作品评价等方式，来达到教学目的。教学策略教法选择以问答和动手参与的形式引导赏析，课件展示、启发、建议和小结等。学法引导欣赏、
2、讨论、合作学习、评述和实践。课堂组织形式合作学习、讨论、学生活动、师生互动。课程资源开发卡通插图，书法等美术资源。教学准备教师准备 教学课件、相关POP海报图片、白纸、广告笔等。教学过程及设计意图：教学程序教 师 以 及 学 生 活 动导入一、回顾导入书法艺术起源于春秋战国时期，是我国一项博大精深的传统文化，我国的书法艺术走过了三千年的历史，形成了多种流派的篆、隶、楷、行、草书体，是一种积淀深厚的成熟艺术，堪称能体现我们汉语言文字丰富内涵的国粹。 多媒体屏幕出示POP海报两张，请学生分析上面的字体，与以往学习的美术字有何不同。 解析： 带领学生共同回顾上两节课对美术字的学习和理解，间接引出新的
3、内容，通过新旧知识的对比，来增强学生的探究心理和学习兴趣，对新知识加深理解，也达到了通古博今的目的。二.POP字体的设计1：名词解释：POP字体是一种通常运用于商业海报里面的字体，POP 是英文 “point of purchase” 的缩写，可译成 “购买据点” 又可译成 “ 店前广告 ” 它最早出现在一战时的美国，是当今很时尚、很流行的新兴广告媒体。2：POP字体的书写规则：一 工整大方 二 打破常规 三 重心偏移 四 体现趣味 五 左紧右松 六 重叠要变 七 方圆搭配 八 斜中求正- 三. POP字体的书写形式1.出示pop字体的范本. 重叠式 象形式 装饰式 连接式解析：借助媒体技术，
4、使欣赏更直观、形象，拓宽学生的视野，激发学生的创新思维，发现更多的POP字体设计方案。欣赏分析2.将上节课我们临摹的POP字体分类，看看它们分别属于什么书写形式形式？我们从书写方法和装饰方法两方面分析POP字体的创作手法!书写方法:1:放弃汉字正常的比例框架结构，POP字体的精髓即创新灵活,需要大家将汉字从另外一个美学角度重新书写,常用手法有头大身小,反转偏旁与部首原比例,左高右低等等.2:转笔POP字体绝大多数情况下需要把原来折划的笔画书写为圆笔画,在书写过程中应当练习好转笔的技巧。3:字距POP字体书写时,字与字之间没有字距,通常采用前字压后字的手法,即前字的右边或下边的笔画与后字左边或上
5、边的笔画形成一定的遮盖关系.也可采用一些装饰手法使字与字之间关系紧密,无需考虑字距问题.4:笔画的统一画面当中,一组POP字体所有字的笔画需要统一协调.这样才能使字体风格保持一致,画面的视觉效果理想5:创新大胆,多加练习POP字体没有标准可循,掌握了技巧之后需要大家敢于创新,多加练习，初期通过临摹的方式进行练习,后期创作可根据自己的喜好和美学的视觉经验进行创作。POP字体创作时一定要注意字体的饱满或笔画的饱满.这种饱满是可以夸大的。装饰方法（一）描边法根据字体和画面需要,在完成字体创作后可对字体进行描边装饰,装饰风格的繁琐与简洁也同样根据画面需要而定.这里所说的描边法,边可以是花边.不拘泥于线
6、.（二）填充法:在字体轮廓确定后,可以考虑将一些与主题相关的元素填充的字体轮廓中,该元素可以是具象图形也可以是抽象图形.但在颜色上需要将纯度降低,明度提高,需要将图形元素弱化.（三）背景装饰法:可将字体统一于一个背景主题中,该主题背景与字体结合可以独立完成一张画面.与前面所说的POP字体做画面主题相对应.课堂练习:1:临摹下图字体：图画纸 马克笔完成2:创作一组POP字体 四作业展评1.请同学介绍自己的灵感来源和设计意图。学生上来展示上一节课的作业，并交流感受。 解析： 带领学生欣赏并分析POP字体几种主要的设计形式，通过观察、讨论找到答案。自主探究1. 同学们尝试用pop字体的书写方式设计自己的名字。
