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1、课题：航天飞机教学目标：1、通过朗读来理解课文一、二、三自然段。2、利用现代化教学手段，激发学生兴趣，帮助了解航天飞机的特点和作用。3、激发学生从小热爱科学、树立远大理想。教学重、难点：1、重点理解二、三自然段，了解航天飞机的特点和作用。教学准备：课件制作教学时间：2课时教学过程： 第一课时 一、新闻导入，揭示课题 1、看发射图片。北京时间2001年11月20日6时30分，我国第一艘实验飞船“神州号”飞船在酒泉卫星发射中心升空。11月21日已成功着陆。在此以前，世界上只有美国和俄罗斯有这一技术，我国成功地进行了飞船实验，是中华民族飞向太空历史性的跨越。 2、这节课，我们来认识集飞机、火箭、飞船
2、功能为一体的航天飞机。（板书课题） 齐读课题。二、学生预习课文1、教师提自读要求：读准字音，读通句子。2、老师检查自学情况：（1）朗读生字词。一架 翻跟斗 脑袋 翅膀 智慧老人 无影无踪 航天飞机 抖擞 捞回舱中 帕米尔高原 地球卫星（2）联系上下文或查字典，了解下列词语的意思：呼啸、庞然大物 、智慧老人、抖擞、 无影无踪、帕米尔高原 3、指名分小节朗读课文。（一）学习课文第一段1、指名读第一自然段。2、你知道了什么？3、理解俯冲、翻筋斗（做动作理解）谁来做动作？3、齐读。（二）学习课文第二段1、指名读第二自然段。2、你知道了什么？3、你理解理解无影无踪的意思吗？（三）学习课文第三段1、指名读
3、第三自然段。2、你知道了什么？3、你是怎么理解：究竟、智慧老人、帕米尔高原、人造地球卫星、机舱等（四）学习课文第四段1、指名读第四段。2、指导朗读。3、齐读。（五）各自朗读课文，想一想：与一般的飞机比，航天飞机哪些地方比它更好？1、出示词语：突然、心思 、智慧老人、无影无踪、翅膀、手臂、航天飞机、自由自在2、出示生字。（1）你觉得哪个字难写？（2）分析、记忆字形，重点 “慧”、“臂”。3、教师边范写边讲解。在学生练写时教师做个别辅导。 第二课时一、复习导入 1、教师出示词语：突然、心思 、智慧老人、无影无踪、翅膀、手臂、航天飞机、自由自在2、默写词语，师报词二、学习课文 1、请同学们用自己喜欢
4、的方式自由朗读课文。 要求：A.字字入目，读准字音，读通课文。难的字词联系上下文多读几遍。B.反复读喜欢的段落。想想为什么喜欢这一段？ 2、检查反馈。 要点：第一段让学生演三个动作。抽查朗读课文，45人，重点指导喜欢的原因。相机板书：庞然大物 更高更快 本领可大3、用以上三个词，概述课文的主要内容。 (允许不同说法，抓住内容即可。) 三、悟读课文，突破重点1、导入：航天飞机究竟是什么样的呢？请读课文第3节。 外形大 出示航天飞机的图，你知道这是什么吗？你是怎么知道的？读出课文中的句子。 你能用“我是航天飞机，从外表看我 _”的开头书说航天飞机的外形吗？指名说。请同学们仔细看看图能不能说得更具体
5、点呢？把你看到的说出来。 普通飞机与航天飞机在一起看看，你觉得航天飞机怎样？所以课文中说在普通飞机的眼中航天飞机是个出示导学提纲：A.用“_”画出说明“更高更快，本领大”的句子。B.怎样读这些句子？（四人合作）(生读文，画句，练读句子。)2、交流，抓住重点句子感悟表达。(出示学生导学结果，投影所画句子，读悟议说播。)A.“你能飞两万米高就不错了而你却要四个多小时呢！” 要点：投影学生所画的句子。抓住“两万米”“十万米”“四个多小时”等词语读出高与快。情境广播：我飞得更高更快_ B.“他能绕着地球转圈圈带到地面上来维修。” 要点：投影句子，抓住“转圈圈”“释放”等词读出本领大的语气。情境广播：我的本领可大，能_，能_，能_，能_。 C.“突然一声呼啸，转眼间飞得无影无踪了。”要点：牵动理解第二节，抓住“一声呼啸”等快的词，“三角形”等庞然大物的词与实物图片，读出奇怪语气。情境广播：我是一个庞然大物。_。 3、分角色朗读。抓住飞船、航天飞机与智慧老人的特点，突出航天飞机的特点与作用。 (抓住“不自在”“抖擞起精神”体会内心的情绪变化与原因。) 四、自主表达，巩固提高 1、导入：课文学完了，你有什么收获呢？请用自己喜欢的方式表达自己的理解和感悟。2、交流评价。 3、质疑：学了课文，你还有什么问题？鼓励延伸课外学习更多科学知识。 (提出问题，质疑探究。)
