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1、我的太阳教学目标：1.打破学生脑中概念化的太阳造型，让学生抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象。2.在美术活动中，诱发学生的表现欲望，体验热爱生活，热爱大自然的思想情感，增进学生的想象、表达等能力。教学重点： 太阳造型的变化。教学难点： 激发学生的想象，创造有个性的太阳形象。教具：图片、音像资料、课件等。教学手段：多媒体教学。教学过程：一、引入新课。1.听录音，简单学唱歌曲：“可爱的太阳，高高挂在天上，放出万丈光芒，照得大地亮堂堂”，学生边唱边做舞蹈动作。（“唱”太阳，活跃课堂气氛，集中注意力，为引入正题作铺垫）2.出示图片，提问：太阳有什么作用？带来光明和温暖，杀灭病菌
2、，使花更红，树更绿，使人们感觉很美好（“说”太阳，了解太阳与人类的密切关系，锻炼学生的口头表达能力。）3.太阳这么神奇，这节课我们一起就来画太阳吧！板书课题：我的太阳。（引入主题“画”太阳）。二、讲新课。很多同学很小的时候就会画这样的太阳演示：一个圆形加上四周的光芒组成的简单图形，这种太阳非常普通，简单得连幼儿园的小朋友都会画。有没 有哪个同学会画特别一点的，和别人不一样的太阳？ 提示：要大胆想，大胆画，画得越有趣、越可爱越好。请两个同学在黑板上示范。 （鼓励学生大胆上台，引发其他学生的好奇心）表扬学生勇于表现自我的精神。请学生在作品旁题上“的太阳”，并介绍自己的想法：我为什么这样画？请学生评
3、论：谁画的太阳更有趣、更可爱、更有自己的特点？ （指导学生运用恰当的语言表述自己的观点，提高语言表达能力）点题：这节课我们要画的是“我的”太阳。每个人心中都有自己的太阳，（欣赏课件）有人喜欢把太阳想象成不同的人物慈祥的老爷爷、美丽的小姑 娘、顽皮的小男孩、可爱的小丑；有人喜欢从四季的角度去表现太阳：春天的太阳光芒是枝条、是花环，夏天的太阳光芒是火焰，秋天的太阳光芒是一串串果实，冬 天的太阳光芒是糖葫芦；提问：你心中的太阳是什么样子？请学生谈谈自己的想法。提示：可以从自己喜欢的角度去表现太阳。如：早晨的太阳像什么，中午的太阳像什么，傍晚的太阳又像什么？可不可以把你的爱好跟太阳的形象结合起 来喜欢
4、音乐的同学是否可以把太阳的光芒变成音符？喜欢画画的同学可否把太阳涂上七彩的颜色？环保意识强的同学可否把太阳的光芒变化成密密的树林？太阳 的神奇作用怎样通过形象去表现？是否可以把太阳想象成勇敢的健康卫士？教师边启发学生讨论边作适当的示范，通过充满激情的描述和大胆夸张的示范推动学 生的情感投入，诱发学生的表现欲望。三、布置本课要求：抓住太阳的基本形状特征圆形和光芒进行大胆想象，用自己喜欢的方法创造出一个或多个与众不同的太阳形象。四、学生作业。强调形象要生动、有趣，要有自己的想法，方法可以自由选择。五、教师巡视、辅导。提示：除了用拟人和夸张的画法，还可以用什么形式来表现？点、线、面组合的图案形式；除了画以外，还可以用什么方法来创作？撕、折、剪、刻等。 （拓宽学生思维，尝试运用不同的手段，体验不同的材质）五、评价。学生自评：1.作业质量的评价；2.学习态度的评价；3.自我进步的评价。教师点评：1.重点鼓励想象大胆，有个性的学生；2.表扬有创意的作品。六、板书设计：
