三级数学下册 41 、月、日精品教案 人教版.doc

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1、年、月、日教学目标:1、通过观察年历,使学生认识时间单位年、月、日,知道大月、小月方面的知识,记住每个月的天数。2、在实践活动中,通过运用有关年、月、日的知识,感受数学与生活的联系,培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力,并在活动中增强参与、合作意识。教学重点:认识时间单位年、月、日,知道大月、小月方面的知识。教学难点:知道大月、小月方面的知识,记住每个月的天数。教学资源:实物投影、黄色和蓝色水彩笔教学过程:一、创设情境。1、出示2005年的日历。谈话:这是2005年的日历,年历上的1、2、3和一、二、三分别表示什么?你能在这张年历上找到自己的生日吗?2、交流:介绍自己的生日是几月几日,是星期

2、几。(让学生在实物投影上指出)3、做“想想做做”第1题。4、导入新课:今天我们要利用这张2005年的年历来学习有关年、月、日的知识。(板书课题:认识年、月、日)二、小组合作,初步感知。1、整体观察年历,你发现些什么?在小组内交流。2、交流反馈,师随机板书: 31天(1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月) 一年有12个月 30天(4月、6月、9月、11月)28天(2月)谈话:同学们观察得很仔细,从一张年历上发现了这么多有价值的信息。为便于我们进一步研究,我们怎样把刚才发现的有用信息整理出来呢?学生讨论交流。师:用列表的方法把一年中每个月的天数整理出来简洁明了。教科书上已经为我们设计好了表

3、格,就请同学在2005年的年历卡上找出每个月的天数填在P17页的表格里,填好后说说你知道了什么。三、认识大月、小月。1、那么哪几个月的天数是31天?哪几个月的天数是30天?哪个月的天数是28天呢?(引导学生继续认真看年历,并填写第17页上的表格)2、反馈交流,师完成板书:31天:1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月一年有12个月 30天:4月、6月、9月、11月28天:2月3、这些有31天或30天的月份都有自己的名字,你知道它们叫什么吗?(齐读第17页表格下的文字)4、把第17页表格里的大月涂上黄色,小月涂上蓝色,记住它们。5、这么多的大月、小月怎样才能记住它们,不产生混淆呢?你有什么

4、好办法吗?(学生充分交流后出示下面的两首顺口溜帮助学生记忆)A:一、三、五、七、八、十、蜡,三十一天永不差。B:要找大月你记住,七、八两月挨着数,七月以前找单数,八月以后找双数。6、介绍拳头记忆法。(1)老师示范;(2)学生跟着数;(3)学生练习。四、计算全年天数。1、我们已经知道了2005年每个月的天数,你会计算这一年有多少天吗?2、学生计算后交流自己的算法,师随机板书:(317+304+28=365317+305-2=365)五、应用质疑。1、做“想想做做”第2题。(1)先指名说说课本上有纪念意义的日子分别是几月几日,然后在年历里圈出来。(2)你还知道哪些有纪念意义的日子?全班交流。六、全课小结。提问:今天你有什么收获?还有什么疑问?板书:年、月、日(大月)31天:1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月一年有12个月 (小月)30天:4月、6月、9月、11月 28天:2月教学后记:

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