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1、长方体的认识教学设计教学内容：教材2728页长方体的认识。教学目标：知识与技能：1、使学生理解和掌握长方体的特征。2、使学生彻实掌握长方体各部分的名称。过程与方法：经历长方体的认识过程，体验动手操作、观察思考、探索发两年学习方法。情感态度与价值观：教养学生观察、操作和思维能力，渗透学习目的的教育。教学重点：掌握长方体的特征。教学难点：建立空间观念，培养学生的空间想像力。教法：创设情境，引导发现。学法：操作实践，思考交流。教学准备：课件、一般长方体（牛奶盒）和特殊长方体的盒子。教学过程：一、 导入新课：1 张老师拍下了一些物体的照片，请同学们欣赏。（点击课件）你认识它们各是什么物体吗？它们各是什
2、么形状的？2 导入：我们周围有许多物体的形状都是长方体或正方体的，这节课，我们就一起来研究研究长方体。（板书课题：长方体的认识）二、 探究新知：1 点击课件，教学长方体的顶点。这些闪烁的红点是长方体的顶点。（1） 数一数：每个长方体有几个顶点？（2） 摸一摸：牛奶盒上的8个顶点。（3） 指一指：教室的8个顶点。2 点击课件，教学长方体的棱。这些黄色的线段是长方体的棱。（1） 数一数：每个长方体有几条棱？提示：要按一定的顺序数才能数得清哦。（2） 摸一摸：牛奶盒上的12条棱。（3） 指一指：教室的12条棱。（4） 想一想：哪些棱的长度是相等的？3 点击课件，教学长方体的面。刚才这些被色彩填充的平
3、面是长方体的面。（1） 数一数：每个长方体有几个面？（2） 摸一摸牛奶盒上的6个面。（3） 指一指：教室的6个面。（4） 讨论、交流：长方体的6个面是什么形状？是不是所有长方体的6个面一定都是长方形？特殊长方体的6个面是什么形状？一般长方体的哪些面完全相同？特殊长方体哪些面是完全相同的？4 总结归纳：（点击课件）（1） 填写研究报告。（2） 齐读长方体特征歌：5 研究长方体的棱：（1） 长方体的12条棱，可以分成几组？（2） 相交于同一个顶点的三条棱长度相等吗？（3） 什么是长方体的长、宽、高？（4） 摸一摸牛奶盒上的长、宽、高。（5） 指一指：教室的长、宽、高。（6） 点击课件，说一说，每个长方体的长、宽、高各是多少厘米？三、 巩固练习：点击课件，张老师现在带你们去智慧屋，里面有许多的问题有待同学们去解决，努力吧！四、 课堂总结：通过这节课的学习，你有什么收获？说出来大家一起分享。板书设计长方体的认识顶点：8个棱： 12条，平行的4条棱长度相等面： 6个 ，相对的面完全相同
