《人教版一级下册语文《两只小狮子》课堂实录.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版一级下册语文《两只小狮子》课堂实录.doc（9页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、两只小狮子课堂实录教学目标：1.认识“滚、扑”等13个生字。会写“练、习”等8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，学习朗读疑问句和感叹句。3.了解两只小狮子的不同表现。明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。二、教学实录师：同学们，我们上课。师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？让我们一起来猜谜吧！出示谜语：头发乱蓬蓬，样子很威风，开口吼一声，百兽全进洞。猜一种动物（狮子）师：聪明！就是狮子。这就是我们接下来要学习的内容。请大家一起读课题。师：狮是一个生字，请一个小朋友来读读，（整体认读音节狮，狮狮狮）。识记“狮”字，你是怎么记住它的呢？师：是的，大声的读读他的名字。狮子的翘舌音读得准，子要
2、念的轻二短。生：狮子（评价好响亮的声音）师：大家有什么好方法记住“狮子”吗？生：它是个形声字，反犬旁再加老师的师。师：说的真棒！这是一个反犬旁，许多兽类的名字都带有这个反犬旁。你还认识哪些带有反犬旁的字？生：猪、猴（大家的课外识字量这么丰富呀！）师：就像张佳说的一样，反犬旁告诉了我们狮子是兽类动物，而右边是他的读音，所以他是个形声字。来让咱们再高兴的叫叫这林中之王的名字。师：狮子妈妈生下了两只小狮子，来让我们一起读课题。生：读课题师：两只小狮子虽然是同一个妈妈，但他们的表现却不相同，有什么不一样，就等郑老师先和大家讲一讲两只小狮子的故事。（播放故事视频）师：同学们听出来了吗？这一只是怎样的小狮
3、子？另一只是怎样的小狮子（课件出示 一只是_的小狮子，另一只是_的小狮子。）师：请你来说吧，生：一只是懒洋洋的狮子。师：用老师的话来说一说可以吗？生：一只是懒洋洋的狮子，另一只是刻苦的狮子。师：同学用上了课文的词语，听得非常的仔细。（板贴词语懒洋洋、刻苦）。师：给同学们5分钟时间，用自己喜欢的方式朗读课文，带生字的句子多读几遍。师：课件出示生字，我们来读一读这些生字，并说说是如何记住的。生：整 练 习 滚 扑 咬 苦 懒 洋 吞师：哪位小老师教大家认读生字并组词 师：课文中哪个自然段告诉我们一只是懒洋洋的小狮子，一只是懒洋洋的狮子呢？自由地读一读课文，注意读准字音，读通句子。师：你找到了第几个
4、自然段？生：第二自然段。师：第二自然段有许多生字呢，请同学们自由的把第二自然段读一读，把字音给读准了。师：谁来试试？生：（第一次读读得这么流利，非常好呀。）师：（出示两只小狮子的图片）同学们这哪一只才是那懒洋洋的小狮子，谁能找出来贴到懒洋洋这词语旁边。师：你从哪知道它是懒洋洋的小狮子呢?生：它是躺着在睡觉什么也不干，一看就知道它是懒洋洋的小狮子。那这一只肯定就是刻苦的小狮子了。师：哪个句子写出了小狮子的刻苦？生：整天练习师：听清楚老师的要求，是一个句子。能把它完整的读一读吗？生：再读师：对这就叫做句子，句子中这些词语呀把小狮子的刻苦都写出来了，自己自由的拼一拼。读一读吧。（出示词语）生：（读生
5、字）师：这些生字词当中，你觉得那个字音最容易读错，你来提醒大家。生：整容易读成前鼻音师：说的好，你来读一读。其他小朋友也来试试生：（练习整）师：整天这个词你明白吗？生：一天到晚生：什么时候都在练习生：生：师：用自己的话来理解词语，真不错。（引读：“早上，小狮子中午，小狮子下午，小狮子晚上，小狮子”）一天下来，什么时候都在练习，多不容易的小狮子呀。我们一起来读一读这个词吧。生（读整天）师：你想想他会遇到什么困难？生：扑的时候会摔去生：晚上很晚了，想睡觉，可是又想练习，一不小心就摔倒了。生：师：它竟然遇到了这么多的困难，在别人睡在床上的时候，它在？中午太阳当空照的时候，它在？虽然练习当中吃尽了苦头
6、，但是它仍坚持着。我们也说“刻苦”。一起读读这个词语。生：刻苦师：带着这样的感受再来读读这句话。自己练一练这句话。（学生自己读）谁愿意来试一试？生：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。师：怎么样？读出刻苦的样子了吗？谁还能读得更刻苦些？生：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。师：你觉得他读得怎么样？那你也来试一试。生：读得很流利而且很有感情。师：你也读得不错嫩，小朋友真棒都会自己评价了。郑老师也有字想提醒大家，那就是“练习”的“练”字。它是前鼻音，也是个三拼音节，谁能把整个词语读准。生：练习师：三组来比比看，哪组读得响亮并且整齐。生：（齐读）练习师：小狮子都在练习什么？生：它在
7、练习“滚、扑、撕、咬”。师：滚、扑、撕、咬，是狮子的基本功能，要靠他们去捕食，去生活。看看这四个字，你发现了什么？生：扑、撕、是提手旁的。生：扑和撕都要用手，所以它是提手旁的。师：你能做一做这两个动作吗？ 和你所说的一样，做这两个动作时，我们要用到手。生：郑老师我还知道咬为什么是口子旁，你看我长大嘴巴去咬，用到口。师：你反应很快呢，你来做一做咬，使劲地咬。（演示）师：滚这个字没人说，那老师想问大家了，这个滚我们可以怎么记住它？为什么是三点水呢？师：在大家相互提醒下，我们更好的认识了生字。 我们再夸一夸这只刻苦的小狮子吧。生：一只狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。师：另一只狮子是怎么做的？生
8、：一天到晚只知道睡觉。生：懒洋洋的躺在树下师：你能表演下懒洋洋的样子吗？（生表演），你懒洋洋的趴在那，看上去无精打采的，那神态很像懒狮子呢。师：刚我们是用动作表示懒洋洋，你能用你的朗读表达出来吗？（自由读一读）生：生：师：听到你的朗读王老师仿佛看到了那只懒狮子在打哈欠了呢。师：自己把这一段读一读，那只狮子你读的好的，可以多练习（指名朗读）师：男生女生我们来试一试，女生是刻苦的狮子，男生是懒洋洋的狮子。师：是呀，懒狮子，你看你的好友都看不过去了，要过来劝劝你了。 齐读本度的第二句。师：找几个小朋友来演一演吧，谁来当小树，读读小树的话。懒狮子谁来？老师读旁白，其他小朋友可要认真听了。看我们三谁表演
9、的好。（懒狮子旁白读得慢。）生：王老师读得好。生：胡锦程读得好。师：不知道刚刚大家注意了吗？我是怎么念的？为什么要这么读？生：因为懒狮子是慢吞吞的说。师：所以我们在读狮子说的话是也要读得慢一些。自己再读（指名）生：生：师：出示“慢吞吞”，这个词和我们之前读到的一个词语很像。是哪个？生：懒洋洋师：反应很快呢！你还知道哪些类似的词语？生：胖乎乎生：兴冲冲生：绿油油师：咱们的词语库里装了这么多好词，再读一遍，把它也装进去。生（读词语）师：课文里告诉我们“满吞吞地说”，你还知道慢吞吞地干什么？生：慢吞吞地写生：慢吞吞地读生：慢吞吞的走师：就让我们慢吞吞地读一读这句话吧生：懒狮子抬起头来慢吞吞地说：“我
10、才不去吃那苦头呢！”师：狮子为什么不去学习本领？生：因为它不想吃苦头。生：因为它怕苦。师：是呀，它不想吃苦头。同样一个苦字，在我们这堂课里已经积累了两个不同的词语，一个是“刻苦”，一个是“苦头”。你还能给它组什么词呢？生：吃苦耐劳师：很能干，说了一个成语，跟他读一读。生：吃苦耐劳师：你有别的词语吗？生：苦力 生：苦瓜 生：辛苦师：懒狮子呀懒狮子，你看看咱们班同学，一个苦字我们都能组这么多的词语。你要努力点了。我们班的小朋友不仅积累的词语很多，而且写出的字也很漂亮呢，这些本领都是我们平时一点一滴练出来的。我们向懒狮子展示一下我们的本领，可以吗？生：可以师：“练”字那一笔需要注意的？生：右边的不是“东”。师：观察地很仔细，跟老师写一写它。（生书空）师：“习”、“苦”自己动笔写一写，注意哪笔长。 （生完成书本上的字，相互评价。）师：懒狮子什么都不学，以后怎么办？我们下节课再讨论了。下课
