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1、 春天来了教学目标：1、通过观察、感受、发现春天的主要特征。2、培养同学热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。教学重点：培养同学对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力，发现春天的主要特征。教学难点：培养同学的环保意识，养成良好的行为习惯教学方法：资料调查法，情景模拟，角色扮演，欣赏法，整合发。教学准备：1、教师准备：反映春天特征的音像、图片资料。2、同学准备：（1）让同学利用课余时间到自身生活的社区或和近公园里去找春天，记录春天的特征。（2）搜集反映春天特征的图片或照片。（3）搜集反映春天的歌曲、儿歌、成语或
2、古诗教学过程：一、创设情境导入新课（出示课件1）幻灯图片1、同学们你看到了什么？（小燕子从南方飞回来了）。2、从这幅图你想到了什么？（春天来了）是啊，春天来了！现在伸出你们的小手，我们一起来书写春天来了！（生书空）（师板书课题：春天来了）3、现在，老师请一名同学读一读，你对春天的感受读出来。（生读课题感受春天的到来）师小结：啊！你读的真好，我感觉到了春天的美景就在眼前，同学们，我们一起来感受一下，好吗？（齐读） 二、 自主学习 合作交流课前老师让你们去找春天，你们找到了吗？是怎样找到的？（看到的、听到、闻到的是啊！春天来了，那你们都看到了什么？听到了什么？又闻到了些什么？1、（出示课件2）小组
3、交流讨论春天来了？你都看到了什么？听到了什么？教学目标：1、通过观察、感受、发现春天的主要特征。2、培养同学热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。教学重点：培养同学对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力，发现春天的主要特征。教学难点：培养同学的环保意识，养成良好的行为习惯教学方法：资料调查法，情景模拟，角色扮演，欣赏法，整合发。教学准备：1、教师准备：反映春天特征的音像、图片资料。2、同学准备：（1）让同学利用课余时间到自身生活的社区或和近公园里去找春天，记录春天的特征。（2）搜集反映春天特征的图片或照片。（
4、3）搜集反映春天的歌曲、儿歌、成语或古诗教学过程：一、创设情境导入新课（出示课件1）幻灯图片1、同学们你看到了什么？（小燕子从南方飞回来了）。2、从这幅图你想到了什么？（春天来了）是啊，春天来了！现在伸出你们的小手，我们一起来书写春天来了！（生书空）（师板书课题：春天来了）3、现在，老师请一名同学读一读，你对春天的感受读出来。（生读课题感受春天的到来）师小结：啊！你读的真好，我感觉到了春天的美景就在眼前，同学们，我们一起来感受一下，好吗？（齐读） 二、 自主学习 合作交流课前老师让你们去找春天，你们找到了吗？是怎样找到的？（看到的、听到、闻到的是啊！春天来了，那你们都看到了什么？听到了什么？又闻到了些什么？1、（出示课件2）小组交流讨论春天来了？你都看到了什么？听到了什么？
