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1、分 类教学目标：1. 引导学生观察蓝猫房间的摆放情况，初步感知分类的意义；通过操作学会分类的方法。2. 通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。3. 培养学生合作交流的意识。4. 让学生体会到生活中处处有数学。教学重、难点：学会用不同标准对物体的方法。教学过程：一. 创设情境，导入课题师：今天老师给大家带来了一位小客人，你们看，是谁呢？（出示蓝猫）蓝猫介绍：嗨！是我，大家好！很高兴认识大家，请大家一起到我家玩吧！（出示乱七八糟的房间）师：看了蓝猫的房间，你想对它说些什么呢？预设1：房间太乱了。预设2：太乱了，需要整理。师：你来帮蓝猫整理一下吧？预设1：要把书放
2、在一块，可以放在桌上。预设2：可以把球放在一块，放在桌下。预设3：要把鞋子放在一块，可以放在床下。师：大家说得很对，老师也帮蓝猫整理了它的房间，你们看。（出示整理后的房间）师：整理后，你觉得怎么样了？预设1：整洁了许多，也方便我们拿东西了。预设2：干净了，不容易长虫子了。师：是啊，这样一整理，看上去就非常整齐了。刚才我们把同一类的物品放在一起，就叫做分类。（板书：分类）今天这节课我们就来学习分类。二体会不同标准分类1.分铅笔师：这些是老师在蓝猫的桌子上找到的铅笔，有很多呢？可是蓝猫犯愁了：该怎么把这些铅笔分分类呢？老师知道我们班小朋友都是乐于助人的好孩子，都愿意帮帮蓝猫。请小朋友们积极开动脑筋
3、，想一想，你是根据什么分的，分成了几类？预设1：分两类，没削过的和削过的；预设2：分两类，有橡皮的和没有橡皮的；预设3：分三类，按照颜色分，红的，绿的，绿白相间的师：小朋友们真厉害，分出了这么多种。当我们的分类标准不一样时，分出的结果也可能不一样呢。有的分成了两类，有的分成了三类。2.分卡片师：在整理房间时，蓝猫发现了这些卡片，你们能把这些卡片分分类吗？想一想，你是根据什么分的，分成了几类，比一比谁想出的方法多。下面我们一起来交流，在汇报时你要说清你是根据什么分的，分成了几类。预设1：分3类，苹果一类，梨一类，桃子一类。师：这位小朋友很棒，你按水果的种类把卡片分成了3类。还有不同的分法吗？预设
4、2：我把这些卡片分成了3类，三角一类，正方形一类，圆形一类。师：你很厉害，根据图形，把这些卡片也分成了3类。谁还有别的分法呢？预设3:3类。蓝色一类，黄色一类，绿色一类。师：你观察得真仔细。你根据颜色把这些卡片也分成了3类。你们太棒了，想了那么多办法。多媒体演示：刚才大家想出了3种分法。三.联系生活，加深印象。师：在生活中也有很多的分类现象，你都在什么地方见到过分类？预设1：书店里整齐的书预设2：超市里整齐放入货柜师：老师也收集了一些图片，请大家一起来欣赏。师：你觉得这样分类有什么好处？（更整齐，更方便我们拿东西了）四.巩固练习师：现在大家都已经学习了分类，现在我们就来检验检验大家的学习成果。把同类的圈起来。根据学生回答，适时滚动课件。并追问：还有吗？五.能力拓展师：在离开蓝猫家之前，蓝猫给大家准备了一个思考题。今天我们学习了分类，我们不仅可以分铅笔、分卡片，我们还能分这些算式呢。现在请同桌把这些算式卡片也分分类，等下告诉老师，你是根据什么分的，分成了几类？汇报时要告诉大家你是根据什么分的，分成了几类？1+4 2+2 2+3 5-1 5-0 1+3
