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1、双胞胎教案:一、教案背景：四年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对使用方法已有一定的掌握，会用线条和色块来表现他们所知道的东西。他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，双胞胎这节课，就是让他们在轻松愉悦的氛围中，运用各种材料无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。二、 教学目标：.认知领域：引导学生初步理解对称是艺术家创造艺术作品的重要法则，它的图案有一定的含义，常代表平衡、和谐，具有优美、庄重的美感。在让学生欣赏美丽的对称图形的过程中，能用不同的材料来现对称图形。本课的教学主要是让学生了解对称在艺术作品中的运用，并选择适合自己的方法去创作一幅有主题的画面，体验创作的乐趣
2、。.操作领域：学会运用对印、剪、贴、画、拼接等手段在各种材料上制作图形，锻炼学生制作能力。.情感领域：让学生在欣赏、创作的过程中得到美的熏陶，培养动手能力和丰富的想象力，从而提高审美意识。三、教学重点、难点：（）通过引导学生欣赏、观察、感知对称图形的美，学会表现对称图形。培养学生热爱生活的情感。（）能用绘画、印染、撕纸或剪纸等多种方法表现对称图形，并注重色彩的搭配。拓展学生对对称图形的表现能力。三、教材分析：1.教学内容：对称是艺术家创造艺术作品的重要法则，它的图案有一定的含义，常代表平衡、和谐，具有优美、庄重的美感。本课的教学主要是让学生了解对称在艺术作品中的运用，并选择适合自己的方法去创作
3、一幅有主题的画面，体验创作的乐趣鼓励学生大胆表现与众不同的双胞胎造型，从而促进学生个性的形成和发展。2.本节课在整体知识结构中的地位和作用：双胞胎是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课，在本节课前面安排了聚聚散散小圆点的魅力黑与白等课，让学生学习了绘画的不同表现形式，用颜料、彩纸等材料来表现画面，而双胞胎这节课是在此基础用“剪纸、撕纸、彩笔绘画、彩泥制作、综合材料”等方法来表现画面，综合运用了前节课的学习内容。而在本节课后面安排了藏书票、我和小伙伴、哪些是相同的等课，这几节课主要是通过造型表现以及综合材料来表现画面，为此打下基础。所以本节课在整体知识结构中起到了承上启下的 桥梁作用
4、。让学生在观察欣赏中感受美、体验美；在实践操作中表现美、创造美。四、教学方法分析：1、辨认双胞胎的游戏活跃课堂气氛。2、多媒体课件激发学习兴趣。3、图片欣赏对称图形4、示范制作方法。5、创设情境激发创作潜能。五、课前准备：（1）学生准备：彩纸、剪刀、胶水、颜料等工具。（2）教师准备：图片（课件）、范作、演示工具材料。六、教学过程：(一)课前谈话,引入课题：小朋友们，大家喜欢交朋友吗？今天老师带来了一些好朋友，想认识吗？（教师出示微视频双胞胎）同学们，当我们在大街上或校园里，看到这样的两个小孩儿，他们长得一模一样，那么我们就说他们是双胞胎。双胞胎这个词一般用在我们人身上，可是现在美术作品中也出现
5、了双胞胎这个词，这是怎么回事呢？下面我们就来学习第八课双胞胎。（出示课题双胞胎） (二)学习新课：其实在美术课中的双胞胎也就是我们平时所说的对称现象，请打开课本12页，自学左上角的这段文字。（板书：对称）读完以后，你知道什么是对称了吗？（生答）对称分两种形式：一种是单形体的对称，（板书：单形体）另一种是两个或两个以上物体间的对称，就像双胞胎一样。这节课我们主要来学习两个物体间的对称，也就是双胞胎（板书：双胞胎）。3、感受和寻找生活中的双胞胎形象，其实在自然界，许多动物、植物本身就是对称的，双胞胎形象在我们生活中随处可见。（1）出示ppt1：看，这是两只甜睡的小狗，从它们的颜色、姿态上看是对称的
6、，这两只猴子是一对双胞胎；这是一幅美丽的风景图，它的倒影和真实的景物是对称的，倒影和真实的景物是一对双胞胎；这是双人跳水图，从她们的动作、高矮、穿着上看是对称的，这两个跳水队员是一对双胞胎。（2） 举例：机器人（颜色不一样但造型一样）；耳机（左右各一个成对称状的设计）；剪纸，装饰品上的图案，很多建筑物也存在着对称现象。（3） 除了老师搜集的，同学们能说出几个双胞胎吗？学生发言：发夹、球拍、鞋子、手套、手、耳环、双人跳水、对着镜子练体操、花样跳水、两个小朋友对面做游戏、打乒乓球、物体在水里的投影）4、 师生探究，揭示创作方法。5、 同学们搜集了这么多的双胞胎形象，也欣赏了这么多有趣的双胞胎作品，
7、那么我们该怎样来创作双胞胎作品呢？（1）对折印：教师在手掌上画一个苹果，找一个学生和他对印。（2）对折剪：除了对折印，还可以用什么方法来创作美术作品呢？出示对折剪作品请同学们看课本12页,13页下面的蓝色图案游戏，这副作品是怎样做出来的呢？（教师简介过程）（3）对折画：除了上面的方法，还有一种方法叫对折画，请同学们看课本12页的新疆舞这幅作品，这就是用对折画的方法做出来的。小结：创作双胞胎作品的方法多种多样，除了刚才提到的，还可以用铅笔拓印，用复写纸印、泥塑等等。5、小组讨论:前面，同学们已经搜集了许多生动有趣的双胞胎形象，你想表一组双胞胎形象吗？下面请前后四人学习小组讨论：你准备用什么方法来表现这些主题? (三)学生创作，教师巡视指导。同学们现在就以学习小组为单位，试着用自己喜欢的方法表现一组双胞胎，他们可以是人物、动物或是一些活动场景，当然还可以画上背景，这背景可以对称也可以不一样。比一比，哪个小组的双胞胎最美？(四)展评作业：展示张贴黑板，然后评一评表现的是什么，用的什么方法，觉得那一个最美？为什么？（色彩造型都很美制作精细）评出最美丽的一对双胞胎。 (五)拓展：今天，我们一起学习了双胞胎这一课，同学们学会了用多种方法表现各种各样的双胞胎形象，课后，希望大家进一步去观察生活中的双胞胎，并且尝试着用不同的方法去表现。
