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1、双胞胎教案:一、教案背景:四年级学生已经初步认识了美术工具和材料,对使用方法已有一定的掌握,会用线条和色块来表现他们所知道的东西。他们接受信息的途径很广,思维活跃、想象丰富、联想奇特,双胞胎这节课,就是让他们在轻松愉悦的氛围中,运用各种材料无拘无束地表现自己的想法,符合学生发展的特点。二、 教学目标:.认知领域:引导学生初步理解对称是艺术家创造艺术作品的重要法则,它的图案有一定的含义,常代表平衡、和谐,具有优美、庄重的美感。在让学生欣赏美丽的对称图形的过程中,能用不同的材料来现对称图形。本课的教学主要是让学生了解对称在艺术作品中的运用,并选择适合自己的方法去创作一幅有主题的画面,体验创作的乐趣
2、。.操作领域:学会运用对印、剪、贴、画、拼接等手段在各种材料上制作图形,锻炼学生制作能力。.情感领域:让学生在欣赏、创作的过程中得到美的熏陶,培养动手能力和丰富的想象力,从而提高审美意识。三、教学重点、难点:()通过引导学生欣赏、观察、感知对称图形的美,学会表现对称图形。培养学生热爱生活的情感。()能用绘画、印染、撕纸或剪纸等多种方法表现对称图形,并注重色彩的搭配。拓展学生对对称图形的表现能力。三、教材分析:1.教学内容:对称是艺术家创造艺术作品的重要法则,它的图案有一定的含义,常代表平衡、和谐,具有优美、庄重的美感。本课的教学主要是让学生了解对称在艺术作品中的运用,并选择适合自己的方法去创作
3、一幅有主题的画面,体验创作的乐趣鼓励学生大胆表现与众不同的双胞胎造型,从而促进学生个性的形成和发展。2.本节课在整体知识结构中的地位和作用:双胞胎是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课,在本节课前面安排了聚聚散散小圆点的魅力黑与白等课,让学生学习了绘画的不同表现形式,用颜料、彩纸等材料来表现画面,而双胞胎这节课是在此基础用“剪纸、撕纸、彩笔绘画、彩泥制作、综合材料”等方法来表现画面,综合运用了前节课的学习内容。而在本节课后面安排了藏书票、我和小伙伴、哪些是相同的等课,这几节课主要是通过造型表现以及综合材料来表现画面,为此打下基础。所以本节课在整体知识结构中起到了承上启下的 桥梁作用
4、。让学生在观察欣赏中感受美、体验美;在实践操作中表现美、创造美。四、教学方法分析:1、辨认双胞胎的游戏活跃课堂气氛。2、多媒体课件激发学习兴趣。3、图片欣赏对称图形4、示范制作方法。5、创设情境激发创作潜能。五、课前准备:(1)学生准备:彩纸、剪刀、胶水、颜料等工具。(2)教师准备:图片(课件)、范作、演示工具材料。六、教学过程:(一)课前谈话,引入课题:小朋友们,大家喜欢交朋友吗?今天老师带来了一些好朋友,想认识吗?(教师出示微视频双胞胎)同学们,当我们在大街上或校园里,看到这样的两个小孩儿,他们长得一模一样,那么我们就说他们是双胞胎。双胞胎这个词一般用在我们人身上,可是现在美术作品中也出现
5、了双胞胎这个词,这是怎么回事呢?下面我们就来学习第八课双胞胎。(出示课题双胞胎) (二)学习新课:其实在美术课中的双胞胎也就是我们平时所说的对称现象,请打开课本12页,自学左上角的这段文字。(板书:对称)读完以后,你知道什么是对称了吗?(生答)对称分两种形式:一种是单形体的对称,(板书:单形体)另一种是两个或两个以上物体间的对称,就像双胞胎一样。这节课我们主要来学习两个物体间的对称,也就是双胞胎(板书:双胞胎)。3、感受和寻找生活中的双胞胎形象,其实在自然界,许多动物、植物本身就是对称的,双胞胎形象在我们生活中随处可见。(1)出示ppt1:看,这是两只甜睡的小狗,从它们的颜色、姿态上看是对称的
6、,这两只猴子是一对双胞胎;这是一幅美丽的风景图,它的倒影和真实的景物是对称的,倒影和真实的景物是一对双胞胎;这是双人跳水图,从她们的动作、高矮、穿着上看是对称的,这两个跳水队员是一对双胞胎。(2) 举例:机器人(颜色不一样但造型一样);耳机(左右各一个成对称状的设计);剪纸,装饰品上的图案,很多建筑物也存在着对称现象。(3) 除了老师搜集的,同学们能说出几个双胞胎吗?学生发言:发夹、球拍、鞋子、手套、手、耳环、双人跳水、对着镜子练体操、花样跳水、两个小朋友对面做游戏、打乒乓球、物体在水里的投影)4、 师生探究,揭示创作方法。5、 同学们搜集了这么多的双胞胎形象,也欣赏了这么多有趣的双胞胎作品,
7、那么我们该怎样来创作双胞胎作品呢?(1)对折印:教师在手掌上画一个苹果,找一个学生和他对印。(2)对折剪:除了对折印,还可以用什么方法来创作美术作品呢?出示对折剪作品请同学们看课本12页,13页下面的蓝色图案游戏,这副作品是怎样做出来的呢?(教师简介过程)(3)对折画:除了上面的方法,还有一种方法叫对折画,请同学们看课本12页的新疆舞这幅作品,这就是用对折画的方法做出来的。小结:创作双胞胎作品的方法多种多样,除了刚才提到的,还可以用铅笔拓印,用复写纸印、泥塑等等。5、小组讨论:前面,同学们已经搜集了许多生动有趣的双胞胎形象,你想表一组双胞胎形象吗?下面请前后四人学习小组讨论:你准备用什么方法来表现这些主题? (三)学生创作,教师巡视指导。同学们现在就以学习小组为单位,试着用自己喜欢的方法表现一组双胞胎,他们可以是人物、动物或是一些活动场景,当然还可以画上背景,这背景可以对称也可以不一样。比一比,哪个小组的双胞胎最美?(四)展评作业:展示张贴黑板,然后评一评表现的是什么,用的什么方法,觉得那一个最美?为什么?(色彩造型都很美制作精细)评出最美丽的一对双胞胎。 (五)拓展:今天,我们一起学习了双胞胎这一课,同学们学会了用多种方法表现各种各样的双胞胎形象,课后,希望大家进一步去观察生活中的双胞胎,并且尝试着用不同的方法去表现。