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1、小“目标教学模式 ”备课表课题第一册第三单元 减法的认识 （25页、26页和练习题）教材简析本节课重点是通过看、说、操作等多种形式引导学生认识减法的含义，使学生体会到生活中减法的应用。并通过多种练习使学生能看懂减法怎样用图来表示。同时提高学生的表达理解能力。教学目标1、使学生知道减法的含义，能正确读出减法算式，初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。2、通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。课时1课时教学准备：教师相关课件；学生图片若干；教学流程达标教学目标分解教学操作内容、程序（实施）课件演示减法情境，通过观察和表达来体会减法的意义一、引入减法：
2、1、课件演示，（原来有4只小鸟，动态演示飞走了1只，还剩下几只？）引导观察，说图意。（要求简洁、明白、完整）2、学习减法算式：列出算式板书。认识减号，掌握读法。清楚意义：4-1中的4、1、分别代表什么？掌握计算：4-1等于几？你是怎样想的？把你的想法说给大家听。3、课件演示气球图，说图意，列算式。4、教师引导启发，让学生说一说生活中其他能用减法计算的事情吗？5、完成课堂作业第1题。独立完成，集体交流。抽题说题意。通过多种形式的练习，进一步巩固二、巩固发展，体会减法的多种表现形式。1、演示图，认真观察：（1）请多个同学说图意 （2）根据图意列算式 2、操作演示，用图意表达减法的意义。出示算式3-1 4-2你能用棋子来表示3-1吗？生演示。集体评议纠正。边摆边说。学生独立操作4-2.3、演示减法图。刚才的过程我们也可以用图画来表示。引导学生用示意图表示减法的意义（虚线、斜线）4、 看图，说图意，再写出减法算式。（课堂作业第3题）5、 看算式画一画，再写出得数。（课堂作业第4题）三、巩固反馈：1、P27页的第5题（1）4人小组每个人说图意，要求对学得不好的同学要给予帮助和鼓励。（2）说完图意后，再每个小朋友独立写出算式。
