《人教版小学语文四级上册《猫》教案设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学语文四级上册《猫》教案设计.doc（19页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、猫实践后教案设计学习目标：1通过课前预习，学会生字新词。认识6个生字，会写12个字。正确读写“无忧无虑、任凭、贪玩、尽职、温柔可亲、勇猛、凝视、生气勃勃”等词语。掌握多音字：的确 暖和 解闷 没完没了 枝折花落2有感情朗读课文，并继续练习默读课文，背诵自己喜欢的部分.3通过抓重点字词句、领悟总分式的构段方式，理解课文内容，边读边想象画面，通过重点词句理解大猫的性格古怪，小猫的淘气可爱，体会老舍先生对猫的喜爱之情，感受对生活的热爱。4激起学生热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。教学重难点： 重点： 在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”，了解作者是怎样写出猫的性格特点的。 难点： 在阅读中体会
2、“猫的性格实在是有些古怪。”教学准备: 学生：预习课文布置预习作业，学生按照作业要求全面预习。1.根据收集、提供的资料了解“猫”，包括生活习性、种类等。2.自学生字词语，要求：读准字音，认清字形，理解字义.)3思考以下问题;（1）老舍爷爷笔下的猫是怎样的?（2）课文主要写了什么内容？4、了解作者老舍。 教师：PPT课件教学过程： 课前活动【你说我猜】猜常见动物1、你说我猜常见动物 2、小组学生比动作加语言提示，一个学生站在最前面猜动物成语。一、借助谜语导入新课。 1、谈话：刚才我们一起做了一个猜常见动物的游戏。同学们，你们喜欢动物吗？师出示PPT谜语导语。生猜出谜底是“猫”师：猫是我们很熟悉的
3、动物，也是我们人类的朋友，它们或可爱，或勇猛，或温驯，我们因为它们的这样或那样的特点喜欢它们。今天，老师请同学们欣赏一组图片，（播放PPT可爱的小猫）看，漂亮吗，可爱不？喜不喜欢吗？看来大家都很喜欢小动物啊！有一位著名作家老舍先生也非常喜欢猫，他还专门为猫写了一篇文章呢！（PPT老舍简介）老舍，原名舒庆春，北京人。他是我国杰出的语言大师，写过很多脍炙人口的文章。老舍先生喜欢动物，喜欢养花种草，他是一个很有爱心的人，一个很有生活情趣的人。今天，我们就一起走进老舍先生的文章中，来感受一下大师笔下的猫，看看他是如何把猫描述得栩栩如生的？2、 今天，我们就跟随著名作家老舍一起走进他的家庭生活，去体验一
4、下他养猫经历的快乐与欣赏。（课件展示小猫图片)二、自主学习：（一）初读课文，整体感知。 1、现在让我们一起读一读课文吧。注意读的时候要读准字音，读通句子，难懂的句子要多读几遍。（学生自由朗读课文，教师相机指导） 2、检查字词谈话：老师发现许多同学已经读完了，老师检查词语看看能过关吗？老师知道你们此刻很想把自己的所学展示给大家看的。（课件出示）任凭 尽职 开辟 凝视 抓痒 淘气 乖巧 贪玩 的确 暖和 解闷生气勃勃 无忧无虑 温柔可亲 丰富多腔 长短不同 粗细各异 变化多端 屏息凝视 没完没了 枝折花落齐读两遍 （正音）过渡：读得真不错，看来同学们很用心的学习了。我们仔细观察一下，这几组词语有什
5、么特点？老师为什么要把它们这样归类？第一组是与猫性格有关的词语。第二组中学会词语的积累第三组：多音字（二）、默读课文，了解主要内容。(1) 、初步感知课文，了解主要内容。思考：老舍笔下的猫是怎样的？读完课文先序号，再用一句话描述老舍笔下的猫给你的印象。（2） 再读课文，梳理文章脉络。思考:课文哪些地方写了猫的性格古怪，哪些地方又写了猫的淘气？（出示PPT图片）备注：以上加黑部分是作业采用的部分。（三）逐段详读课文，通过抓重点字词句，理解作者表达的思想感情。可以勾画、批注。（1） 、默读第1自然段，思考：本段从哪几方面描写猫的古怪性格？提示：找出关键词：老实-贪玩-尽职（2） 、运用刚才的方法学
6、习第2、3自然段。理解词语：温柔可亲、变化多端等（出示PPT）。找出关键词语：温柔-固执、害怕-勇敢（3） 总结第一部分，思考:A、问什么说猫的老实、贪玩、尽职，温柔、固执，害怕、勇敢，构成了猫的古怪性格呢？B、填空:猫的性格古怪主要表现在：既老实有（ ），既贪玩又（ ），既胆小又（ ）；高兴时（ ），不高兴时（ ）。（出示PPT，让学生口头填空）4、 用上文的学习方法学习第4自然段。小声读思考:这一段从哪几方面写小猫的淘气？理解词语：枝折花落、生机勃勃5、 总结全文体会作者的思想感情。(1) 思考：猫既古怪又淘气，为什么还说它可爱呢？(2) 有感情的朗读全文，画出作者喜爱猫的句子。三、总结构
7、段方式，体会特点今天我们学习猫的古怪性格是围绕那句话来学习的？“猫的性格实在有些古怪。”作者围绕这句话，也就是一个总起句，举出一些事例来具体描述表达对猫的喜爱之情，这样的表达方式就是总分式构段方式。我们以前学习过的课文也有这一类的写法。课件出示 秋天的雨 富饶的西沙群岛 片段四、布置作业：1、 语言积累：摘抄自己喜欢的词句2、 背诵自己喜欢的段落。阅读郑振铎先生的猫，体会二者写法的不同。性格 稿纸 梅花 蛇乖巧 贪玩 尽职 淘气无忧无虑 温柔可亲 屏息凝视 生气勃勃的确 暖和 解闷 没完没了 枝折花落齐读两遍 （正音）过渡：读得真不错，看来同学们很用心的学习了。我们仔细观察一下，这几组词语有什
8、么特点？老师为什么要把它们这样归类？第一组是与猫性格有关的词语。第二组中学会词语的积累第三组：多音字（二）、检查课文朗读词语你们会读了，老师把词语放在句子里你们能读流利了吗？读下面的句子1、它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。2、可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！3、它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。4、它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱！解释词语：根据上下文
9、理解“无忧无虑、尽职、屏息凝视、枝折花落”先让学生猜一猜是什么意思，然后再出示正确答案。无忧无虑：忧是竖心旁，竖心旁的字跟心有关，尤，是读音。虑，是想，心不多想就是无忧无虑。我们看课文，猫成天睡大觉，什么事情都不过问，那就是无忧无虑。尽职：什么尽职？老师给你讲一个故事。（通过事例说明什么是尽职。联系上下文说明什么是尽职）屏息凝视：动作体会。（三） 、整体感知备注：以上加黑部分是作业采用的部分。3逐段详读课文，通过抓重点字词句，理解作者表达的思想感情。可以勾画、批注。（4） 、默读第1自然段，思考：本段从哪几方面描写猫的古怪性格？提示：找出关键词：老实-贪玩-尽职（5） 、运用刚才的方法学习第2
10、、3自然段。理解词语：温柔可亲、变化多端等（出示PPT）。找出关键词语：温柔-固执、害怕-勇敢（6） 总结第一部分，思考:A、问什么说猫的老实、贪玩、尽职，温柔、固执，害怕、勇敢，构成了猫的古怪性格呢？B、填空:猫的性格古怪主要表现在：既老实有（ ），既贪玩又（ ），既胆小又（ ）；高兴时（ ），不高兴时（ ）。（出示PPT，让学生口头填空）6、 用上文的学习方法学习第4自然段。小声读思考:这一段从哪几方面写小猫的淘气？理解词语：枝折花落、生机勃勃7、 总结全文体会作者的思想感情。(3) 思考：猫既古怪又淘气，为什么还说它可爱呢？(4) 有感情的朗读全文，画出作者喜爱猫的句子。三、 布置作业：
11、3、 语言积累：摘抄自己喜欢的词句4、 背诵自己喜欢的段落。阅读郑振铎先生的猫，体会二者写法的不同。（谈话）拿过一篇文章，我们就要先把它读准，读顺，读懂，这些工作我们现在已经完成了，那么，现在的任务就是老师领着你们把作者写下来的文字好好读一读，看我们能读出什么来。一段长长的文字，有时候只是告诉别人一件事情，而一件事情，我们也可以写成常常的一段文字。朗读课文，看看在老舍先生的长长的文字里告诉了我们什么？你能用课文中的词语或句子说一说吗？（古怪 可爱。）三、精读古怪，体会特点老舍先生在这篇文章中描述了他们家的猫的性格，出示幻灯片：猫的性格实在有些古怪 满月的小猫更可爱请你从书上找出来这两句话，并在
12、书上用波浪线画出来。（生画课文）告诉老师这两句话在哪里？（在第一自然段第四自然段的开头）同学们发现了这两个句子都是每一段的开头。这是一篇课文的结构，这种结构叫做总分结构。就好比是这样的，我说出一个结论，你还不明白，我给你举出好多例子让你听明白。我的结论是总，所举的例子就是分。我们来看一看老舍先生是怎样运用这种写法来写自己家的猫的？老舍先生说：“猫的性格实在有些古怪。”请同学们快速浏览1、2、3自然段，看一看作者用了哪些词语来描述猫的性格？你从哪些句子中体会出来的？用手中的笔圈出来画出来，注意学习语文时一定要养成拿起笔随时圈圈画画的习惯。小组讨论后汇报。（板书）A、老实 贪玩 尽职无忧无虑睡大觉
13、 出去一天一夜 捉老鼠屏息凝视这几个词语多么矛盾啊，但是就是集中地出现在猫身上，所以老舍先生说，猫的性格实在是古怪。（齐读）现在根据老师提供的练习来说一说猫的古怪性格：尝试用“既又， 既又”，的句式来归纳猫的古怪表现。（既老实又贪玩，既贪玩又尽职。）这样的猫，大家喜欢么？喜欢的站起来读一读。B、高兴时：温柔可亲 不高兴时： 用了几个动词 无论说多少好话都一声不出 蹭、 伸、跳、踩、丰富多变的叫唤 比较句子：或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上留下几个小脚印。有什么不同之处？作者用了什么写法？这样写有什么好处呢？谁想把作者对猫的喜欢之情美美
14、的读出来呢？C、胆小 勇猛藏起来 不怕虫、老鼠、蛇勇敢的男同学一起来读一读既胆小，又勇猛的猫吧。四、总结构段方式，体会特点今天我们学习猫的古怪性格是围绕那句话来学习的？“猫的性格实在有些古怪。”作者围绕这句话，也就是一个总起句，举出一些事例来具体描述表达对猫的喜爱之情，这样的表达方式就是总分式构段方式。我们以前学习过的课文也有这一类的写法。课件出示 秋天的雨 美丽的西沙群岛 片段五、书写指导。六、课堂小结。二、 自主学习 课题：猫学习目标：1、认识6个生字。正确读出“性格、乖巧、任凭、尽职、贪玩、勇猛、凝视、无忧无虑、温柔可亲、生气勃勃”。等词语2、认识多音字：的确 暖和 解闷 没完没了 枝折
15、花落3、在读书中初步领悟总分式的构段方式，体会作者如何用具体事例来描述成年猫的古怪性格。理解“猫的性格实在是古怪”。4、有感情地朗读，表达出作者对猫的喜爱之情。课前准备：1、借助字典，自学生字新词。2、读通句子。认识吗？用刚才游戏的方法，详细描述一下，让别人能够猜出你说的这种动物。 （训练聋生的语言表达能力，要求说出完整的话。）同学们表达的可真生动！二、初读课文，整体感知。（一）初读课文1、现在让我们一起读一读课文吧。注意读的时候要读准字音，读通句子，难懂的句子要多读几遍。（学生自由朗读课文，教师相机指导）2、检查字词谈话：老师发现许多同学已经读完了，老师检查词语看看能过关吗？老师知道你们此刻
16、很想把自己的所学展示给大家看的。（课件出示）性格 稿纸 梅花 蛇乖巧 贪玩 尽职 淘气无忧无虑 温柔可亲 屏息凝视 生气勃勃的确 暖和 解闷 没完没了 枝折花落齐读两遍 （正音）过渡：读得真不错，看来同学们很用心的学习了。我们仔细观察一下，这几组词语有什么特点？老师为什么要把它们这样归类？第一组是与猫性格有关的词语。第二组中学会词语的积累第三组：多音字（二）、检查课文朗读词语你们会读了，老师把词语放在句子里你们能读流利了吗？读下面的句子1、它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。2、可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！3
17、、它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。4、它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱！解释词语：根据上下文理解“无忧无虑、尽职、屏息凝视、枝折花落”先让学生猜一猜是什么意思，然后再出示正确答案。无忧无虑：忧是竖心旁，竖心旁的字跟心有关，尤，是读音。虑，是想，心不多想就是无忧无虑。我们看课文，猫成天睡大觉，什么事情都不过问，那就是无忧无虑。尽职：什么尽职？老师给你讲一个故事。（通过事例说明什么是尽职。联系上下文说明什么是尽职）屏息凝视：动作体会。（三
18、）、整体感知（谈话）拿过一篇文章，我们就要先把它读准，读顺，读懂，这些工作我们现在已经完成了，那么，现在的任务就是老师领着你们把作者写下来的文字好好读一读，看我们能读出什么来。一段长长的文字，有时候只是告诉别人一件事情，而一件事情，我们也可以写成常常的一段文字。朗读课文，看看在老舍先生的长长的文字里告诉了我们什么？你能用课文中的词语或句子说一说吗？（古怪 可爱。）三、精读古怪，体会特点老舍先生在这篇文章中描述了他们家的猫的性格，出示幻灯片：猫的性格实在有些古怪 满月的小猫更可爱请你从书上找出来这两句话，并在书上用波浪线画出来。（生画课文）告诉老师这两句话在哪里？（在第一自然段第四自然段的开头）
19、同学们发现了这两个句子都是每一段的开头。这是一篇课文的结构，这种结构叫做总分结构。就好比是这样的，我说出一个结论，你还不明白，我给你举出好多例子让你听明白。我的结论是总，所举的例子就是分。我们来看一看老舍先生是怎样运用这种写法来写自己家的猫的？老舍先生说：“猫的性格实在有些古怪。”请同学们快速浏览1、2、3自然段，看一看作者用了哪些词语来描述猫的性格？你从哪些句子中体会出来的？用手中的笔圈出来画出来，注意学习语文时一定要养成拿起笔随时圈圈画画的习惯。小组讨论后汇报。（板书）A、老实 贪玩 尽职无忧无虑睡大觉 出去一天一夜 捉老鼠屏息凝视这几个词语多么矛盾啊，但是就是集中地出现在猫身上，所以老舍
20、先生说，猫的性格实在是古怪。（齐读）现在根据老师提供的练习来说一说猫的古怪性格：尝试用“既又， 既又”，的句式来归纳猫的古怪表现。（既老实又贪玩，既贪玩又尽职。）这样的猫，大家喜欢么？喜欢的站起来读一读。B、高兴时：温柔可亲 不高兴时： 用了几个动词 无论说多少好话都一声不出 蹭、 伸、跳、踩、丰富多变的叫唤 比较句子：或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上留下几个小脚印。有什么不同之处？作者用了什么写法？这样写有什么好处呢？谁想把作者对猫的喜欢之情美美的读出来呢？C、胆小 勇猛藏起来 不怕虫、老鼠、蛇勇敢的男同学一起来读一读既胆小，又勇猛的猫吧。四、总结构段方式，体会特点今天我们学习猫的古怪性格是围绕那句话来学习的？“猫的性格实在有些古怪。”作者围绕这句话，也就是一个总起句，举出一些事例来具体描述表达对猫的喜爱之情，这样的表达方式就是总分式构段方式。我们以前学习过的课文也有这一类的写法。课件出示 秋天的雨 美丽的西沙群岛 片段五、书写指导。六、课堂小结。板书设计：猫 老实：无忧无虑 睡大觉 贪玩：出走一天也不回来 尽职：屏息凝视 猫性格古怪 高兴：温柔可亲 蹭、伸、跳、踩、 不高兴：无论说多少好话都一声不出 胆小：藏起来 勇猛：不怕虫、老鼠、蛇
