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1、丑小鸭第一课时教学目标：1、 引导学生识记12个生字，会写“鸭、鹅、欺负、讨厌”，积累词语。2、 有感情朗读课文，训练说话。3、 感受丑小鸭的悲惨遭遇。教学重难点：字里行间感受丑小鸭的艰难处境。一、激发兴趣，导入新课1.老师听说我们二（5）班的孩子都很喜欢读书，尤其喜欢童话故事，老师这儿有几个童话故事的插图，看看谁的眼睛最亮，最先说出这个童话故事的名字。（卖火柴的小女孩 皇帝的新装 拇指姑娘 海的女儿）他们都有一个共同的朋友，猜猜他是谁？ 由此引出作者安徒生。2.有哪位同学了解安徒生吗？介绍安徒生，出示图片，安徒生是19世纪丹麦著名的童话大师，他一生共写了168篇童话故事，他的作品被100多个
2、国家翻译，世界各个角落的儿童都在阅读着他写的故事。而在安徒生爷爷所有的故事中，与他感情最深厚的就数我们今天要来认识的丑小鸭。至于为什么最喜欢丑小鸭，老师在这堂课的最后来告诉大家！来，喊喊这只丑小鸭吧！3、不仅能叫出它的名字，还能写。 “鸭”请伸出你们的小手，和老师一起写这个字。甲写的小一点，笔顺；鸟稍微写大一点，笔顺。 二、初识丑小鸭1、师：丑小鸭出生的时候和我们每个小孩子一样都有一份出生报告单，你们想不想当当动物世界里的小医生帮丑小鸭完成。读1、2自然段。 丑小鸭的出生报告单天气条件：（太阳暖烘烘的）拓展：（ ）暖烘烘的 烘字教学 联系生活：热水袋、电热毯、被窝地点：（草堆里）鸭妈妈的动作：
3、卧 “卧”字象形字演变教学出生过程：剩下的一个特别大的蛋慢慢（ 裂开 ），（ 钻出 ）一只又大又丑的鸭子。 “裂”生字教学：像衣服一样慢慢拨开2、是啊，在这样一个阳光明媚的日子里，丑小鸭出世了。这是到底是一只怎么样的丑小鸭呢？课文中是怎样描写的？马上用横线画出来。出示：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的。（请生读）师：这是我们大家所看到的，其实我们形容一件事物不仅可以用看，还可以用听、摸、闻，甚至可以带上你想象的翅膀。补充说话：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的。他的毛摸上去（ ），他的叫声（ ），靠近他时我好像还闻到了（ ）。师：而他的哥哥姐姐们呢？哥哥姐姐的毛（ ）的，嘴巴（ ），身子
4、（ ），他们的叫声（ ）多么（ ）！师：这真是美与丑，鲜明的对比啊，怪不得大家都叫他丑小鸭。3、指导朗读。创设情景读：同学们，你们看在美丽的妈妈面前，教师手势：你来读，在它漂亮的哥哥、姐姐面前，他的和鸭妈妈身边所有可爱的小鸭子比起来，他全班读三、感受体验丑小鸭的悲惨遭遇过渡：正是由于丑小鸭长的丑，在它的成长过程中，历经苦难，受到了大家的欺负（ “两把刀藏在字中”，说说欺负的意思）他受到了谁的欺负，又是怎么欺负他的？读读课文第3、4自然段。（一）第三段出示：丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。哥哥姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。（1 ）除了都教师：大家听出来了吗，他特别强调了一
5、个词-除了都，这是一个关联词语，只有鸭妈妈不欺负它。谁都欺负它。（2）咬 啄 讨厌看这些词，结合这幅图片，养鸭的小姑娘双手叉着腰，心里在想着什么？ （你看你，长的那么丑，真讨厌！赶快离这群漂亮的小鸭子，你不配和他们在一起。）教师点评：养鸭的小姑娘本来应该爱护每一只小鸭的，可现在连她都讨厌丑小鸭。2、对于我们来说家就是幸福，就是温暖，然而，这只小鸭子因为模样丑，受到欺负，如果你就是这只小鸭，你的心情怎么样？ 学生：孤单、委屈、伤心、难过 3、师：你能把这种感受读出来吗？学生1读；在你的读中，我仿佛看到了你悲伤的眼泪。学生2读：你也渴望和哥哥姐姐们在一起嬉戏玩耍！学生3读：你也渴望有朋友。4师：没
6、有亲情，没有友情，感受不到家的温暖，用课文中的一个词来说那就是孤单！让我们一起用朗读去感受。（板书：孤单）5、呈现一封书信：这样的日子，苦难无边无际，丑小鸭再也忍受不了了，大家看，这是一封告别信，是丑小鸭在漆黑的夜里，流着眼泪一笔一笔写下的，我们一起静静地读一读，走进丑小鸭的内心吧屏幕出示：亲爱的妈妈：今天，我要做一个难过的决定，不得不离开您，离开这个家，因为（ ）。从我一出生，我就知道你们讨厌我，说我长得丑，要知道我的内心是多么（ ）呀。妈妈，您知道吗？虽然我长得丑，可是（ ），所以，我多么希望（）。我知道，大家都不接纳我，我走了，再见了，我亲爱的妈妈。您的孩子：丑小鸭（二）树林里的不幸遭遇
7、 过渡：面对家里的孤苦，它选择了钻出篱笆，（图示篱笆）默默地离开了家。可是他离开家的生活又怎样呢？请生说出示：丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。1、自己读一读，你从哪几个词语中感受到了欺负？讥笑 追赶 讥笑：嘲笑，不怀好意的笑2、面对这些，丑小鸭的反应呢？找找句中的词语。“躲”躲 他在躲谁？怕什么？（他在躲林中小松鼠，怕小松鼠在后面追赶他；他在躲树林中的小兔子，怕小兔子也打他；它在躲猎人，怕猎枪打中他）教师：所以，他只能，也只敢晚上出来找吃的。在漆黑的深夜，让我们和丑小鸭一起走进这片树林。2 出示课件， 教师引读 漆黑的树林里，伸手不见五指，丑
8、小鸭_（仅仅只有害怕吗？他不小心踩到了树枝，脚被划破了。）丑小鸭独自走着，耳边传来野兽们的嚎叫，它_（他心里害怕极了，他想回去，可是他不能回去，因为他要活下去）一连几天，丑小鸭都没有找到食物，它_在家里，至少还有妈妈啊，可没想到离开家的生活更难过，更艰苦。（板书：害怕）让我们一起去感受（全班读红色部分，指名读补充部分）学生配乐诵读师小结：日子一天天的过去，秋天到了，树叶黄了，丑小鸭仍然悄悄地过着担惊受怕的日子。天越来越冷，湖面上结了厚厚的冰，可怜的丑小鸭趴在冰上冻僵了。丑小鸭啊，你会怎么样呢？我们下节课再学习。五、课外拓展看小朋友学得这么认真，孙老师要揭晓答案了。安徒生为什么特别喜欢丑小鸭呢？安徒生个子矮小，长相丑陋，出生在一个鞋匠家庭，11岁时父亲去世，靠母亲每天为人洗衣服过日子。他母亲要整天浸泡在冰凉的水中干活，母子俩的日子过得很艰苦，总是被别人看不起。所以，安徒生写丑小鸭，其实也是在写他自己。但是安徒生从来没有放弃，通过努力，实现了自己的梦想，成了世界上最受大家喜爱的童话大王。推荐读安徒生童话六、书写指导同学们，你们喜欢上丑小鸭了吗？世界上各个角落的人都很喜欢丑小鸭，老师也很喜欢，特地为丑小鸭写了一首儿歌。 丑小鸭之歌 丑小鸭，样子丑，怪模怪样很讨厌。 鸭子咬，公鸡啄，孤孤单单离了家。 小鸟笑，猎狗追，在外同样瘦欺负， 丑小鸭，别灰心，愿你早日变天鹅。
