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1、两只小狮子（第一教时）学习目标：1、认识“狮、整”等14个生字，会写“练、习”2个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解两只小狮子的不同表现。学习重难点：1、指导朗读进行识字教学，了解“整天、刻苦、懒洋洋、慢吞吞”等词的意思。2、抓信相关词语，了解勤狮子的刻苦与勤劳。3、抓住懒狮子说的话，了解其不练功的原因。教学过程:一、谈话导入，揭示课题1、说说喜欢看什么动画片。2、出示图片：狮子王：辛巴师：今天丁老师带来了一位自己喜欢的动漫人物，瞧，是谁呀？动画片狮子王里的辛巴。3、说说你对狮子的印象？4、小结：是呀，辛巴勇敢、正义，看上去威风凛凛的，怪不得能成为百兽之王。师：今天老师还带来了它的
2、两个小宝宝呢。想知道这两个小家伙的故事吗？今天我们就来读这个故事。出示课题：两只小狮子。（齐读课题）学习生字：狮子 指名读两个学生，再齐读二、 初读课文1、学生自由读。A、要求：第一遍读的时候呀，我们争取要把这个故事给读通顺了。第二遍读的时候，小朋友要动动小脑筋想一想，这是两只怎样的小狮子。2、检查反馈：（朗读情况）A、课文有几个自然段？（生：7）B、跟老师读读第二段，（生跟读）。第二段生字特别多。C、第8段很长，谁能读好？（指名读） 3、课文主要内容（思考情况）A、这是两只怎样的小狮子？ B、出示：一只小狮子（ ） 另一只小狮子（ ） 师表扬语：1、真会读书，两只小狮子的特点都看出来了！2、
3、能用上书上的词语，真棒！ C、用反义词取名字师：是呀：这两只小狮子其中有一只特别的懒，我们就叫他“小懒”吧！ （板书：懒） 师：谁能读读它的名字？（生读） 师：注意“懒”字是前鼻音。（再读注意前鼻音） 师：那还有一只呢？我们可以叫他？（小勤）三、学习勤狮子的表现师：小勤有多勤奋呀？用课文中一句话说。出示：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。1、师：这句话里的生字比较多，自己借着拼音把它读通了。（请两名学生读）2、读了这句话你看出小狮子天天在练什么本领呢？出示（滚、扑、撕、咬）四个字都读准了。 师：读着这四个字，你发现什么了？ 、都表示动作 ：“扑” “撕”都是提手旁。师：来，我们来做一
4、做，扑、撕的动作。（让我们一起勇猛地扑一扑，用力地撕一撕。）（生做动作。） 3、 滚出示：滚（读）师：你能给它组组词吗？师：谁有好的方法记住它？师：周老师有一个好办法。想听吗？滚：衣字上下分，滚来一个老公公，滚得满头大汗，三点水。2、怎么练？师：小狮子是怎么练习这些本领的？生：刻苦练习。出示生词：练习（读词）师：还能说怎么练习？生：整天。出示生词：整天（读词）u 整天练习师生合作说。师：早晨，太阳刚升起，小勤练习生：抓：滚、扑、撕、咬。师：中午，太阳高照，小勤练习生：抓：滚、扑、撕、咬。师：傍晚，太阳落山了，小勤还在练习生：抓：滚、扑、撕、咬。师：像这样从早到晚不停练，就是整天练习。（指名读整
5、天练习，板书：整天）u 非常刻苦师：它会遇到什么困难呢？（生没反映）师引说：也许会碰满泥。生1：也许会蹭破皮。生2：撕的会没力气。生3：会咬不动。师：它练的时候非常刻苦。（读非常刻苦，板书：刻苦） 指名朗读，这么苦，这么累，可是他还是整天练习，练本领真是非常刻苦A、多么能吃苦的小狮子啊 B、 多么能坚持的小狮子啊C、多么值得我们学习的小狮子啊四、 学习懒狮子的表现。师：就在小勤不怕风吹雨打，天天练本领的时候，我们的小懒在干嘛呀？出示： 另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。 1、指名读。2、找中心词语。师：书上呀有两个词写出了小懒的懒劲，能找到吗？（生找）生1：懒洋洋。师：它说话是生2：慢吞吞。
6、大白天了，还在懒洋洋、慢吞吞地做些什么呢？出示：懒洋洋地（ ） 慢吞吞地（ ） 师小结：小懒这个样子真让人着急，小朋友，你们是不是也很担心，是不是有很多话想对他说呢，让我们下届8课再去读这个故事。 五、复习生字。课件出示1、读一读生字2、看动作猜字。看老师的表情和动作，大声读出来3、猜一猜，我说的是哪个字，赶紧找出来羊儿跑得直流汗 张开嘴巴把天吞 师：小朋友，看我们有这么多办法记住这些生字4、学写生字：练习师：现在也让我们跟小勤一样非常认真地来练习写字的本领，看大屏幕。（读）我们来写写这两个字。A、说说注意点。师：什么地方需要注意。生：习的两点不要粘得太拢。（）B、师范写，边写边解说写法。C、生自由写：描一个，写一个。
