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1、春雨的色彩 第一课时一、教学目标1、认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。3、有主动积累词语的意识。二、教学重难点1、认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。三、教学准备多媒体课件、生字卡片四、教学流程一、猜谜揭题，引入新课。1、谜面：千条线，万条线，落在水里看不见。2、板书：雨 。雨的类别：春雨、雷雨、骤雨等等。3、引入：今天我们将学习一篇关于春雨的童话故事。故事的名称叫春雨的色彩，你们读一读，看看课文是怎样描写春雨的？二、学习第一段，感悟春雨的样子。1、拼读：课
2、件出示第一自然段，学生拼读：自由读、同桌互读、我会读。2、讨论：（1）读了这句话，谁知道春雨像什么？（板画：春雨）A、认读生字：“线”。B、指导朗读：春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上。（2）读了这句话，你听到了春雨的声音吗？A、指导朗读：“沙沙沙，沙沙沙”。三、学习最后一段，朗读质疑。1、读：拼读；小组读；集体读。2、认字：论、欢。3、质疑：读了这个句子，你有什么疑问？重点抓住两个问题：a、大家指的是谁？b、大家争论的是什么问题？四、学习第二段。1、读：自由读；同桌读。2、问：读了这个句子，你知道了什么？过渡：是呀！他们正在争论春雨是什么颜色的？到底春雨是什么颜色的呢？请大家读读三、四、
3、五段，你就会明白了。五、情景朗读，对话朗读。1、看图：说说图中画了哪些鸟在争论春雨到底是什么颜色的？（贴三种鸟的图片）2、三种鸟分别认为春雨是什么颜色的？他们的根据是什么？（指名朗读，师生共同评议，他们到底能不能读出争论的情感。）3、春雨从天上落到不同的植物上，课文用了不同的表示动作的词，你能找出来吗？4、认识生字：淋、洒、滴、油。发现规律记忆字形。六、总结拓展。 小燕子说春雨是绿色的，麻雀说春雨是红色的，小黄鹰说春雨是黄色的。同学们，春雨到底是什么颜色的？我们下节课再来学习。七、教学反思这篇课文是一篇充满童话色彩的课文，主要是通过三种鸟类的对话，来想象春雨的色彩。在上课的时候，当我一开始问出“春雨是什么颜色的？”这个问题的时候，有一个小朋友直接回答“春雨是蓝色的”，在儿童画中水的颜色是蓝色的，在孩子的眼中水是湛蓝的。我一时不知道该怎么回答。其实，这也是体现了我的引导不够，如果一开始引导他们进入一个童话的幻想环境，也许小朋友就不会给出这样的答案。
