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1、一年级语文综合性活动设计有趣的游戏一、教材分析： 1、新课标对口语交际总的要求是：具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。本课教学中，关键是让学生学会倾听、学会表达。 2、在我们童年时代每个人都做过游戏。有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们交上朋友。这次口语交际的内容就是说说“有趣的游戏”。图上画了三种游戏，老鹰捉小鸡、贴鼻子、丢手绢。教材用图上小朋友的人数提示学生游戏指的是两人以上的集体娱乐活动，从图上小朋友的神情让学生觉得这些游戏多么有趣，激发他们把自己做过的游戏介绍给同学，同时向别人学做自己不熟悉的游戏。
2、 3、教材的不足。纸上谈兵总觉不足，为什么不让孩子亲身体验其中的一两个游戏呢？有目的游戏后，再来交流游戏的过程和感受，这样的交流会更热烈，描述的语言会更形象直观，学生的口语交流质量会更高。二、学情分析： 刚从幼儿园升上来的一年级小朋友，有一定的语言基础，但他们的语言一般不够连贯，表达也不够完整，叙述事情的思路也不够清晰。在教学中要创设良好的学习氛围，使学生敢于说。同时，老师要有充分的耐心去倾听，用细心去指导。把课堂融入生活，使学生将生活中成功的快乐体验带入课堂。引领学生亲自参与游戏，去陶冶、去享受、去交际，让学生个性得以张扬，心灵得以舒展，交际得以锻炼，让课堂变成孩子的快乐天堂。三、活动目的：
3、1、通过向家长采访，了解大人们在童年时代常玩的一些传统游戏，及游戏的常规。2、引导观察游戏的过程，在游戏后的交流中产生口语交际的愿望。3、规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏中有趣的地方和心理感受。4、培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习询问。四、活动准备：1、布置任务：调查长辈们在童年时代的传统游戏。2、展示各种游戏的道具。(例如：弹弓、弹珠、水枪、橡皮筋,陀螺、沙包)3、准备几种游戏活动的录像。（如老鹰捉小鸡、踢毽子、扔沙包、丢手绢）五、活动过程：（一）、活动1：发动活动1、指导小朋友怎样访问别人。(分组)2、进行访问前应该做哪些工作呢？ 访问时应注意哪些事情呢 ？（准时
4、，注意礼貌，把问题说清楚）（1） 小时候常玩的游戏有哪些？（2） 游戏的玩法和规则 （3） 游戏或玩具是用什么材料做的？怎么活动起来的 (例如：毽子用羽毛做成、丢手绢需要有一块手绢)3、想办法，把了解到的信息用最形象的方式记录下来。如：（1）要求家长协助，用录像的形式记录其中一种传统游戏。（2）收集图片，记下各种传统游戏的名称和游戏方式。（3）用心记住游戏的名字和游戏的方法。（4）亲自参加游戏，感受游戏的过程。（二）、活动2：传统游戏博览会学生汇报了解到的传统游戏和游戏规则。把学生带来的图片加以补充整理，完成一期有趣的活动板报。（三）、活动3：亲身感受活动分小组开展活动。（打乱原有的小组，重新
5、组合小组，使后期的日常小组内的回报内容丰富，不重复。）（四）、活动4：创设情景，交流活动：1、谈话激趣：看到小朋友玩游戏玩得这么高兴，老师有一个想法：我们能不能来举办一次游戏节活动呢？这样，就可以邀请其他班级的小朋友参加，让他们跟我们一起分享游戏的乐趣。 2、揭题导入：要把游戏节活动办好，可得好好准备准备。我建议，这节课，我们先来做第一项准备工作评选最有趣的游戏。（揭示本课交际话题）（五）、活动5：看图说说，掌握方法 1、出示课本中的三幅图（大屏幕展示）。 2、观察图画，结合体验，各抒己见。 A、图上的小朋友玩的是什么游戏？你玩过这些游戏吗？ B、你喜欢这些游戏吗？选一种游戏说说它怎样有趣。
6、3、引导评价，发现不足。 同样一种游戏，你觉得哪位小朋友介绍得最有趣？为什么？ 4、教师示范，提供方法。 5、同桌交流 从“老鹰捉小鸡”、“贴鼻子”，“丢手绢”这三个游戏中选一种自己认为最有趣的游戏，向同桌小朋友介绍它怎样玩和自己玩的过程。可以学着老师的方法说，也可以用其他方法说。 6、全班交流 进一步引导学生较具体地说说这三个游戏如何有趣及自己玩的过程。 师生间互相补充，评价：你觉得这个游戏有趣吗？ 7、小结、过渡 介绍一个有趣的游戏，可以先说这个游戏怎么玩，再说自己在游戏中的心情怎样，还可以讲讲他它给大家带来的快乐。这样，才能让没有玩过这种游戏的人也觉得很有趣。 （六）、活动6：小组内交流，扩大交流面 除了前面说的三种游戏，我们班的小朋友还会玩许许多多有趣的游戏，现在，“有趣的游戏”开始评选，各小组在组内说一说，然后推荐一种最有趣的游戏。 全体参与，说游戏。 1、 小组交流，每人说一种游戏，并把怎样有趣告诉别人。 2、 推选几组代表，上台进行口（七）、活动7：总结活动评选班级最有趣的游戏。结束课堂。口语交际，集体评价。（相机奖励）
