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1、双胞胎教学设计年级：四年级下册 课时：1课时 课型： 造型表现教材分析：双胞胎是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的造型.表现课，引导学生在对 “双胞胎”的了解基础上，认识对称的原理，让学生用绘画、剪纸制作等多种方法来表现画面，让学生在观察中感受美、体验美，在实践中表现美，创造美。对称是艺术家创造艺术作品的重要法则，它的图案有一定的含义，常代表着某种平衡、比例和谐之意。本课的教学主要是让学生了解对称在艺术作品中的运用，并选择适合自己的方法去创作一幅有主题的画，体验创作的乐趣。教学目标 ：1、使学生了解对称的原理在艺术创作中的运用。 2、用适合自己的方法，创作一组对称的人物或动物。 3、使
2、学生体验创作的乐趣，并在今后的创作中灵活运用对称的原理来表现作品。教学重难点：重点：引导学生欣赏、观察、感知对称图形的美，学会表现对称图形。难点：能用绘画、剪纸、对印等多种方法表现对称图形。教学准备：教师准备：课件、各种方法创作的范画、制作材料等。学生准备：剪刀、彩纸、素描纸、颜料、水粉笔、彩笔等。教学过程：一、情境导入今天，老师很高兴和同学们一起上课，我特地为你们准备了一些礼物，你们想知道是什么礼物吗？（生：想）（出示礼物）现在，请大家仔细观察这些礼物，它们有什么特点？（生： ）象这样两个一样的物体，咱们能不能给它们起一个好听的名字呢？（生：双胞胎等）揭示课题：这节课就让我们一起走进第八课双
3、胞胎二、学习新课1、找一找你能不能找出像这样的双胞胎现象？2、欣赏图片，揭示对称像这样的双胞胎现象有很多，老师搜集了一些图片，请同学们欣赏（出示双胞胎、多胞胎的图片）这种现象，在我们的美术课堂上称之为对称。（板书对称）找一生起来读什么是对称？3、物体的相同部分有规律的重复，他们能给人一种什么样的视觉感受？（平衡、和谐等）这些对称图形给人平衡、和谐、庄重的美感。其实很多艺术家在创作的时候，也用对称这种形式来美化我们的生活，你来看这几幅作品。（出示不同的艺术家作品）4、出示范作，讨论创作方法刚才欣赏的是一些艺术家们用不同方法创作的对称作品，老师这有几幅作品，你来观察并思考，这几幅作品分别是用哪些方
4、法，怎样创作的？学生观察讨论：画、印、剪。引导学生说出这几种方法及创作步骤。拓展延伸，除了这几种方法外，你还有那些更好的方法吗？（小组讨论）除了刚才提到的画印剪，还可以用橡皮泥捏、折纸等等。5、欣赏同学们的作品，确定合适的主题，进行创作。同学们说了这么多创作双胞胎的方法，相信同学们都想好了创作什么，怎样创作？老师带来了许多同学的作品，你来欣赏并思考你想创作的主题。现在请你确定合适的主题，选择自己喜欢的方法，动手创作出一幅精美的双胞胎作品。比一比，谁的构图饱满、造型生动、色彩搭配合理。三、欣赏评价：1、将自己的作品贴到相应的展示台上，看那一幅作品最吸引你，为什么？2、自评、互评、师评相结合。四、总结拓展今天这节课同学表现的都不错，每一种方法都有创作的非常好的作品。希望同学们课下还可以用不同的方法，如：电脑、粘贴等不同的方法，创作出更多精美的作品。五、谈收获同学们，谁来告诉我，通过这节课的学习你有哪些收获？六、收拾整理：把桌面收拾干净，保持教室的整洁卫生。
