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1、我的母亲说课稿 江西省吉安县文山学校 肖红梅各位评委、各位老师：上午好！今天我说课的题目是国学大师胡适写的我的母亲。这次说课我主要从教材、教法与学法、教学程序、板书设计、教后反思等五个方面进行阐述。一、说教材1教材地位 胡适的我的母亲选编在新课标人教版实验教材语文八年级下册第一单元第二课,原文选自胡适自传。通过学习本文，让学生体悟到人生奋斗的意义，感受到人间的关爱与温情。2教材特点这篇文章是作者40岁时对自己人生历程的一段回顾,写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。文章内容翔实，饱含感情，既写出了母亲含辛茹苦教子成龙的追求，又写出母亲在大家庭环境中作为后母维持家庭
2、关系的不容易，表达了儿子对母亲的深深敬意和绵绵无尽的怀念。3学情分析 本文内容浅显易懂，学生在文章的浅层理解上应无大碍。但由于学生人生阅历的不同，他们对母爱的诠释也就因人而异，同时由于学生进入青春期的生理、心理变化，为师生课堂的交流和心灵的沟通带来了难度，因此，鼓励学生参与课堂，说出自己的阅读体验，品味作品富有表现力的语言应是本文教学的重点，而调动学生情感，加深对母爱的理解则是本文教学的难点所在。4教学目标知识目标：理解文意，了解文中的具体事件。能力目标：品味语言，感受母亲的形象。 情感目标：让学生感受亲情,关爱父母,关爱他人。 二、说教法与学法（一）说教法1多媒体辅助教学法运用现代化教学手段
3、，提高课堂教学效率。2讨论法、点拨法让学生在讨论与启发中，培养和发展学生的自主探究的能力。（二）说学法 古人主张：“授人鱼，不如授人以渔”， 美国的未来学家阿尔温托夫勒早就预言：“21世纪的文盲不是那些没有知识的人，而是那些不会学习的人。”所以在教学过程中我注意渗透学生学法指导。1圈点批注法。这是学生习得语感，提升灵魂的有效途径，我引导学生在圈点批注法中感悟母亲的光辉。2探究法。引导学生自主学习，充分发挥集体的智慧，在合作探究中共同分享合作的乐趣三、说教学程序(一)深情导入,走近母亲。（3分钟）用多媒体展示生活中拍摄的有关母爱的图片，欣赏歌颂母亲的歌曲。老师念一则感人短信：“亲爱的宝贝，如果你
4、能活着，一定要记住我爱你。”设计意图：这一导入包含深情，可筑起学生的情感之堤，对母亲充满崇敬，为进入课文作了很好铺垫。（二）预习反馈（5分钟）1 说一说你了解的胡适（先由学生展示资料，接着老师用简要的语言介绍他的为人和成就）2字词检测设计意图：第一题重在培养学生良好的阅读习惯，引导学生自主探究，培养收集筛选资料的能力。第二题是为了明确词语积累的重要性，因为语言是思想的外衣。（三）整体感知，认识母亲。（10分钟）先默读，再思考两个问题，用合作探究的方法完成：1本文写了母亲哪几件事？这些事概括出了母亲哪几方面的内容？2这是一个（ ）的母亲。设计意图：这一环节培养了学生的迅速阅读，以简明的语言概括文
5、章内容的能力。（四）深入挖掘，感悟母亲。（15分钟）用圈点批注法带着以下问题学习：1母亲是个怎样的人，请从文中找出相关语段朗读并作理解性阐述。2文中叙了很多事，找出一个最感动你的事例，并谈谈感动你的理由。设计意图：这一环节是重点。著名的美国心理学家威谱詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”学生的这种心理比成人更强烈。应让学生自由发言，对其解释由学生自主评价，激发学生阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。 并能突出文章重点，突破教学难点。 （五）语言品析，体会爱母深情。（6分钟）阅读这篇文章，我们不仅可以感受到母亲的美好性格，同时也会被作者渗透在字里行间的对母亲的爱戴、感激之情
6、所感染。但文中却极少有抒情的句子，这种感情究竟是怎样表达的呢？请你试着在文章中找一找这样的句子并加以体会。 例如：“我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。”可以看出作者是掏出心灵来写母亲，如实道来，真诚倾吐，流露出对母亲的疼爱之情。设计意图：因为语文课的味道在于“细读品味”，在咬文嚼字的过程中触摸作者的内心世界，在反复吟咏的过程中碰撞情感的火花。这样进一步突出了文章重点，也突破了文章的难点。（六）拓展延伸，赞美母亲。（5分钟）（多媒体播放轻柔的最能拨动学生心弦的懂你的音乐）1说一说：古今中外的名人是怎么赞美母亲？（多媒体展示赞美母亲的言） 世界上的一
7、切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基） 母爱是一种巨大的火焰。（罗曼罗兰）世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁）妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方。（英国） 慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜。（雨果） 母爱是世间最伟大的力量。（米尔）女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的。（法国）没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。（英国）2写一写：请仿照文中带点字的句式来赞美自己的母亲。例如：“如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。”设计意图：这一环节借助多媒体，由课内到课外延伸，体现的是语文教学的人
8、文性，即培养健全的人格，体现对人的终极关怀。也是为了突破文章难点。（七）布置课外作业。（1分钟）1昨天是感恩节，在这个特殊的日子我情思涌动，写了一篇献给我至爱的母亲的颂歌母亲，您是世间恒美的风景，请同学们课后也写一篇深情赞美自己母亲或长辈的文章。2推荐阅读：胡适我的自传3请为你的妈妈做一件让她开心的事，可以为她做饭，洗衣服，或者帮妈妈实现她心里想实现的愿望。设计意图：第一题是为了让学生学习本文的写法，并理解母亲，关爱长辈。第二、三题是为了拓宽视野，引领灵魂。四、说板书设计我 的 母 亲胡 适怀 念 感 激严 父慈 母恩 师对 我 严而有方 对家人 宽容垂范 对侮辱 刚毅节气 设计意图：此板书可以把文章的内容和主旨简明清晰展示在学生面前。五、说教学反思在本课我走出传统教法的樊篱，自觉地将新课标的新理念渗透进课堂，将教教材变成用教材教，将沉默无语的文本内容变成有利于学生学习的充满魅力、鲜活的教学内容，赋予了文本以飞扬的生命力，突出了文章重点，突破了文章难点。
