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1、植物写生教案教学目标知识与技能目标：了解植物的种类和生长特点，能用线条表现植物的特征及其前后关系。过程与方法目标：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。情感态度与价值观目标：在观察、表现植物的过程中，感受植物的美，培养学生热爱大自然的情感和可持续发展的意识。教学重点：了解植物的种类和生长特点，学习用线条表现植物的方法。教学难点：如何用线表现植物的前后关系和不同姿态。教具学具：多媒体课件 卡纸 笔 活动过程：课前交流，做好上课准备。师：同学们，还记得我吗？怎么称呼我？同学们记忆力真好，谢谢你们!l老师有许多爱好，喜欢画画、旅游，喜欢在大自然中感受花草树木的独特美感。但是，
2、我更喜欢交朋友，谁能介绍一下自己，成为老师的朋友吗？（生：.喜欢唱歌 师：你悦耳动听的声音，将来一定成为一名歌星）（生：喜欢画画 师：你有和老师一样的爱好，你那么有艺术细胞，将来一定可以成为一名出色的画家。）（生：喜欢运动 师：老师希望在下一届奥运会上能看见你矫健的身影。）师：你们真是一群充满个性、聪明有潜力的孩子，那么你们有没有信心上好今天的课？真棒，现在我们开始上课。上课一、 创设情境，谈话导入师：同学们，我们外出旅游时，遇到美丽的植物时，你们会用什么方式去记录它呢？生：相机、手机、画笔好，今天就让我们踏上用画笔记录植物的精彩旅程。植物写生板书二、 组织活动，探索新知1、 植物点缀着我们的
3、生活，它的生长更是充满了奥秘，让我们一起去探究一下。（播放课件草莓生长）看完这个视频你有什么感受？同学们观察的可真认真，草莓由幼苗开花的生长过程，让我们真切感受到了生命的奇妙。2、 自然界中的植物千姿百态，每一种植物都有他们的特点，让我们一起来欣赏。出示吊兰图片：师：你观察到了什么？生：吊兰的叶子细长，弯曲，生：叶子有高有低，师；我们用一个词来形容就是错落有致，.师：再观察吊兰的前面和后面，你又有什么发现？生：师：对，叶子有前有后，前面的遮挡了后面的，这样就穿插形成了一种遮挡关系，师：同学们的观察能力真强，再看吊兰中间的叶子比较密集，四周的叶子呈放射状相对稀疏，这样又形成了一种疏密关系。出示吊
4、兰小结：通过刚才的观察，我们发现无论哪一种植物虽然它们本身各有各的特点，但它们的植株大都存在着穿插、前后遮挡、疏密等关系。3、 师：通过刚才的观察，同学们已经了解了植物的特点，那么我们如何用手中的画笔用线条的形式把它展现给观众呢？请同学们仔细观察老师作画。4、 看完了老师的示范，你觉着老师是如何来表现植株的特点的？同学们可真聪明！现在让我们再去看一看大师是如何表现的？出示大师作品。分析欣赏。5、 我们再来看看我们同龄人的作品。分析欣赏。三、 看了这么多作品，我相信同学们肯定都想表现一下自己了，下面老师把舞台交给你们。先看一下老师的温馨提示，下面根据创作提示进行写生吧。评价 ：先让学生自己评价他评师评（如：植物特点表现的非常生动，关系表现的比较到位。学习态度比较认真；整个画面构图饱满，线条有疏有密，比较流畅具有美感。）四、 拓展提高 课堂小结植物让我们的生活充满了绚丽的色彩，希望同学们在课下都能拿起手中的画笔把我们的生活描绘的更加绚丽多姿。
