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1、人音版小学音乐金孔雀轻轻跳教学设计教学目标： 1、通过演唱金孔雀轻轻跳，学生能从音乐中感受所描绘的动物孔雀，从而喜欢美丽的孔雀。 2、能带有情感的演唱歌曲，并创编动作表现歌曲。 3、了解傣族音乐特点与风俗。教学重点：指导学生用柔美的声音演唱歌曲，唱出傣族歌曲的独特韵味。教学难点：一字多音的演唱。教学用具：钢琴 多媒体教学过程：一、课前听赏 做好铺垫： 1、随金孔雀轻轻跳伴奏师生律动。2、呼吸训练，跟老师做呼吸动作。师：伴着优美的旋律，我们来到了美丽的西双版纳。看，这里的景色多美呀，让我们一起呼吸这里清新的空气吧。先深深地吸口气，保持住，再缓缓地匀匀地吐出。（生随老师模仿）3、发声练习“呜” 师
2、：微风吹来了，轻柔地在空中飘荡。 教师用单音高位置示范演唱“呜”。 师：听，风在唱歌呢。 24 31 35 | 5 | （移调练习）二、激趣导入，营造氛围。 这么美的风景，这么清新的空气，一只美丽的大鸟起了个大早向我们走过来了，它是谁呢？让我们从歌曲中寻找答案吧。三、反复聆听 适度表现： 1、初听歌曲，回答问题，揭示课题金孔雀轻轻跳。 2、复听歌曲，感受情绪。 3、练习伴奏型，分组为歌曲伴奏。 24 | - | | | 4、师范唱，生看歌片，识读不认识的字。 5、学唱歌谱，引导学生观察：（1）歌曲旋律是由12356五个音组成的，没有4和7，这是中国民族音乐的特点。（2）连线提示。 6、学生学唱
3、歌曲：师弹琴唱歌谱，生唱歌词。 四、艺术加工 感情处理：1、师生接龙唱。 2、齐唱歌曲：生随琴齐唱歌曲。引导学生速度不要太快、咬字要清楚、句尾每个字要轻，启发学生用柔美的声音演唱，唱出傣族歌曲波浪状的独特风格。 3、女生唱歌词，男生用“LU”伴奏。第二遍交换。 五、拓展延伸 扩展视野1、由“lu”的伴奏声引出傣族乐器葫芦丝，师简单介绍，并欣赏月光下的凤尾竹。2、分组创编舞蹈：根据教材图片，每组学会一个动作。 3、每组用自学的舞蹈动作表现歌曲，其他生齐唱歌曲。 4、每组选一个同学做自己的舞蹈动作，五个同学组成一个完整的舞蹈。全体学生边唱边跳。六、情感升华 陶冶情操1、了解傣族民族风情。 2、引导学生用动听的声音歌唱，送给傣族的小朋友。
