《体育论文：浅谈如何在体育课中进行奥运知识的教育.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《体育论文：浅谈如何在体育课中进行奥运知识的教育.doc（5页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、浅谈如何在体育课中进行奥运知识的教育第29届奥运会在火热的八月在北京降下了帷幕，作为东道主，我国体育健儿顽强拼搏，团结奋进，勇夺了51枚金牌，在金牌榜上名列前茅，实现了历史性的突破。体育健儿们发扬了“更高、更快、更强”的奥运精神，为我们国家争得了荣誉，也推动了我国体育事业的发展，2008年北京奥运会是我们宣传奥运精神，了解奥运知识的最好契机。体育课堂不但是为了使学生掌握各种体育技术技能，积极地参加体育锻炼身体，而且肩负着学生对体育知识的学习重任，下面我从以下几个方面谈谈如何在体育课堂教学中进行奥运知识的教学。一、让学生了解奥林匹克运动的含义奥林匹克运动会是一个由国际奥林匹克委员会主办的世界性综
2、合运动会，包括夏季奥林匹克运动会、冬季奥林匹克运动会、残疾人奥林匹克运动会、青少年奥林匹克运动会和特殊奥林匹克运动会。奥林匹克运动会每四年举办一次，每届会期不超过16天。奥林匹克运动会因起源于古希腊奥林匹亚而得名，举行奥运会时，有来自全世界不同国家不同民族，不同肤色的运动员参加。奥运会的标志是五环旗，由天蓝、黄、黑、绿、红组成，五环象征着世界五大洲的人民紧紧团结在一起，和全世界各国运动员以公正、坦率的比赛和友好精神在奥运会上相见。2008年在北京举行的奥运会是第29届奥运会，是我们国家第一次承办奥运会，是经过我国人民多方面努力才争取到的，实现了我们的百年奥运梦想，是值得我们每个中国人骄傲的事情
3、。二、了解什么是奥运精神在奥运年，我们在日常生活中提得最多的是奥林匹克精神，特别在运动竞赛中，我们时常提到弘扬奥林匹克精神，但到底什么是奥林匹克精神呢？奥运匹克精神来自于古代和现代奥运会及其有关活动，但它又是在现代的奥林匹克运动中不断完善和发展。奥林匹克宪章指出：“奥林匹克运动的宗旨是：通过开展没有任何形式歧视并按照以友谊、团结、公平竞争和互相理解的体育活动教育青年，从而为建立一个和平而美好的世界做贡献。”所以奥林匹克的宗旨也阐述了奥运精神的实质，让学生在日常的生活中，要领悟这种精神，并以它来指导身边的各种体育竞赛。三、理解奥运理想的实质奥运理想是现代奥林匹克运动的创始人顾拜旦提出来的，他指出
4、：“奥林匹克理想在我们心目中是一种强烈的体育文化概念。”我们可以理解为：奥林匹克理想是以奥林匹克主义为奋斗目标的一种对未来社会的理想和信念，他通过奥林匹克运动的各项活动来教育青年，提倡友谊，团结和公平竞赛，弘扬奥林匹克精神和发展奥林匹克文化，促进维护人的尊严的和谐社会，为建立一个和平的，更美好的世界而奋斗。 四、奥运会吉祥物每届奥运会都有一个代表本届奥运会和主办国特色的吉祥物，2008年北京奥运会也不例外。吉祥物是在1972年慕尼黑奥运会首次出现的，此后吉祥物就成为构成一届奥运会形象特征的主要成分，是每届奥运会必不可少的物质。吉祥物以其富有活力、可爱的独特形象，体现奥林匹克精神，传达当届奥运会
5、的举办理念，传达主办城市的历史文化和人文精神，营造奥运会的节日氛围，是奥运会中人们最为熟悉的一个形象。我们北京奥运会也不例外，北京奥运会的吉祥物是福娃，其灵感与色彩来源于奥林匹克五环，来源于中国辽阔的山川大地，江河湖海和人们喜爱的动物形象。福娃向世界各地的人们传达友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。五、了解什么是圣火奥运会举办期间在举行奥运会的主体育场燃烧的火焰是奥林匹克圣火，每届奥运会开幕前都有个圣火传递活动，它是从奥运会发源地希腊奥林匹亚的赫拉神庙前点燃，它象征着光明、团结、友谊、和平、正义，然后通过各种方式，在不同国家和地区，在不同肤色、不同语言、不同职业的人之间传递
6、，把奥林匹克精神更好地传递到世界每个角落，把世界各国人民友好地团结在一起。以上五点，是关于奥运会的一些最基本的知识，在课堂教学中，我从以下几方面去进行奥运知识的教学的。1、创设情景。在上课之前的队列队形练习，我举行一个奥运会的入场式模拟练习，全班分为若干队，分别代表着不同的国家，按照开幕式进行踏步进场，然后不断地变换着不同的队形，如踏步、齐步走、蹲下起立等，一边进行体育课必要的队列队形练习，一边把他们当作奥运会大家庭的成员，来感受奥运会是面向世界各国人民的，是一个和平、友好的大聚会。另外在课堂各种教学比赛中，创设各种情景，适时地教育学生发扬奥林匹克精神，不但要努力拼搏，还要团结、友好。在各种比
7、赛处处体现“更高、更快、更强”这一奥林匹克格言。2、提问、互动交流。在课堂教学中，我在进行各种体育技术技能教学的同时，都安排了一个师生提问互动的环节，我抓住身边的一些与奥运会有关的事例，提问学生。比如说：今年2008年在中国将要举行一个很大型的活动是什么？上一届奥运会在哪举行？谁能说出一名奥运会冠军运动员的名字？回答正确的给予全班表扬，表扬他们课外知识丰富。此外，我还采用两人分小组抢答比赛的形式，通过回答老师提出有关奥运会知识的问题，决出优胜者，给予他们表扬和相应的奖励。这样学生在掌握技术技能的同时也丰富了课外知识，也对奥运会有了更深的了解。3、引导学生通过多媒体查找资料。我校是一个全寄宿学校
8、，学生家庭条件一般都比较好，在家都有条件上网，我每节课在进行常规的教学之后，我都特地布置了几项关于奥运知识的题目，让他们课后周末回家上网查找资料，下次课的时候就做成小卡片的形式来交给我，我针对他们找出来的资料进行评价，分析、总结。此外，学校设置了很多宣传橱窗，张贴了各种关于奥运知识的图片、文字，在课间休息的时候，引导学生去阅读，参观，然后回来互相提问，讨论，使学生更加直观地了解奥运会，更加丰富学生的课外知识。还有可以通过每天看电视、新闻、广播等媒体，多方面地进行学习奥运知识。4、抓住典型事例，适时引导。奥运会刚刚落下帷幕，大多数学生都看了各个项目的比赛，在赛场上有着许许多多感人的事迹，有得到冠
9、军后的喜悦，也有失败后的失落。我引导学生去了解每个冠军运动员身后努力训练的艰辛，得到一个冠军是多么的不容易，教育他们在日常生活、学习中要学习他们这种艰苦奋斗，顽强拼搏的精神。去领略运动员们失败后如何去重整旗鼓，比如：我国射击运动员杜丽，在第一项很有希望拿冠军的10米气步枪的比赛中失利了，她通过认真总结经验，调整心态，在五天后参加50米步枪三种姿势比赛中勇夺了冠军。让学生们学习他们成不骄，败不馁的精神，在学习中也要将这种精神发扬光大。 总之，抓住契机，充分利用所拥有的资源，对学生进行适时的引导，使学生乘着北京奥运会召开的东风，更加全面、深入地了解奥运会，把奥运精神发扬光大，为创造一个和平、友好的世界而做出自己的努力。
