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1、时间像小马车教学设计教案背景1，面向学生： 中学 小学 2，学科：音乐2，课时：1课时3，学生课前准备：收集时间的名言；时间的故事。教学课题教养方面：1、体验愉快的音乐情绪。2、 认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。教育方面：1、尝试打击乐伴奏。 2、培养学生动手操作能力，合作交流能力和音乐想象能力。 发展方面： 培养学生的操作能力、分析问题能力、解决问题能力。教材分析教学内容：二年级上册第二课时间像小马车。内容分析： 时间像小马车是一首富有儿童情趣的创作歌曲。采用两拍子，F大调。 歌曲采用了有规律的节奏，多为四分、八分音符，形象地模仿了时钟“嗒嗒”走动的声响。教学时，编小故事解释时间的含义，让学生
2、发挥想象力，说说为什么时间像小马车?演唱歌曲时要注意运用一定的力度表现歌曲情绪。教学目标1、通过演唱时间像小马车，体验轻松愉快音乐情绪，懂得珍惜时间。2、主动参与歌曲伴奏，参与编创节奏、编创动作等音乐实践活动。3、培养学生的音乐想象能力、合作能力、编创能力。教学重点：演唱歌曲，编创节奏及动作教学难点：注意节拍重音，“哒哒”的时应舌尖动作。教学准备：1、教学之前用百度在网上搜索时间像小马车的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。2、根据课堂教学需要，利用百度搜索在中小学教程网找到有关“时间像小马车”的多媒体课件（PPT），给学生直观上的感受，引发学生学
3、习的积极性和探索欲望。教学方法：1、用听唱法学唱歌曲。2、通过音乐游戏掌握歌曲的旋律特点，通过创编节奏、动作来表现歌曲。3、采取教师示范、学生的实践活动体验为主线，让学生把握音乐主题，掌握音乐知识，受到良好的珍惜时间的教育。教学过程教学内容：歌曲时间像小马车教学班级：二（3）班教学时间：一课时教学目标：1用轻松活泼的情绪演唱歌曲时间像小马车2认识时间的宝贵，教育学生懂得珍惜时间。教学重点：用轻快的声音演唱歌曲时间像小马车教学难点：用声音的强弱表现歌曲的内涵。教学准备：课件 录音机 节奏谱 打击乐教学过程：一 故事导入：1 听音乐进入教室（教师播放音乐国旗国旗真美丽的旋律，学生听音乐律动）【百度
4、搜索】:教师：讲故事总结:时间很宝贵.放歌曲时间像小马车，学生听赏。师：今天老师带给大家的这首歌告诉我们时光来去匆匆，好象是一辆不知疲倦的小马车，如果一不小心把握，就会让时间白白的溜走。让我们一起来听这首时间像小马车。【百度搜索】教师：谁能给大家说说，你听到小马车奔跑的声音了吗？学生：是的二学习新歌（阶段目标： 活动牵引 突破难点）1学习重点乐句的节奏和旋律（第二和第四乐句）教师：谁能模仿小马车奔跑的声音学生：嗒塔学生：读节奏，教师：我们怎样表现小马车发出的声音（是轻还是重？）学生：用不同的形式敲击教师：好，大家一起模仿一下学生：模仿教师：用声音怎样模仿？学生：尝试模仿学生：交流，合作，尝试编
5、创节奏。教师：用声音模唱学生：随琴演唱教师：指导学生唱好这个乐句学生：观察旋律线教师：轻声模唱学生：唱这个乐句2学习第一和第三乐句教师：我们来接唱歌曲，师唱一、三乐句，生接二、四乐句。学生：再互换乐句并演唱教师：同学们真棒，跟老师配合得很好，让我们把一段完整的演唱一遍，好吗？学生：好，随琴演唱教师：找几个学生到前面来表演学生：快乐的表演教师：大家表现得很好，现在，咱们就来自己完成第二段，行吗？学生：行学生自主练习，教师适当提示教师：来，谁来展示一下学生：展示教师：现在我们再来完整的听赏这首歌曲。【百度搜索】学生：听范唱适当随唱3学习歌谱教师：歌曲学会了，我们一起唱唱歌谱学生：练习教师：示范、伴
6、奏带唱、学生演唱歌谱4：伴奏：碰钟学生主编节奏，小组合作练习。随音乐伴奏5：表演：小组编创，突出主题小组合作表演三综合表现教师：让我们说说关于时间的格言。学生汇报：学生1： 学生2教师: 老师也找到一些格言,出示课件.展示格言.这些格言都说的是时间真是太宝贵了,它稍纵即失,它走的太快了,以至于我们觉得还有很多事情没有做。,.所以,我们要从现在起珍惜时间, 就像珍惜我们宝贵的生命.教师：最后再让我们听一遍歌曲,共同体验时间的宝贵学生：表演唱小结语：让我们骑上时间的小马车，和时间赛跑。（播放歌曲音乐下课）【百度搜索】板书设计：时间像小马车 教学反思1：让学生在音乐实践活动中，掌握音乐节奏，速度。并能用打击乐伴奏，并创编动作表演。培养学生的音乐想象能力，表现能力，创造能力。2：充分发挥学生的主体作用,:鼓励学生的探索活动,给予学生充足的时间和空间.由学生合作活动,增强了学生学习音乐的兴趣.教师情况 省份山东省学校昌邑市围子街道宋庄小学姓名杨琪 职称二级教师电话0536-7718219电子邮箱 通讯地址 昌邑市围子街道宋庄小学自我介绍 本人今年31岁，2001年毕业潍坊幼教特教师范师范学校， 在工作中，勤奋学习，刻苦钻研，于2011获得本科学历。在工作岗位中，勤勤恳恳，任劳任怨，努力使自己成为一名合格的小学教师
