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1、八年级英语集体备课评课活动记录表工作单位： 乌尔旗汉第一中小学 作者：李晓峰项目名称八年级英语集体备课项目负责人李晓峰活动时间2014 10 18活动地点八年级办公室活动主题集体备课主讲人李晓峰参加对象全体英语教师申请学时2活动内容及进程一由主备人 李晓峰老师讲解Unit2 topic3教学构思。二全体英语老师观看Unit2 topic3 教学课件，写观后反思。三大家根据反思谈谈优缺点。四李英老师总结发言，其他老师补充。五李晓峰老师根据大家意见对课件及教案进行修改。六大家重新观看新课件，进行补充直至完成。活动反思与意见一运用should ，shouldnt，You had betterdo,Y
2、ou had better not do.,要让学生小组活动一问一答。二活动设计比较普通，不新颖。三通过对比学习，大部分学生能掌握should shouldnt had better do or must 还有一些学，对结构还不熟悉和运用不灵活。过程确认教导处八年级集体备课组评课记录 李英老师：把教材中的具体情境真实的再现于课堂，并创造了新的情境，如：What is Kangkangs mother doing?等，无形中发展了学生运用英语的交际能力，培养了学生灵活运用英语的创新能力。孙华老师：与生活实际相联系，贴近生活。本话题“How to prevent the flu怎样预防流感”。目前
3、的甲型H1N1在国内传播，与普通流感区别。在进行集体备课后，再与学生的实际相结合，课堂师生互动很好。学生学习很高兴，很愉悦。刘静老师：、恰当的运用了多媒体教学，很好的创设了教学情境，在教学过程中充分注重了听、说、读、写综合能力的培养，鼓励学生大胆地说并运用于实践中，收到了很好的效果。王钦玲老师：她讲授的是仁爱版英语八年级上册Unit 2 Keeping Healthy Topic 3 Must we do exercise to prevent the flu?以下几点谈不上“评”，是个人的几点收获。1.使用学案体现了学生的主体地位。学生拿到学案就开始了主动学习。明确了学习目标，掌握学习重点，
4、80%的学生解决了基础知识。2.多媒体在教学中的运用。李老师在教学中使用Powerpoint和Flash体现了简洁性和直观性，体现听说读写一体化。尤其对于1a这么长的对话，学生运用动画很容易的背诵对话。3.英语教学中运用“任务型教学”。教师在口语教学、阅读教学中都设置为活动任务。在教学中针对must和have to的用法英语对比教学，小组合作形式。李凤莹老师：李晓峰老师的这堂课是一堂清晰实在，扎实系统的英语课。李老师是以新课程标准为指导，充分落实了以学定教，同案协作的教学模式，考虑了初二学生这一年龄阶段的特点，在本课的教学设计中注重了以下几个方面：一、李老师再用多媒体教学，课件设计直观.生动.
5、丰富,在教学中起到了极大的激趣作用。体现了学生为主体的理念,整节课自始至终,学生处于自然的态势,不断地学习和使用语言,将生动的形式与有效的语言实践紧密结合.二、教学方法灵活,教学流程设计新颖。在这堂课中,李老师打破了教材潜在的教学思维,突破了先后顺序,先对学生进行input【输入】,又引导学生output【输出】,这样灵活的设计有利于学习语言知识，发展语言技能，从而提高学生的综合语言运用能力。三、课堂内容与当前实际紧密结合。利用直观，丰富的课件，引导学生表达和预防流感的同时，学生也深刻地体会到防治甲流的重要性。四、本课中值得探讨的地方，由于本堂课内容较多，加之我们地区学生语言基本功亟待提高，李老师再细心引导学生领悟的同时，可能训练相对少一些。这可能就需要我们师生共同努力来完善和提高。自我反思：课容量大，时间紧，训练的少，教师输入多，学生输出少，在今后的教学中注重学生的输出，一节成功课注重的是学生的输出。
